2018年最新三校生冲刺“对口高考”强化训练(7)
《语文（基础模块)》试题及答案
一、选择题（每小题2分，共20分）
1.下列词语中加点字读音全对的一项是（ ）
A．燠热yù 炽烈zhì 奖券uàn 铿锵kēng ．．．j．．B．抽噎然fěi 横祸héng 徜徉cháng ．yē 悱．．．C.沮丧jǔ 岑寂cén 迁徙意qián ．．．xǐ 虔．D.自诩．xǔ 笨拙．zhuō 粗犷．kuàng 打烊．yáng 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.正襟微坐 餐风宿露 不可思异 事得其反 B.另辟蹊径 有条不紊 旁征博引 礼尚往来 C.立杆见影 失志不渝 自惭形秽 迫不急待 D.锱铢必较 冠冕堂皇 一愁莫展 残羹冷灸 3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A.我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。 ．．．．B.一篇十分流畅的文章中间，被硬塞进一个过渡句，反而给人以狗尾续貂之感。 ．．．．
C.最近那位足球名星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。 ．．．．
D.做事情要未雨绸缪，不可临渴掘井。 ．．．．
4.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一句是（ ） 那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地， 那是音乐、绘画 书籍。
A．迷醉 不止 不管 还是 B．陶醉 不只 不管 还是
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C．迷醉 不只 如果 或者 D．陶醉 不止 如果 或者
5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜、在于活力，在于精神！
B.一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。
C.没有绿色哪有生命，没有生命哪有爱情，没有爱情哪有歌声？ D.我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿、和平静而奋斗着。 6.下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（ ） A.虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。（拟人）
B.叶子出水很高，想亭亭的舞女的裙。（拟人）
C.火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨着台儿沟的寒冷。（拟人）
D.回来，我的青春！回来呀！（反复） 7.下列各句中有语病的是（ ）
A.人具有阅读能力，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。
B.人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。 C.人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
D.一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。
8.下列对课文的说明和分析，正确的一项是（ ）
A.《好雪片片》是一篇写人散文，叙述了一位老人在大雪天卖彩票的故事。
B.《我的空中楼阁》是一篇富于哲理的散文，作者融情于景，表
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现了对自然环境遭到破坏的忧虑。
C.《项链》是一篇脍炙人口的短篇小说，作者是英国的莫泊桑。 D.《拿来主义》是鲁迅的著名杂文，阐明了如何正确对待外国文化的问题。
9.下列作家、作品、体裁连线正确的项是（ ） A.老舍——《我的母亲》——小说 B.裴多菲——《我愿意是急流》——中国现代诗 C.朱光潜——《不求甚解》——文艺随笔 D.铁凝——《哦，香雪》——小说 10.下列选项中排序正确的是（ ）
①求知学习好比修剪移栽。 ②还要靠经验来赋予形式。 ③求知可以改进人的天性。 ④人的天性犹如野生的花草。 ⑤而经验又可以改进知识本身。 ⑥学问虽能指引方向，但往往过于泛泛。
A ③⑤④①⑥② B ④⑥①②③⑤ C ③⑤④①②⑥ D ①②⑤⑥③④
二、填空题（每空1分，共15分）
11.静女其姝，俟我于城隅。 ， 。 12. ， 。今我来思，雨雪霏霏 13.《我的空中楼阁》作者是台湾作家 。 14.《荷花淀》的作者是 ，当代小说家、散文家。这篇小说选自《 》。
15.《 》是我国第一部诗歌总集，共有风、雅、颂三部分。 16.锲而舍之，朽木不折； ， 。 17.积土成山，风雨兴焉； ， ；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
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18.故 ， ；不积小流，无以成江海。 19.世界三大短篇小说巨匠分别是莫泊桑、欧·亨利和 。 三、阅读理解（共23分）
（一）阅读课文节选内容，回答第20—23题（每小题2分，共8分）
她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰， ，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：
“再没有别的了吗？”
“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
随后，她迟疑而焦急地问：
“你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。”
她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。
20．第一段横线处应填入的词语是（ ）
A．慢慢悠悠 B．犹豫不决 C．挑三拣四 D．心中无数 21．这部分描写人物的方法是（ ）
A．动作描写 B．肖像和心理描写 C．肖像和语言描写 D．动作和语言描写
22．这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（ ）
A．迟疑不决 惊喜 焦急而担心 欣喜若狂 B．贪婪、挑剔 意外 焦急 狂热 C．慎重而犹豫 高兴 迟疑焦急 狂喜而得意
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D．犹豫不决 意外 焦急 得意
23．选出对“我只借这一件”分析正确的一项（ ） A．一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。
B．突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。
C．强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。
D．突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。
（二）阅读下面短文，回答第24—28题（共14分）
烧炭工与绅士
他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子--烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说:\"你父亲是个乞丐!\"倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。
\"是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说:'你父亲是个乞丐!，\"老师回答。
诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子:\"你说那句话了吗?\"诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头
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不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说:\"快道声对不起。\"
烧炭工以和事老的口吻连声说:\"算了吧，算了吧。\"
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说:\"照我的话这样说:'我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手.那将是非常荣幸的!
烧炭工做了个果断的手势，好像在说:\"我不愿意。\"绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说:\"我说了--愚昧无知的话，侮辱了--你的--父亲，请--你原谅。如果我父亲--能紧握你--父亲的手，那--那将是非常--荣幸的!\" 绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 \"老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?\"绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后.诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后.来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下.似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才迈着慢慢的步子走开了。
\"孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。\"老师语重心长地说，\"这是本学年最精彩的一课了!\"
选自《爱的教育》 24.请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。(30字左右)(3分)
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25.选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。(3分)
(1)诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。
(2)绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。
26.第(10)段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。(30字左右)(3分)
27.结合全文，分析文中绅士的形象。(3分)
28.小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了!”你认为“精彩”在哪里?(3分)
四、写作题（共42分）
29.方静因为在海外的叔叔回国，需要和父母同去北京机场，所以两天不能到学校上课。请代方静写下面的请假条。（7分）
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30.请叙述一件“最令我感动的事情”，字数不少于600字。要表达出真情实感。（35分）
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600
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参考答案
1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.B 7.A 8.D 9.D 10.B 11.爱而不见 搔首踟蹰 12.昔我往矣 杨柳依依
13.李乐薇 14.孙犁 白洋淀纪事 15.诗经 16.锲而不舍 金石可镂 17.积水成渊 蛟龙生焉 18.不积跬步 无以至千里 19.契诃夫 20.B 21.D 22.A 23.B
24.绅士的儿子(诺比斯)羞辱了烧炭工的儿子。绅士要儿子道歉。 25.(1)“皱皱眉头”包含了多层意思：既为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也为自己没能教育好儿子感到羞愧，同时还为如何妥善处理此事而担忧。
(2)“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。 26.示例一：孩子，对不起．我难为你了。你知错能改．真是一个好孩子，我很喜欢你。 示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！
27.他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。 28.这一课告诉学生；不能仗势欺人、嫌贫爱富；做了错事．要敢于承认并主动道歉；从人格上说．人人都是平等的。 29.书写2分，格式3分，语言2分。 示例：
请假条
尊敬的老师：
因为我在海外的叔叔回国，需要和父母同去北京机场，特请假两天（10月15—16日），恳请批准!
此致 敬礼！
学生：方静
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2015年10月14日
30.评分标准见下表
一类 （35—29分） 上 中 下 上 二类 （28—21分） 中 下 上 三类 （20—0分） 中 下 5—0 35—34 33—31 30—29 28—26 25—24 23—21 20—15 14—6 立意新颖 中心突出 内容充实 结构严谨 语言生动 符合题意 中心明确 内容较充实 结构完整 语言通顺 偏离题意 中心不明确 内容空泛 结构混乱 语病较多 附：（1）不写题目扣2分；（2）不足600字，每少50字扣1
分；（3）错别字每3个扣1分，重复的不计，最多扣3分；（4）字迹潦草，不能进入一类卷。
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