浅谈新课标下小学数学作业设计策略

发表时间：2018-08-20T15:17:22.890Z 来源：《教育学文摘》2018年9月总第275期 作者： 刘卓[导读] 本研究就对小学数学作业的设计方略进行分析。

山东省东营经济开发区东凯小学 257000

摘 要：在小学数学教学过程中，布置作业是其中一项很重要的环节，作业是课堂教学的延伸和继续，也是检验学生掌握知识效果的必然途径。但是，课改推进至今，老师重视的是课堂教学的改革，而对于数学作业在教学中所起到的作用十分忽视。那么，本研究就对小学数学作业的设计方略进行分析。

关键词：作业设计 提质减负 数学能力

小学阶段数学是一门重点科目，随着新课程的不断引入，数学老师重视对课堂教学方法的改革，不断应用先进的教学模式教学，提升了学生的学习兴趣，推进教学质量的提升。但是老师们普遍忽视了作业的作用，一节课结束后老师布置作业也是重点环节，作用很大，作业能够检验学生对知识的掌握程度，有助于老师改善教学方法，因此数学作业的设计方面老师要加以重视，充分发挥作业的作用。一、反思当前的作业观

1.作业量过大，使学生背负沉重的负担。目前有很多的老师仍然认为分数是最重要的，学习的最终目的就是让学生取得高分，于是就给学生留大量的作业，无目的地设置作业，给学生造成很大的负担。

2.例题仿做的题目多，对题目进行灵活运用的很少;作业重复的多，老师以为只有多做作业才能巩固知识。这样的结果就是学生为了完成作业而做作业，不求甚解，学生完全被作业所束缚，思维单一固定，不利于良好的学习效果的取得。

3.现成题目多，老师自编题目较少。通常老师留的作业都是现成的题目，很少有老师自编的针对学生的题目，这样就没有很强的针对性，对良好学习效果的取得是不利的。

4.要求单独完成的题目多，而合作互动的题目很少。老师还是沿用传统的教学模式，一节课老师为主体，学生只要机械地听和记就可以，没有充分地利用家庭生活、社会生活这个有利的大环境，使学生对作业产生反感。二、树立培养数学能力的作业观

1.课外作业的功能。课外作业的主要功能除了巩固学过的知识之外，还能够提高学生的主体意识，让学生主动参与其中，激发学生对学习的热情，不断促进学生思维的发展。

2.老师的角色定位。传统的教学模式单纯为老师讲学生听、老师写学生记，老师与学生之间的互动几乎为零，而现在要求采用“师←→生”“生←→生”互动的多向结构，以此促进学生自主意识的建立。老师在教学中要注重“教育交往、互动合作”这个原则，老师不是教学的主人，学生才是，老师是教学的主导，起到引导、启发的作用，是为学生更好的学习保驾护航的人。

3.课外作业评价。以往作业评价单纯是由老师来完成的，而随着新课程的引入，在教学评价中也要让学生进行参与，在评价作业的时候不但要看答案的正确性，还要关注他们在作业过程中的变化和发展，从而不断促进学生整体的发展。三、数学作业设计的新取向—培养学生的数学能力

1.小学数学课外作业要有针对性。在设计作业的时候要具备针对性，让学生有的放矢，在完成作业的过程中让学生能够主动去探究、操作、交流，通过自己的努力得出正确的结果。老师要根据学生的实际情况设计难易度适宜的作业，作业要具有可操作性，使学生在完成作业的过程中有更多的发展。

2.小学数学课外作业要体现层次性。每个学生都是独立的个体，每个学生都有自己的优点与缺点，因而教师设计作业应因人而异。作业不能都一样，太难或太容易都不行，要具有层次性，让每个学生都有所发展。对不同程度的学生，可以设立不同的教学目标，让每个学生都要为达到自己的教学目标而不断努力。实施分层作业，每个学习层次的学生完成适合自己的作业，让学生体验成功的喜悦。

3.作业形式具有多样性、趣味性。兴趣是最好的老师，对于学习而言更要具备有兴趣这个条件，否则将不利于教学效果的取得。学生把作业视为沉重的负担，原因之一就是老师留的作业量太大，只注重作业的数量，这样学生很难达到较高的质量，使得作业缺少情趣、脱离学生实际生活。数学课作业设计若能结合学生的见闻、理解、情感、思维，通过有趣的方式进行展现，我相信，学生会兴趣大增的，进而全身心投入。

4.小学数学课外作业要体现探索性和创造性。完成作业也是教学活动的一个组成部分，而有效的教学活动一定不是单纯依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流。这样，学生才能真正学到知识，发展自己的思维能力。因此老师在设计作业的时候，要依据实际的教学内容以及学生已具有的数学活动经验，为学生设计一些具有主动探索、实验、思考与合作为主的探索性作业，让学生在完成作业的时候能够多动脑、多思维，不断提升自己的数学能力。

总之， 新课程理念的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。在设置小学数学课外作业的时候也要立足于这一点，不断减轻学生的负担，科学设计作业，使学生在完成作业的过程中发展思维，不断提高综合能力，这才是最终的教学目的。参考文献

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