层级化管理在高校学生管理工作中的应用

２０１３年第５期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ　ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　０高校讲￣２　ｏ　科技信息　层级化管理在高校学生管理工作中的应用　李靖　【菏泽学院初等教育系，山东菏泽２７４０００）　【摘要】高等教育快速发展，统一化教育管理模式不能适应教育发展要求，探索管理模式的创新，发挥层级化管理的功能，具有十分重要　的意义。本文提出了层级化管理的内涵和实施意义，并根据大学各年级心理发展特点，制定了不同的教育要求，同时提出加强和完善层级化管　理的注意事项．共同探讨大学层级化管理模式实践和应用的可行性。　【关键词】层级化管理；学生管理；高校　高等学校的核心任务是培养与国民经济建设相适应的德智体美　做好组织发展工作　全面发展的合格建设者和接班人。通过大学生教育管理的具体实践工　２．３大学三年级学生年级特点和教育要求　作中发现．层级化管理为高校学生管理工作提供了有力的组织管理方　２．３．ｉ年级特点　法，调动师生的积极性，优化年级管理功能，对提高管理水平有一定的　在这一阶段，学生对学校的认同度、归属感大大增强，已经完全融　启示意义，有利于培养高素质人才。　人学校的文化氛围之中：学生智能发展达到了高峰．专业知识进一步　１层级化管理的内涵及意义　提高，综合知识能力得到了全面发展．同时自律意识也进一步增强。情　感也日益丰富，已有了较强的责任心．理想随着年龄、阅历的增长而不　层级化管理是以年级为学校教育教学管理的核心单元．根据不同　断变化．大部分学生已基本确定了奋斗目标　大三的学生已初步考虑　年级的心理发展特点．制定不同的管理办法。实施不同的教育要求　层　就业问题或考研问题．因此承受着不同程度的精神压力和心理压力．　级化管理缩小了管理范围，使管理目标具体化；提高了管理质量．使管　同时学生之间两极分化比较严重，集体观念淡薄，同学关系、师生关系　理工作效能化：加强了学生中心地位．提升了学生参与管理的热情。这　淡化．对相关规章制度往往以消极方式抵制　种管理模式有利于建立长效管理机制．营造人性化的管理氛围．是高　２．３．２教育要求　校提高管理水平的大胆尝试　教育学生坚持四项基本原则．反对资产阶级自由化．确立正确的　２层级化管理在高校学生管理工作中的应用　政治方向．逐步树立为人民服务的伟大志向．自觉服从分配．志愿到农　村和艰苦的地方从事工作。具有高尚的职业道德和文明行为　成为在　２．１大学一年级学生年级特点和教育要求　品德、智力和体质方面全面发展的合格建设者和接班人　继续做好在　２．１．１年级特点　学生中发展党员的工作　经过高中阶段的拼搏和竞争考进大学．新生易产生“懒惰”心理．　２．４大学四年级学生年级特点和教育要求　中学时期的“拼搏”精神有所下降，对大学生活感到生疏、新奇．没有足　２．４．１年级特点　够的认识和思想准备　学习、工作热情高，但思想不成熟．经验不足。学　大学四年级的学生，思维和组织协调能力已经基本成熟．对社会、　习方式的不适应往往产生焦虑和抑郁感．自我认识的落差容易产生失　家庭都有了更强的责任感　通过积极参与社会实践．进一步提高了综　落感．感情导向的偏差易引发情感危机．人际交往的不适容易导致间　合能力　但由于大四学生的关注点集中在考研和就业方面．因此对学　歇性孤独感　因此．大学一年级学生在心理能力与思想水平不断发展　校的活动不再积极参与．对班级荣誉和宿舍卫生等问题不太关心．且　的同时，也存在着诸多不稳定因素　课堂出勤率降低　同时理想与现实的巨大反差带来的失落心理和难以　２．１＿２教育要求　适应环境变化而产生的空虚心理．以及多种原因造成的自卑心理．给　帮助和教育学生学习和掌握马克思主义基本观点．初步学会运用　大四学生带来了巨大的心理压力　马克思主义观点和方法观察分析问题．逐步培养正确的人生观和科学　２．４．２教育要求　的发展观；培养学生热爱教育事业，热爱儿童的思想感情．逐步形成正　通过教育和培训使学生的专业知识技能得到巩固．通过思想教育　确的教育观：培养学生良好的个性心理品质和能力：良好的道德品质　培训，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，大四的学生正式的　和文明习惯：引导学生在加强行为规范的养成训练．引导学生在加强　考虑就业问题或考研问题．因此承受着一定程度的精神压力和心理压　思想品德修养过程中．自觉培养自我教育、自我管理的能力。对少数要　力，同时学生之间两极分化比较严重．集体观念淡薄，同学关系、师生　求进步的党外积极分子，积极组织、引导他们学习《党章》和党的基本　关系淡化．对相关规章制度往往以消极方式抵制　因此要针对不同群　知识．帮助他们明确入党目的．端正入党动机　体．正确引导．加强教育　２．２大学二年级学生年级特点和教育要求　２．２．１年级特点　３加强和完善层级化管理的思考　升人二年级以后．学生对学校的学习生活环境已基本适应．对学　３．ｉ要加强管理的整体性　校的各项规章制度也基本熟悉：专业要求进一步明确．专业方向也逐　系统整体性原理告诉我们，任何管理对象都是由若干要素按一定　渐明朗，大部分学生找到了属于自己的学习方式，但这一阶段有些学　结构相互联系而组成的具有特定功能的系统整体　虽然层级化管理是　生容易形成学习倦怠期．学生之间的专业水平差距逐渐拉开：通过参　以年级为单位进行管理，但是管理者应立足于整体．根据整体规划．分　加各项活动和社会实践．组织协调能力得到了提高．但学生参加社会　工合作．通过年级之间的相互联系和沟通．搭建桥梁和平台．有效集合　实践的积极性不高，具有一定的盲目性，缺乏针对性，并且社会实践内　有关要素．立足局部，把握全面，做到整体目标和功能的优化。　容不够丰富：人际交往活动频繁，交友广泛，同时也产生较多矛盾，也　３－２要根据学生心理发展特点　逐渐暴露了学生自身的感情问题和心理问题　大学各年级学生在学习任务、社会活动任务、心理方面都存在差　２．２．２教育要求　异。而传统的统一管理模式，无法有效解决各年级学生迫切需要解决　通过教育．使学生树立爱国主义思想和国家利益高于一切的观　的问题．针对性较差。应用层级化管理模式．使得各年级问题的解决专　念，具有民族自尊心、自信心、自豪感；热爱社会主义祖国，热爱中国共　业化、有效化。而层级化管理的根本和前提就是要根据学生心理发展　产党。引导学生自觉确立坚定正确的政治方向．坚持思想基本原则．树　特点，全面了解学生，使教育管理精细化　只有掌握了学生的身心发展　立科学发展观　巩固专业思想．培养学生正确的劳动观点和习惯．具有　特点，才能制定更加有效地管理方式和教育要求．才能更好地促进学　较强的生活自理能力、艰苦奋斗的思想作风．培养学生强烈的责任感　生发展．提高教育管理水平。　和事业心、坚强的意志、进取的精神，使学生具有和教师工作相适应的　３－３要遵循循序渐进的原则　个性心理品质。继续加强党外积极分子队伍的教育、培养和考察工作．　层级化管理虽以年级为单位，但要统一领导，（下转第１８２页）　作者简介：￣（１９８４－－），女，汉族，山东菏泽人，硕士，助教，主要从事教学设计、计算机辅助教学等研究。　１４８　２０１３年第５期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　Ｏ高校讲坛。　科技信息　２＿２．３学生肺活量数据分析　肺活量是指在不限时间的情况下．一次最大吸气之后再最大力量　所呼出的气体量．是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一．它　的大小与身高、体重、胸围的关系密切。从表２统计结果知，聊城大学　２０１０－２０１１学生的肺活量男生平均值为４０２８．１５ｍＬ．女生平均值为　２６３６．４４ｍＬ．男生肺活量高于全国平均值１４２．９７ｍＬ．女生肺活量低于　全国肺活量平均值３７．２１ｍＬ：说明男生肺通气功能良好，胸廓发育良　好．女生肺通气功能较差．这应引起学校的重视．在以后的体育教学中　加强对女生的体育锻炼　２．２．４学生运动能力数据分析　在耐力素质方面，测试男生１０００ｍ．女生８００ｍ：男生的平均成绩　为２３８．７１ｓ，女生的平均成绩为２３１．４８ｓ，并且一、二年级和三、四年级　男女生的耐力素质指标均呈现显著性差异。表２显示．男、女生的耐力　素质指标均好于全国学生同类指标均值、分别好于全国平均成绩　６．６３ｓ和１３．４２ｓ．可见学生的耐力素质处于良好的状态　在力量素质方面，从、立定跳远指标统计看，无论男、女生，一、二　年级学生的立定跳远平均值好于三、四年级学生的平均值．且一、二年　级与三、四年级此指标均呈现显著性差异：与全国立定跳远平均值相　比．男生基本与其一致。　从反映学生柔韧素质方面的坐位体前屈看．开设体育课的一、二　年级与未开设体育课的三、四年级男、女生间均存在显著性差异，一、　二年级的男、女生的平均值均低于三、四年级的平均值　活量、立定跳远，一、二年级学生明显高于三、四年级学生，这和学生经　常参加体育课学习有关　３．１．３男、女生平均身高均高于全国平均值．而体重均低于全国平均　值，男、女生的耐力素质平均成绩均好于全国平均成绩，男生肺活量平　均值高于全国肺活量平均值．女生肺活量稍低于全国肺活量均值：男　生立定跳远成绩平均值与全国平均值基本一致．女生立定跳远成绩稍　低于全国平均值　３．２建议　３．２．１聊城大学现行的体育课程设置（一、二年级每周一次体育课，三、　四年级没有开设体育课）．对增强学校学生的体质健康水平还不够，建　议学校应该利用现有的场地器材设施和师资力量．为学生提供身体练　习场地和健身指导　３．２．２从以上对这次实施《学生体质健康标准》测试成绩统计看，可以　看到，聊城大学学生的有些指标不容乐观，因此我们不能放松提高学　生身体素质和运动能力的工作．应从学校层面上整体考虑学生的体育　教育情况。ｌ　【参考文献】　ｆ　１］王新年，付治华．李风雷ｌ东华理工学院学生体质健康标准的现状及对策研究　ｌ　Ｊ１．辽宁体育科技，２００６（５）：３５．　［２］ｔ锐．对学生体质健康标准（试行方案）的诠释与探究［Ｊ】．广州体育学刊，２００４　ｆ３１：６４．　［３］叶文平，彭春梅ｌ高等师范院校学生体质健康状况的调查与分析【ＪＪ．体育科学，　２００８（２）：７１．　３结论与建议　３．１结论　［４］何霞，王伟琦，王宏．从大学生运动动机看高校体育教学改革【Ｊ】．福建体育科技，　２００３（３）：５６－５７．　３．１．１聊城大学男生的不及格率和及格率随年级的升高呈递增趋势．　［５］刘凌宇，马琚．大学生体质健康状况与体育教学改革的调查分析与对策研究　而良好率和优秀率均明显呈下降趋势：女生的不及格率和及格率随年　首都体育学院，２００５（５）：１０１．　关于中国学生体质、健康调查研究结果和加强学校体育　级的升高呈递增趋势．良好率呈下降趋势．虽然优秀率有一定的起伏　ｆ６］国家教委等六部委．卫生工作的意见叨学校体育，１９８８（３）：４—５．　但总体上是呈下降趋势　３．１．２大一男、女生的优秀率在四个年级中是最高的：且不上体育课　［责任编辑：王洪泽］　的三、四年级与参加体育必修课的一、二年级存在较明显差异，其中肺　．　（上接第１４８页）协调组织，使各年级的管理一环紧扣一环。既要保持　５、．４］向凯ｌ高校学生管理中实施“人性化”管理理念探讨啪．教育与职业，２ｏ１２（１２）．　内容一致的连贯性，又要体现螺旋式上升的层次性，科学有效地制定　［［５］孙华强高等学校学生教育管理平台建设研究【Ｊ］．西北工业大学学报（社科　层级化的教育要求，按照循序渐进的原则，实现有层次的发展。　版１．２００６（￣．　【参考文献】　［１］斯宾塞．斯宾塞教育论著选［Ｍ】．北京：人民教育出版社，１９９７．　［２］ＴＴ．高校班级管理信息化平台的构建［ＪＪ．思想教育研究，２００９（０￣．　［３］徐丁玎，谌启标．学校信息化管理的理念及实现策略【Ｊ］．基础教育参考，２００７　［责任编辑：王静］　Ｉ上接第１４ｇ页）学生暑期社会实践活动，开展“三下乡”送医送药　教育和法制教育，培养学生自我管理和自我约束的能力。　活动、关爱山区贫困儿童区县行等活动，培养学生仁爱、高尚的道德情　４结束语　感．提升医德认知水平。医疗扶贫实践活动是医学生特有的一种社会　实践活动．是一种行之有效的医德教育方式。医学生去缺医少药的贫　医德．是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则。医　困山区义诊．为患者提供健康咨询、帮扶服务更能体现医务工作者的　乃仁术、医以德为本，医者仁心，以医技普济众生，以医德取信与民才　崇高职责。学生们广泛宣传医疗卫生保健常识，向贫苦地区的人民奉　对得起悬壶济世之说　加医学生医德医风教育．确立“大医精诚之心”　献自己的爱心。同时，学生在医疗实践教学过程中巩固所学理论知识，　的医德信念，对引导医学生树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福　提高自身临床技能．培养学生人际交往与沟通能力　观有着深刻意义。不断提高医学生道德修养，以其高超的医术、高尚的　３．４．４加强医学生临床实习生医德教育　医德和优良的服务才能提高医疗服务质量和水平．促进医学生良好医　临床实习生是学校教育和医疗实践的过渡时期．贯彻“思想・心　德医风的形成。●　理・行为”的医德教育知行统一原则　因此．充分利用各个附属医院等　教学实践基地的便利条件，要制定全面的医德学生见习、实习计划．学　【参考文献】　校安排二、三年级学生临床见习．安排四、五年级到医院实习，合理安　［１］张建清．医学高职高专学生医德教育模式探讨ｆＪ】．中华医学教育杂志，２００６，２６　排行之有效的见习、实习内容，形成学生良好的医德习惯　学生进入临　ｆ５）：２５－２６．　李远，张邵群，周勇．微博平台上医学生的医德教育探讨『ｊ１＿中国医药导报，　床实习要选派医技精湛、医风正派、医德高尚、责任心强的优秀医师担　［２］任带教老师。充分发挥带教教师的亲身示范作用．在医德医风上给予　２０１２，９（２３）：１５３－１５４．　［３］蜜甜甜．论微博背景下的大学生思想政治教育工作【Ｊ　Ｊｌ科技信息，２０１１（６）：３９—　正确的引导，树立全心全意为人民服务和救死扶伤的人道主义精神　４０　还可以组织医学专家、杰出校友和实习生交流会．及时解决医学生的　道德困惑，树立强烈的医德教育观念　我们还加强对学生的组织纪律　［责任编辑：曹明明］　１８２