高中物理教学中学生科技意识的培养

◆教学研究Ｏ　ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ　高中物理教学中学生科技意识的培养　王平锁　石家庄实验中学　摘要：新一轮物理课程改革中，科学探究作为物理学习的突破口，而“提出问题”的能力，具有问题的意识，是科学探究不可　缺的要素之一。本文通过问卷调查，了解中学生在物理学习过程中问题意识的现状，分析产生的原因，并提出培养中学生物理问题　意识的策略。　关键词：物理教学；问题意识；策略　在现代科技发展和科技教育中．增强学生的科技意识．提　高学生对科学技术是第一生产力的认识．物理起着至关重要的　作用　课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地．也是学生获　取物理知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做　起，充分发挥课堂教学的主渠道作用。那么．如何在物理教学中　培养学生的科技意识呢？　一解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验　和发展，取决于是否有一个适宜的环境和气氛．所以在课堂的　报告，从而培养学生严肃认真．实事求是的科学态度和独立分　教学中．教师应该创设一个民主平等的教学氛围．消除学生在　析问题、解决问题的能力　上课过程中焦虑的情绪．让学生在课堂教学中产生的疑问能够　（３）加强实验习题的教学　对实验习题的教学．主要采取“自　得到表露。在教学的过程中，教师不能一味地讲，要留给学生一　设方案一讨论方案一选择方案一实验验证一总结报告”的程序　定的时间去思考，去和同学进行交流．把遇到的困惑向教师提　进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证　这样能　出来　因为学生的知识能力不同，提出问题的难易程度也有很　较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力　大的区别，教师不管学生提出怎么样的问题，都要认真去聆听　五、教给学生发现问题的方法　学生的问题后给予回答。并且给予鼓励。让学生在课堂中敢问，　学生的学习不能一味地依赖教师的教．“提出问题”不能简　使学生体会到课堂教学中．向老师提出问题是愉快的过程．同　单的理解为教师向学生提问的单向性．因为教师只能起旁敲侧　时让学生感受到老师对自己的肯定　击的作用，所以教师要教给学生提出问题的方法　在教学过程　二、突出知识的实用性　中，我根据学生的实际情况，从以下几个方面进行了尝试．并且　物理是一门实用性很强的科学．与工农业生产、日常生活　收到了一定的效果　有着极为密切的联系　在教学中教师应结合具体的教学内容．　（１）因果法：观察到一个物理现象时，就要开动脑筋问一问　紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理知识　物理　产生这一现象的原因是什么　例如．感应圈能输出上万伏的电　规律本身就是对自然现象的总结和抽象　通过这些知识的介　压，而其输入电压却只有十几伏．为什么它能产生如此高的电　绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活　工农业生产乃至　压呢７　高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学。树　（２）类比法：比较同一物理规律在不同情境下的应用：不同　立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想　概念，不同规律之间的异同；比较某一瞬间前后情况的变化：比　三、注重物理史教学　较互相矛盾的解释、说法和理论；比较新事物和旧理论之间的　物理发展史是物理教学的一项重要内容．通过物理发展史　矛盾和类似现象之问的异同，从中发现问题。例如，惠更斯曾射　的教学．不仅使学生了解物理发展的历史．一些著名物理学家　光和声这两类现象进行比较．发现他们具有一系列相同的属　的典型事迹．同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师　性：直线传播、反射和干涉等。而声是一种波动，由此，惠更斯提　在实际教学中一定要强化物理学史的教学．根据具体的教学内　出“光波”这一概念能否成立的问题　容，选用适当的物理学史材料，如“伽利略的自由落体实验”、　（３）扩大法：从特殊情况或现象中总结出的规律，推广到更　“牛顿运动定律的创立”、“爱因斯坦创立相对论”等．不失时机　大范围或一般情况还能成立吗？这规律是具有普遍性还是只适　地对学生进行物理学史教育；同时，在实际教学中。可适当向学　合于某些特殊情况？怎样改动才可以应用到另外的情况　生介绍建国以来，特别是改革开放以来．我国在航天领域和高　（４）极限法：在通常情况下出现的现象或成立的理论与规　科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，可使学　律，放到极端条件下还会出现或成立吗？会不会出现新的问题？　生更加了解科学家们对科学的态度．研究科学的方法以及他们　比如说现实世界是有摩擦力的．如果没有摩擦力．世界上的事　　热爱科学、献身科学的精神。了解科学技术给社会发展和四化　物将会变成什么样子７建设带来的巨大动力．树立民族自尊心和自信心．从中受到良　学生问题意识的培养需要一个过程．不可能一蹴而就　只　好的科技意识教育　要教师在备课的过程中多考虑培养学生问题意识的方法．在教　四、加强实验教学　学的过程中多尝试培养学生问题意识的模式，在课后多反思．　加强实验教学．有助于培养学生的动手操作能力、观察能　不断归纳和总结培养问题意识的途径．学生的问题意识一定会　力、独立分析问题解　提高。另外，教师也要不断学习．加强自身的物理修养．不断提　决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创　高学术水平，学习物理学的最新科技知识．以不断完善自己的　造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育　根据自己十　知识结构，更好地帮助学生解决在物理学习过程中提出的问　几年的教学经验．笔者认为加强实验教学可以从以下几个方面　题　创设良好的课堂环境和气氛　在课堂教学中．学生具有一定的问题意识．能否得以表露　、人手：　（１）改革课堂演示实验教学．把部分演示实验改成学生上台　演示或边讲边实验的形式。给学生提供更多的亲自动手操作机　会。　（２）注重学生实验教学。对学生实验的教学．教师要求学生　按“预习一实验一观察记录一分析讨论一总结报告”的形式进　行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因．并找出　２９０　ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ　２０１４／１　１