_中职教师信息化教学能力的提升策略

中职教师信息化教学能力的提升策略暴郑小军张霞摘要信息化教学能力是信息时代中职教师的核心能力之作者基于多年来主持中职教师信息化教学大赛相关培训和课题研究求从国家结合国家广西和研究团队的实践从系统工程的视角提出提升中职教师信息化教学能力的策略力地方学校和教师等层面展开论述以便形成系统高效之合力关键词中职教师信息化教学能力广西师范学院教育技术系教授作者郑小军张系主任南宁餿广西师范学院教育技术系硕士研究生南宁当前实施职业教育信息化的关键在于培养支信息笔者从习空间组织教学活动地方政府层面年辽素养高和信息化教学能力强的职业教育师资队伍系统工程的视角宁省投人万实施中职教育教学资源信息化建设工程以上专业及在校生提出提升中职教师信息化教学能力旳九成果惠及全省职校在这种情况下住机遇条策略中职学校要提髙认识顺应潮流抓提高认识加大投入走出误区积极争取多方面资金资金和企业资金等包括示范校教育信息化近年来国家和地方政府越来越重视职业教育信息化试点项目加快推进学校的信息化软硬特别是中职信息化教学取得可喜成效年月国件和师资队伍建设教学中职教师也要转变观念走出信息化务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出要加强职业教育信息化建设无用论条件不成熟论等认识误区时间冲突论等靠年月教育部举要信息化秀积极主动地投身于信息化行全国中职教育教学资源信息化建设现场会国中职教育优秀课件征集评比活动同时启动全月教学的大潮中二年教育部成立职业教育信息化领导小组和专家团队提升发布《关于推进中等职业教育教学资源信息化建设的意信息化领导力年月加强顶层设计见》的讨论稿同年月全国中职教育数字化学习资源教育部组建教育信息化领导小组年平台正式开通动的优秀作品发布了全国中职教育优秀课件征集评比活同年月教育部联合发改委等个部委成立教育信息化推动工教育部关于加快推进职业教育信月教育部举办首届全国中职信息作部级协调小组印发《化教学大赛至今已连续举办四届同年国家推出中等息化发展的意见》同年教育部成立职业院校信息职业教育改革发展示范学校建设计划的重要内容心目信息化建设是其中以上职校接化教学指导委员会咨询对职业教育信息化教学工作进行研究年教育部提出年度教育信息化工作核指导和服务各地教育行政部门纷纷成立教育信息标与职教直接相关的有力争实现化领导小组专家团队家笔者认为还应成立复合型中职信息化教学人宽带网络并建成网络条件下的基本教学环境初步完成员包括高校髙职中职学校的教技术专成国家数字教育资源中心和公共服务平台开设网络学习空间本文批准文号万个期建设全国学科教学专家和有信息化领导力的校长以及行业专以上的职校利用网络学家和职业技术专家专家团队的使命和任务确定为开发深入系广西教师教育年度立项重点课题广西中职教师信息化教学能力提升策略研究与培训项目的成果研究中职信息化教学的特点和规律专业发展的途径和对策培训探寻中职教师信息化五请进来走出去借鉴先进雀市和名校名师经验江苏通过信息化教学大赛教育技术少走弯路教改立项和教学成果评奖等多种途径培养各学科从近三届全国中职信息化教学大赛来看采用了三维动画理念先进距辽宁专业各门课程的信息化教学带头人和领军人物引领广等职业教育信息化先进省份的中职课件和信息化教学普遍大中职教师利用现代信息技术改造中职传统教学升信息化教学能力快速提虚拟现实与仿真教育游戏等新技术提高中职教学质量加强顶层设计通过成立领导机特色鲜明质量上乘后发展地区要想缩短差构和专家团队提升国家和地方政府的信息化领导力完必须采取走出去和请进来相结合的发展策善教育信息化运行机制育信息化进程务领导小组加快推进职业教略走出去是指主动到先进省市学校学习取经积相应地中职学校也应成立信息化教学事极参加中职教育信息化相关工作会和培训班研讨会成果展示会由校长或教学副校长任组长教育技术中心请进来是指邀请教育技术信息技术专上网络中心或信息科系为执行机构学校中层领导和各家学者前来讲学示范课和讲评课心得邀请中职信息化教学名师前来说课学科专业带头人作为成员学的各种事务制定全面规划和管理有关信息化教介绍信息化教学经验和信息化专业发展例如信息化发展中长期规划和年度计划的目前大部分中职教师培训在本校或者当地进行信息化试点单位示范校和教研教改课题的申报难以满足需要之请进来不失为成本低且效果好的策略信息化基础设施和师资队伍建设信息化管理制度的出台信息化教学相关培训三比赛和校内校外交流等等六通过培训引教改立项精品课程教学成果奖和以信息化教学大赛为平台为教师提供展示交示范校领倌息化教学快速发展流和提升的机会中职信息化教学大赛不仅从国家随着中职教师素质提高计划地方全国职业学校信息技术中职教师应珍学校和教师职业能力提高计划的实施越来越多的中职教师有机会参四个层面检验和展示中职信息化建设成果更是全国各地年起加信息技术培训和信息化教学观摩展示会各校教师观摩学习和交流的平台从教育部惜难得的培训机会学会技术达到更新观念增强意识结识专家走出误区广交同行每年举办全国中职信息化教学大赛大赛利用评审间隙举组织参赛队参观信息攀握方法补强短板目标办职业教育信息化发展专家报告会化建设示范校进而提高专业发展能力的方③中职学校应积极配合培训在大赛颁奖典礼暨闭幕式上展评优秀作品学校纷纷举办各级选拔赛按要求选拔受训教师给予时间和经费支持加强训赛后在大赛官网发布获奖教师现场决赛视频和专家报告会后绩效考核切实增强培训效果视频相应地各省市从实践证明校建设教改立项精品课程教学成果奖和示范年起创建了组委会创建大赛群广西选拔赛组委会也能够有力地推动学校的信息化教学快速发展中群通过群发布消息解答问题交流经职学校可以借鉴高校质量工程的经验教训加强职业教育验分享资源这些举措有力地促进了参赛教师的信息化信息化研究抓好示范校建设从年起广西中职教自专业发展四也扩大了大赛的影响力和受益面改立项专门增加第四类信息化建设并且在治区级加强倍息化教学领军人物培养及教学团队建设中职教改立项教学成果奖和示范校评审检査验收中发挥示范与辐射作用将信息化教学作为重要考察指标信息化教学领军人物是高层次校普遄缺乏信息化教学的领军人物全国中职信息化教学大赛和复合型的专业人才七发挥网络技术优势创建虚拟学习社区实现信对于推动中职学校信息化教学至关重要目前各中职学悤化教学资源的共建共車近年来随着教育部在全国职业院校信息化教学大赛官网发布历年大赛获奖选手比赛视频和专家报告视频业教育资源网站创新杯全国中职信息化教各地职业教育官网或职学设计与说课大赛等各级各类比赛的举办出各地各校涌现发布各地选拔赛历年获奖信息化作品和批中职信息化教学领军人物国家地方和学校应对获奖选手比赛视频这些领军人物给予不间断的支持相应的技能人才头衔激励和培养例如授予国家级培创建职业院校信息化教学大赛息化教学大赛的中职教师聚合在形成学习共同体群起将参加各级信在职称晋升项目申报通过线上线下交流训选拔时予以优先考虑围绕领军人物组建高水平信息化教学团队通力合作融合校企信息技术互补互助教育技术学科专业人才引导中职教师创建学习型博客关注职业教育优秀博信息化教学和个人知发挥领军人物的示范与辐射作用客学会利用博客进行网络化学习引领广大中职教师走出以往单打独斗的孤立态势识管理通过创建国家级和地方职业教育信息资源网推进信息化师资队伍建设常态化物培养及教学团队建设以外设除了信息化教学领军人国家示范性职业学校数字资源共建共享计划建设国应加强职校信息主管队伍建家职业教育数字化资源开发基地力培养虚拟仿真实训中心和国家示范性职业能培养具有较强信息化领导力的数字校园建设主管行政④实现信息化教学资源共建共领导高职称信息技术专业教师和校园网网络主管为职享式为广大中职教师开展信息化教学提供持续支持八校信息化教学提供坚实合理多层次的信息化人才配置以微课为载体探索中职倍息化教学与教研新模实现信息化教学资源和平台共建共享常态化制度化建立和完善国家当前地方学校三级中职数字化教学资源中微课正在成为我国教育信息化的新热点心年教育部信息管理中心举办首届中小学微课大赛和全国信息化培训常态化息化管理培训全员化网络化对教育行政官对多媒体课件大赛微课程组比赛心举办首届高校微课大赛全国高校教师网络培训中员和校长侧重进行信息化领导力培训对管理人员侧重信中国教育技术协会联合举办首对学科教师侧重信息化教学能力培训届全国微课程大赛以及众多新闻媒体对微课大赛及微课技术人员侧重数字化教学资源开发和数字校园管理培训同时应用进行大量跟踪报道习笔者认为微课是为支持翻转学采取集中培训校本研修和网络远程培训相结合的混合学习移动学习碎片化学习等多种新型个性化以短小精悍的微型流媒体教学方式学习方式和网络教研方式信息化教学激励常态化学创新奖制度化设立年度信息化教视频为主要载体开发的针对某个知识点或教学环节而精心设计表彰在信息化教学设计数字化教学资源开发种情景化趣味性可视化的数字化学习资源包信息化管理信息化教研和其他信息化建设工作中取得优开展基于微课的网络教研包括说课上课评课和分享异成绩的教职工在职称晋升绩效考核等方面予以倾斜交流将成为提升网络时代中职教师信息化教学教研能力教育信息化试点工作常态化信息化试点的基础上在抓好首批个职校的重要途径中职教师应重视撖课开发与应用探索以微适时启动第二批试点工作使试点课为载体的中职信息化教学与教研新模式九工作步人超循环良性发展轨道建立健全中职信息化教学常态化机制总之中职教师信息化教学能力的提升是个复杂的应树立方盘棋的系统工程思想包括国家地系统工程需要国家地方学校和教师齐心协力相互学校教师盘棋教育行政官员管理人员配合形成四方联动和合力各行其是和相互拆台综合运用多种策略避免单校长教师技术人员盘棋信息化教学设计信息化教研数打力求收到良好效果国家字化教学资源开发习信息化管理网络化学地方和学校应加强顶层设计立领导机构队围提升信息化领导力培养领军人物通过成知识管理盘棋信息化建设课程建设学科组建专家团队打造教学团专业建设教学成杲建设师资队伍建设示范校建设落实主体政策引导建章立制创设环境自营造氛盘棋通过统筹规划形成系统合力激励教师积极投身信息化教学促进身信息化专业国家地方学校三级教育信息化领导机构要加强顶的发展层设计环依据积极稳妥适度超前可持续良性趄循等原则制定符合实际的信息化发展中长期规划和年注释度计划重点层层细化工作方案落实主体明确职责抓住①④《教育部办公厅关于印发要点的通知》年教育信息化号工作扎实推进教技厅函教育信息化研究常态化各级教育信息化专家团队和教研部门要切实加强信息化教学研究和实践线深人教学②《以教学资源信息化推动职敉改革发展构建信息化环境下中职教育教学新模式发挥智库和教学引领作用中职学校要建立健全信息全国中等职业教育教学资《化教研制度鼓励教师积极开展信息化的教改实践课程地源信息化建设现场会发言摘登》月曰中国教育报》年建设和教学成果建设学校分级举办信息化教学大赛常态化方制度化和品牌化国家③郑小军等示》《基于博客的教师专业发展个案研究及启》年度的信息化教学大赛目在充分调使大赛成《中国电化教育《年第期研的基础上科学设置比赛项完善比赛方案⑤朱杰幕》全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳落为促进职业教育变革和教师专业发展的高效平台《中国教育网络》年第期