小班数学按规律排序教案反思

小班数学按规律排序教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿尝试按一定规律排序，培养幼儿思维能力及动手操作能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看按规律排序教案吧。 活动设计背景

在日常活动中，我辨认出有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，使幼儿掌控排序的规律。 活动目标

1、鼓励幼儿尝试按一定规律排序。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、唤起幼儿参予数学活动的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点

幼儿能够按照一定的顺序展开排序。 活动准备

图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料 活动过程

1、出具图形卡片，引发幼儿活动兴趣，找到图形排序规律。

（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”

小结：先是1个圆宝宝，再就是1个三角宝宝这样排在，它们就是有规律的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

回答：“三角宝宝和方宝宝就是怎么排队的呢？鼓励幼儿观测找到规律。

“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”

小结：它们也就是有规律的，也就是1个三角宝宝，再就是1个方宝宝这样排队的。 （3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。） 2、幼儿操作方式“图形宝宝去排队”

（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？” （2）恳请个别幼儿上来示范点操作方式。

3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀？你们是怎么排的？（引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。）

4、小朋友帮忙图形宝宝交卷了队，图形妈妈真高兴！她赠送给大朋友们一份礼物，你们想不想？“礼物就上装在这些篮子里，图形妈妈说恳请小朋友帮忙篮子排在排队以后就可以领到这些礼物，你们说道，必须怎么排在呢？”（出具相同颜色装有珠子的篮子，恳请幼儿给篮子按照一定规律排队）。 5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。

（1）恳请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看看谁串成得又快又好。 （2）教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。 教学思考

看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。 但我也存有搞的比较不好的地方，首先我的语言比较提炼，再就是给幼儿动手操作方式的时间比较多。在今后的活动中，我将尽量努力做到最出色，努力做到意永忠骇，尽量给幼儿足够多多的操作方式机会。