机械能教学反思

【重点内容及对重点内容的理解】

1．对能量的认识：

在物理学中，动和能是紧密相关的两个物理量。在认识能量这个概念时，要紧紧抓住能量定义中“能够做功”这个关键要点，即“一个物体能够做功，就说它具有能”。特别是要注意一个物体具有能，不一定正在做功，不是正在做功的物体，只要能够做功，就具有能。

同样道理，一个物体具有的能的大小，可以由它能够做功的多少来量度。即一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。

2．对机械能的种类及大小的认识：

不同种类的机械能的形式不同，要根据其形式、特点来判断机械能的种类。要研究物体是否具有动能时，只需分析物体是否运动；要研究物体是否具有重力势能时，只需分析物体是否被举高；要研究物体是否具有弹性势能时，只需分析物体是否发生弹性形变。根据物体的运动情况确定物体所具有能的种类。需要注意的是：(1)在判断一个物体是否具有重力势能时，要根据实际情况确定重力势能的零点。(2)一个物体所具有的机械能可能是一种形式，也可能有多种形式。例如：在空中飞行的飞机既有动能，又有重力势能。

判断物体的机械能的大小，要根据不同种类机械能的大小由哪些因素有关来确定。例如：动能大小由物体的质量大小及速度大小两个因素共同决定。不同的物体，若质量不同，

即使速度大小相同，它的动能也不同；若同一物体，则质量不变，速度越大，动能越大。

3．对机械能的变化、转化及守恒的认识：

(1)自然界中的物体是在不断地运动着，物体的机械能也在不断地变化。在分析物体动能的变化时，因为一个物体的质量是不变的，所以它的运动速度的变化引起了动能的变化。在物体在做匀速直线运动时，物体的运动的动能不变。分析物体的重力势能的变化时，因物体质量不变，则物体被举高的高度的变化引起重力势能的变化。若物体在水平地面上运动时，物体的重力势能不变。分析物体弹性形变的变化时，就注意物体弹性形变的变化而引起弹性势能的变化。

(2)物体的机械能不仅在不断地变化，而且在相互转化。在学习这一部分知识时，要注意观察和分析好以下的实验：①单摆实验；②滚摆实验；③动能和弹性势能转化实验。要分析好以下一些实例：①人造地球卫星近地点及远地点的能量转化；②骑车上、下坡时的能量转化；③抛体及落体的能量转化等。

(3)若在机械能的转化过程中，若没有能量损失，则机械能的总量保持不变。所谓没有能量损失，是指在能量转化过程中，只是动能和势能的相互转化，而没有转化为内能等其它形式的能。

【解题点要】

例1．正在空中飞行的炮弹具有的（ ）

A 势能为零，动能不为零 B 势能不为零，动能为零

C 势能和动能都为零 D 势能和动能都不为零

解析：炮弹在空中飞行，是运动的，所以它具有动能。炮弹相对于地面被举高，所以具有重力势能。即动能和势能都不为零。答案是D。

例2．在空中匀速下落的雨滴，它的（ ）

A 动能增加 B 势能增加

C 机械能减少 D 机械能不变

解析：本题解题关键是在“匀速下落”。“匀速”是指速度大小不变，雨滴的动能就不变。“下落”是指高度变小，雨滴的重力势能就变小。机械能等于动能加势能，所以机械能减少，故选项C正确。

例3．人造地球卫星从远地点向近地点运行的过程中，它的（ ）

A 动能增大，势能增大，机械能增大

B 动能增大，势能减小，势能转化为动能

C 动能减小，势能增大，动能转化为势能

D 动能减小，势能减小，机械能减小

解析：研究动能和势能互相转化时，应抓住已知的变化物理量入手。本例题中已知变

化物理量是高度，卫星从远地点向近地点运动即是高度变小，重力势能变小，势能转化为动能，动能增大。选项B正确。

【课余思考】

1．如何使质量不同的两个物体具有相同的重力势能或者具有相同的机械能？

2．小孩从滑梯上匀速滑下时减少的机械能哪里去了？

【单元点评】

本章的重点为能量的的概念，动能、势能、机械能的概念及大小，动能和势能的转化。在判断物体的机械能种类时，要着眼于是否运动，是否被举高，是否发生弹性形变。并根据定义进行判断；在判断物体所具有的能量的大小，要注意物体的质量、速度、高度及弹性形变的程度并由此确定能的大小；在判断能量的变化及转化时，要首先分析物体的动能、势能大小是否发生变化，在变化过程中是否发生了能的转化，在转化或能量转移过程中，是否有除动能、势能转化外的其它能量转化，即机械能是否守恒。