规范教学行为

规范教学行为，提高教学技能 打造高效课堂，提高教学质量

——2009—2010学年初中小学教学工作会议

2009月9月11日

各位校长：

大家好！

在果香四溢，秋意宜人的季节，我们渡过了第二十五个教师节。在意犹未尽的节日气氛下，今天我们又欢聚在这里，共同商榷新学年的教学、教研工作。我重点讲的是新学年工作要求。讲话的题目是：规范教学行为，提高教学技能，打造高效课堂，提高教学质量。围绕这个题目，我讲四个方面的内容：一是教学中的成绩和问题；二是教学、教研工作指导思想；三是教学、教研工作目标：四是重点工作及措施。

一、教学中的主要成绩和问题

刚才，李主任对上一学年教学成绩作了分析，对教学、教研工作作了总结。总的说：大家在过去的一学年工作中，各自在自己的岗位上，认真履行管理职责，取得了可喜可贺的成绩，中招全市考评位居第三。实验中学、一中等这些大校口教学成绩稳定提高，中小学校发展良好，成绩不断攀升，张湾、张茅、硖石、东凡、宜村稳中有升，

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店子、三小、四小等小校口有较大的进步，大大缩小了以往校级之间的差距。这些成绩取得主要原因有以下几点：

一是各级学校领导高度重视教学和毕业班工作。经常研究教学工作，研究解决教学中的具体问题，支持教师外出学习，解决教师资料问题，并召开好阶段性教学工作会议。

二是课堂教学质量有所提高。学科教师、尤其是两个学段的毕业班教师，在教研员的带领下牺牲节假日、星期天休息时间，逐月分析教材，研究教法，提高了教师准确把握教材的水平，提高了教学效率。

三是广大教师树立正确的教育思想。在局党委教育思想的统领下，教学面向每一个学生，在提高课堂教学效果的前提下，抓辅导，抓四清，促能力，各个年级学困生人数不断减少，是我县整体教学质量得到提高。

四是目标明确、责任到人。各学校都能根据教学目标任务，将任务层层分解到教师，充分激发和调动了广大教师育人教书的积极性和主动性，促进了教学质量的稳步提高。

五是重视对优秀师生及时激励。学校能够根据阶段性教学情况，教学成绩，表扬和激励先进教师和各层次各方面的优秀学生，引导学生确立新的学习目标，促使教师、学生及时调整教学方略，促进了教学质量不断提升。

但是，不可否认，我们教学中还存在着一些突出问题，主要有以下四点：

一是教学常规要求不明确，落实力度较差。在初三备考常规工作

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检查中，发现教师教学常规工作做得很不到位，比如、备课照抄，学生练习题不筛选，复习课、练习课、讲评课没有针对性，学生作业教师不能认真批阅等等。从教师的教学计划中也反映出，教师的教学计划应付的较多，计划性不强、计划中关于提高教学质量的措施不具体，教师留给学生的作业自己没有提前演练，只图数量，不求质量的现象还很突出。各年级教学资料泛滥，有的学校没有统一管理要求和筛选办法，关键资料不能发挥作用。“四清”落实不能坚持，培优补弱效果不明显。由此看来，教学常规管理上的问题还是比较突出的。

二是大多数教师课堂教学效率还比较低。教师备课不到位是普遍问题，不能当堂解决教学问题司空见惯，没有树立追求高效课堂的理念，不研究学生的学情、不研究以学定教，不研究课堂的高校，习惯于不做充分准备的车轮式的讲课战术、题海式的训练战术、不能认真扣落实的作业批阅战术。因而，造成教师的职业倦怠现象突出，工作效率低下。一些学校不假思索的单纯学习别人的做法，增加课时，加班加点，时间分配到每一位任课教师，把学生时间统治的较死。教师倦怠学生倦怠，教师没有时间精心备课，学生没有时间预习和弥补自己的薄弱学科，致使课堂教学效率低下，尖子生凸显不出来。再加上理化试验、体育活动失去常态管理要求。长期不被学校、教师所重视，不能随进度做实验，而是临时抱佛脚，只做迎考前的训练，学生的感性认识肤浅，造成理性领悟较差。这样做是有悖教学规律的，是教学上的重大责任事故，这里也有领导的管理责任。

三是分层教学只图形式不求效果。分层教学的运作方式方法，教

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学要求，管理办法不明确，不落实，致使分层教学的负面效应比较明显。尖子班的成绩凸显不出来，普通班师生教学的积极性也没有得到有效发挥，是值得大家研究的一个课题。

四是教研活动有其名无其实。学科教研组长不能带领小组成员认真梳理影响学科教学的具体问题，分清轻重缓急的制定出教研计划，而是有的教研组有其名无其实，经常不开展活动，有的教研组虽开展了活动，但解决问题不明确，学校领导不参加，管理不落实。

以上只是指出了目前我们教学上存在的一些突出问题，也是我们新学年要着重克服的问题。

二、教学教研工作指导思想

按照局党委对新学年工作整体指导思想，实现教育的均衡发展和教学质量的大面积提高，并结合我们的工作实际，提出新学年教学、教研工作的指导思想是：以完善和加强教学常规管理为突破口，因校制宜，完善细则，检查落实，规范教学，向教学环节要质量；以课程改革精神为教学、教研方向，学习先进，突出特色，改进完善，提高课堂教学效果；以教研活动和教师基本功竞赛为载体，加强经验交流，开展竞赛活动，相互学习，相互借鉴，促进教师整体素质和教学技能不断提高；以落实学生学习常规为抓手，开展基础学科基础知识竞赛，营造竞学氛围，夯实基础知识，提高学生灵活运用知识技能；以科学评价为手段，激励广大教师教书育人的积极性和主动性，促进教学质量稳步提高。

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三、教学、教研工作目标任务

1、培养县级教育教学名师30名，指导培养课改优秀教师50名（高中20名，初中30名），课改优秀校长10名。

2、继续开展课堂教学达标活动。各校结合达标活动的开展，每期层层开展一次课堂教学赛讲活动。在此基础上，全县评选出150名优质课教师，其中初中50名，高中40名，小学60名。市级以上优质课讲赛，一等奖不低于30％，二等奖以上不低于60％。

3、在初中学生中继续开展学习明星、学习标兵、优秀学生评选活动；市级以上单科竞赛，一等奖不低于5％，二等奖不低于20％。

4、95％以上的教师实现以普通话和规范字为基本教学用语用字。2008年语言文字规范化市级未达标的县直、县西各成建制学校，县东成建制学校，2009年要有80%的学校创建市级语言文字规范化达标学校，其中的10%要创建市级语言文字示范学校，有两所创建省级语言文字达标学校。

5、市级以上论文、教学成果评选，一等奖不低于15％，二等奖以上不低于50％。

6、本学年完成10个以上教科研课题的立项和结项。

7、搞好教学质量调研，各学校、学科教研员每期要组织2——3次教学教研活动，推广本土优秀教师教学经验。

8、各中心校、学校领导、学科教研员要抓好本学科青年教师培养，每人重点培养对象要确定３－５人。

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9、各学校、教研员每学年要总结推广优秀教师教学经验材料２份以上，介绍课改经验、调查报告、专题报告或学科辅导材料２份以上。

四、主要工作及措施

按照教学、教研工作指导思想，本学年的重点工作有以下八项： 1、贯彻教学常规要求，细化教学常规管理。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”常规培养习惯，细节决定成败。一个细节的疏忽可能导致在竞争中失败。教学常规是教学活动细节管理的基本要求。各学校暑期组织教师学习了陕县教育体育局（2009）56号文件，《陕县中小学教学常规（试行）》。在这里我要强调的是教学常规的落实问题：

教学常规管理工作落实要求：

一是各学校要根据教学常规要求制定管理实施细则，明确要求和职责。实施细则的主要内容为：明确备、上、批、辅、考、析，每一个教学环节，教师的工作标准，负责检查落实的领导，检查的时间，检查后的总结反馈，重大问题的上报、研究、解决的程序，包括上一级领导对下级工作落实情况的督察、指导、检查和反馈。

二是要求教师认真落实教学常规。学校要将管理实施细则贯彻到全体教职员，并组织教师结合教学常规要求，认真利用业务学习时间组织教师讨论，使其深刻领会，认真实施。杜绝教师教学工作的无计划性、随意性的懒惰行为再蔓延；

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三是抓好检查落实。学校、中心校要认真按照教学常规管理细则要求开展好评估检查，及时向教师反馈工作中的成绩、问题及改进意见，并要求教师限期纠正，有关人员再进行复查落实，彻底堵绝教学不规范行为；

四是不断改进和完善教学常规管理细则要求。使学校形成一套教学管理上雷打不散管理制度，逐步形成学校的管理特色和经验。

各学校要牢固树立抓常规，促质量的思想不放松，狠下心来，实实在在抓好每一个教学环节的质量落实。常规落实的重点是备课、上课、作业批改和“四清”补救。

五是咬定“四清”不动摇，常抓不懈重实效。各学校要制定四清落实的责任方案，建立教学四清档案，在教学中广泛开展四清达标与晋级竞赛活动。

在教学常规管理上建议采取以下措施。

一是组织常规管理大检查活动。要求学校每月一次，中心校每学期检查两次，县里每学期检查一次。内容为教学的每一个环节，检查的重点是教学环节的质量，不能避重就轻只求数量。学校检查每次要突出教学的重点环节的质量，不能走马观花。上一级检查一要检查教师教学环节的数量与质量，二要检查学校检查落实情况及反馈意见。县里检查安排在12月前后。

二是开展展评活动。教学计划、教研计划、课时计划、学生作业数量、质量、批改情况、教师的批语等要利用展评活动来促进工作。要求学校每期两次，中心校一次。展评要有重点，展评后要表彰优秀，

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鞭策后进。

三是教学常规管理的重点是备课、上课、辅导、四清。这里要强调“四清”落实，一是四清的对象是每一个学生，尤其是学困生；二是重点抓好日清和周清。周清的要认真研究办法（采取自查、互查、组查，抽查）。在四清上学校要开展三查活动：一查学生日清情况，抽20%的班级，30—50%的学生进行四清效果复查；二查教师辅导记录；三查学生日清本、错题集。

四是开展经验交流。对在教学环节某一方面突出的，要让教师介绍其做法和经验，发挥优秀教师的引领和辐射作用，为教师相互学习相互借鉴，不断进步搭建平台，同时，这样做也是对优秀教师工作的肯定和激励。

2、实现高效课堂，向课堂教学要质量。

要牢固树立向课堂教学要质量的思想。要求教育广大教师，牢固树立向高效课堂要质量的意识。要引导教师走出车轮战和题海战的低效战场。有效课堂要求教师把握以下几条原则：

一是学生的自主探究（自学）要安排好，或课前或课中进行。 二是学生的讨论交流要确定有价值的思考和交流的问题。 三是合理利用辅助教学手段。要发挥多媒体教学、实验教学的直观教学手段，使学生由表及内，由感性到理性去理解新的知识，使知识得到内化。学校要重视自然学科演示实验和分组实验的教学和教学研究工作，对此提出以下要求：一是自然学科教师每期在教学计划中要制定详细的试验计划；二是实验室管理人员按教师计划要做好仪器

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和试验药品的准备工作；三是任课教师要按计划做好演示实验和分组实验；四是实验室管理人员在按要求准备实验器材、药品的同时，服务好教学，并建立台帐，做好记录；五是学校教导处要经常对实验课实验情况定期不定期进行检查，抽查，并对实验课堂进行研究、指导。

四是以学定教。提倡“三讲三不讲”，三不讲：坚持学生没有思考过的问题不讲，坚持学生能看懂问题的不讲，坚持学生讨论能解决的问题不讲；三讲是：一要讲学生不会的，二要讲学生只知是什么不知为什么的，三要讲知识的横向拓展和纵向联系。教师连续讲课时间不得超过五分钟。

五是教师要善于捕捉和利用课堂教学中生成的有效教学资源。称教学情境的出现，通过教师的参与，解决好学生解决不了的问题，和解决不透彻的问题。

六是严格落实课堂达标训练。一般情况下要确保当堂完成达标作业。达标作业时间不少于10分钟。

以上六方面的问题也是教研组教研活动研究的主要内容。 实现高效课堂。学校管理上还要采取以下措施：

一是发挥优秀教师、骨干教师的引领作用。学校每期开学初要求优秀教师、骨干教师上好示范课；

二是学校领导、优秀教师、骨干教师要与青年教师结对，形成帮扶关系，相互之间每期研究备课、听课不少于6节，并指导其他教学方面的工作。各校要结合本校实际，一要重视教师对课标、新教材的学习；二要重视名师、课改优秀教师的培养；三要重视青年教师的培

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养（学校领导每学年重点培养教师2—3人）。

三是每期开展一到两轮课堂教学赛讲活动。赛讲活动前要制定标准，进行动员，领导带头，人人参与，定量、定性评价，活动结束要认真总结，并提出今后改进教学的意见。县里今年采取分片赛的办法，就是要把课堂教学赛讲活动，作为教师练兵的一项活动，在片上赛讲，就是要淘汰一些没有经过认真指导过的教师，同时县里要把教师赛讲活动的开展，作为评价学校工作的依据之一。

四是要善于总结优秀教师的教学经验、大力宣传、交流优秀教师的教学经验。

五是坚持听课和巡课。校长、副校长、中层领导、教师相互听课在常规管理中都有明确要求，学校要严格落实，领导还要坚持每天的巡课制度不放松，通过听课、巡课、教师座谈，发现问题、分析问题、研究问题、解决问题。

3、扎实开展教学研究，提高教师的教学技能。

校本教研和课题研究是学校教研的基本形式，是提高教师教学基本技能的有效途径，各校要坚持周三不少于一个半小时的校本教研活动和每周两个小时的教师自助教研。要求如下：

第一个方面：有效落实校本教研。一是根据实际制定翔实的学科教研计划；二是时间上要保证不少于一个半小时；三是人员要保证并按时参加；四是每次教研活动解决问题要具体；五是重点发言要落实到人，并提前做好主讲的准备；六是学校领导按照分工要参与学科教研活动，协助教研组长组织教研活动，指导教研组开展好工作；七是

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针对解决问题学习相关的经验材料，将有价值的经验融入本校的教学工作；八是活动要有记录（参加人员，活动内容）。

第二个方面：教育科研工作。各学校要积极发动教师提炼本校教学上的突出问题，建立课题和申报课题，尤其是初中学校及小学的大校口，必须建立市级以上立项课题，组织教师开展课题试验研究。教师在十人以上的学校至少建立教育科研课题一个，大校口要建立三到五个。学校要重视教育科研课题的建立和实验工作，要在外出学习、经费支出、资料配备上向承担教育科研任务的教师倾斜，并在精神上、奖励上予以支持。

4、强化教师教学基本功训练，提高教师队伍的整体水平 教师教学基本功是指教师在教书育人过程中，应该掌握的基本技能与技巧。它既需要一定的文化素质，更需要结合教育教学实践，通过反复刻苦训练才能形成。教学基本功是教师提高教育教学质量必备的动作技能和心智技能。

基础基本功是指教学的一般基本功，即关于备课、上课、批改作业、考试、辅导及其他教学的基本功（包括读、讲、听、写、导的基本功），是各专业教师都应该具备的。在传统的教育观念中，教师的基础基本功的外在表现一般为能说一口准确、流利的普通话，能写一手规范漂亮的粉笔字、钢笔字和毛笔字，通常简称为“三字一话”。

专业基本功指的是学科教学的基本功，即掌握和运用学科的特色语言、学科的教学方法、学科的教学技能（包括语言、演示、提示、板书、概念讲解、教仪教态、学法指导、多媒体技术运用）的能力。

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专业基本功依据专业方向不同而差异甚远。数学教师强调的是以数学的思想，用数学的观点、方法、语言来析题、解题，能徒手画一个标准圆等；语文教师则要求在讲课中落实到字词句篇，能写颇有文采的“下水文”等；英语教师则要具备敏锐的英语听力，说一口纯正的英语口语，还要会熟练的英文打字等；体育教师专业基本功则包括口令、哨声、手势、划场地、教学示范等。

总之，教师的基本功内容涉及到教师教学活动的一招一式，概括起来有以下七个方面：

一是教师对专业知识的理解和掌握。

二是教师对课程标准和教材的整体把握以及有效整合和处理。 三是教师的教学组织能力。 四是教师对学生心理方面的理解。 五是教师与他人的沟通与合作能力。 六是教师搜集、整理、运用信息的能力。 七是教师主动学习并积极反思的能力。

教师这些基本功是育人教书，提高教学质量必备的动作技能和心智技能，需要在教学实践活动中逐步积累和建构。因而，各学校必须重视教师基本功的培养和训练。本期我们突出抓三个方面的训练：一是通过“画知识树”的方式，训练教师对课程标准和教材的整体把握以及处理的水平；二是“三笔字”训练（即毛笔、钢笔、粉笔字）；三是通过课件制作，训练教师对一节教材的把握、处理水平和利用计算机整合教学资源的能力。所以，学校要重视教师培养，加强队伍建

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设。

要求和措施：

一是要求教师每周做到三个一：即画一棵知识树（有全册、单元、章节、课时的内容），写60个三笔字，制作一个多媒体课件。

二是学校要做好教师训练材料的收集和整理。

三是学校要安排一次全员教师参与的竞赛活动，县里在11—12月要组织全县性的教学基本功竞赛活动。

5、丰富课外活动，培养学科学习兴趣

课外活动是课内教学的补充。学校加强社会实践活动和课外活动的开展和研究。对此提出的要求是：

一是学科要建立学科兴趣小组。

二是各学科各小组要制定社会实践活动和课外活动的计划和目标要求。

三是时间上要给以保障。说到时间上的保障，不仅要保障课外兴趣小组活动的时间，还有教师的教研活动时间，机动的自习时间也必须得到保障，学校要做好协调安排。

四是认真组织和开展社会实践活动和课外兴趣活动。

五是为学生个性特长彰显提供展现平台（如学科竞赛、校园艺术节活动，学生演讲活动、小制作展示活动等）。在学科竞赛上今年县里要结合省市的安排，拟在数学、英语、物理、化学开展竞赛活动，年级暂不确定，时间大约在12月。

六是做好活动记录。

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6、毕业班工作

毕业班工作要做好以下几点：

一要抓好毕业班的教学常规管理，向教学环节的细化要质量。 二要抓好学生的学习、生活、思想管理，向学生的高效学习要质量。

三要抓好毕业班的教学进度，在稳赶进度中保证每节课的教学质量。

四要认真研究毕业班的“四种课型”的教学，提高课堂教学质量。 五要围绕重点，精选习题，提高学生练习的针对性、有效性，促进学生解决问题的技能不断提高。

六要搜集信息、精选资料，把握准备考的方向。

七要坚持体育锻炼及实验教学常态化，提高学生身体素质和理解能力。

八要重视考前模拟训练，提高学生的应考水平。 毕业班管理要求：

（1）各学科要成立毕业班教学研究小组，深入研究考题结构、明确复习和应考策略，重点研究中考、小学毕业考试题和习题设计，做实信息搜集整理、试题编选使用、资料甄别运用等工作。各校根据本校实际，制定切实可行的阶段教学及复习计划，用活错题本，以提高教学与复习的针对性和实效性，力争2010年中考取得大突破，小学毕业考试成绩更加优异。

（2）切实落实“四课型”课堂教学。教师要研究学情，每节课

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对学生遇到的问题和对策胸有成竹。加强教学过程的研究，实施分层教学，坚持分类推进，强化承包与捆绑考核。

（3）发挥调研测试和模拟测试的积极作用。精心组织每一次测试，做到每考必规范，每考必分析，每考必反馈，每考必有改进。教研员做到三个第一时间：第一时间反馈统测成绩；第一时间分析教学问题；第一时间拿出改进意见和建议。

7、建立科学的评价体系。

各学校要根据本校实际，制定教学评价体系，通过科学评价，调动教师工作的积极性和主动性。在完善评价体系中要注意以下几点：

一是淡化终结性评价，重视过程性评价； 二是淡化认为性评价，重视科学性评价； 三是淡化软性指标评价，重视硬性指标评价； 四是淡化形式性评价，重视评价结果的使用。

通过学校的对教师业绩的科学评价，提高其责任心和使命感，有效做好各项工作。县里今年的评价要逐步淡化，利用期中期末抽考部分学科。在目标的制定上要重视过程性评价，减少目标要求的层次。

8、创建语言文字达标校和示范校。

按照语言文字五年规划，今年要完成市级语言文字规范化学校达标任务，力争使更多学校达到市级示范性学校标准。未达标的学校、达标的未达到示范性的学校，都要高度重视，责成专人负责，在九月进一步完善档案，营造应验氛围，做好县市迎验准备（县安排9月22、23日进行初验）。九月份是语言文字宣传月，要以此为契机，按

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照语言文字选传月的要求，在师生中开展使用普通话，使用规范字活动，开展情颂中华100人经典诵读活动，文字纠错活动（即啄木鸟在行动活动），要求师生规范用语、规范用字。在各项活动的开展中，要请媒体单位做好宣传报道，注意资料收集，总结中要有影像资料。

同志们，我们要以百倍的信心，努力工作，认真履行自己的岗位职责，理顺工作思路，规范教学行为，打造高效课堂，提高教学质量，以实际行动来诠释自己的人生价值，诠释孺子牛的埋头苦干精神，实现我县教育质量新的跨越！

谢谢大家！

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