教学目标
1、能学会演唱《对十》，表现歌曲欢乐的情绪；并能边唱《对十》边打霸王鞭。 2、能积极参与音乐游戏《谁家的门铃在响》，并能初步听辩和模唱简单的音程。
教学重点
学会演唱歌曲《对十》并用自制的霸王鞭进行表演。
教学难点
即兴为《对十》创编歌词和舞蹈动作。
课前准备
CAI课件、霸王鞭、头饰、卡片等。
教学过程
一、 营造音乐环境
1、音乐活动《谁家门铃在响》
师：同学们，今天小动物邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们高兴吗？ （生答）
师：不过小动物先要考考大家，它带来了一道难题——《谁家门铃在响》，如果能顺利过关，我们就能顺利到达灯谜现场。
（1） 模唱门铃声。
师：现在将每个动物家门铃上的声音告诉你们，你们请听清楚了。 小兔3 1 小熊 1 6 小猪 1 5 小猫 6 3 小狗5 1
（2） 教师弹琴，请学生听听谁家门铃在响，并用“叮咚”模仿门铃的声音，谁能听出来又模仿得准，请同学们给点掌声。
2、猜谜
师：小动物对大家的表现非常赞赏，同学们顺利过关，我们一起随小动物到灯谜活动现场去看一看。
（1） 出示写有谜语的四个小灯笼
什么开花像喇叭？ 什么动物鼻子长？ 什么动物脖子长？ 什么开花向太阳？ （2） 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声”。
二、 唱出心中的感受
师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴 地为大家唱起了猜谜歌。 1、全班欣赏歌曲《对十》，初次感受河北民歌的特点。 2、学习歌曲
师：这也是一首对唱的歌曲，两人或两组一问一答演唱形式叫做对唱。下面我来问，请同学们来答，好吗？（按节奏接龙游戏念歌词）
师问：我说那个一来谁给我对上一？什么开花在水里？ 生答：你说那个一来我给你对上一？水仙开花在水里？ 师问：我说那个三来谁给我对上三？什么开花在道里？
生答：你说那个三来我给你对上三？马莲开花在道里？ （要求学生读出一问一答的语气。）
3、模唱旋律。（出示写有旋律的三朵花）
师：请同学们一起轻声用“lu”哼唱这优美的旋律。 随琴划拍唱。 4、学唱歌词
（1） 老师带唱第一段
（2） 男、女生跟琴模唱第二段 问：这首歌曲最大的特点在哪里？ 生：对唱形式（要求学生唱时将“对”体现得强一点。）
（3） 巩固练唱：师生对唱、小组对唱、男女生对唱。
（4） 演唱处理： 师：想一想，参加这样盛大的猜谜活动，你的心情会怎样？ （生答）
师：我们应该用怎样的声音来演唱《对十》？ （生讨论） 指导学生用自然明亮的声音演唱《对十》 三、 创编出巧妙的问与答
师：同学们，你们仔细看一看，我们唱的歌曲和歌名是不是有什么不对的地方？ 生：歌名是《对十》，而歌曲只唱了对三。 师：所以剩下的歌词就由你们来创作好吗？
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