第一单元 好朋友
单元目标：
1、能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。
2、能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不通韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi.sol.la3个音的音高感。
3、专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动，打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4、在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi.sol.la3个音组成的短小旋律。
第二单元 妈妈的歌
单元目标
1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点，并较为准确地体验于表现。
3、乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵，尝试借助歌词进行角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。
4、学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》，对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5、巩固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙游戏。
第三单元 校园节拍
单元目标
1、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学们间的情感。
2、通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现，感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动，
3、学习用轻。快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在
游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同。
4、饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感和韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能够大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。
第四单元 郊游
单元目标
1、对于自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2、通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。
3、能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。能流利地用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4、通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。
5、认识mi、sol唱名，知道简、线谱记法和位置。能通过演奏铝板琴，运用柯尔文手势跟琴模
唱唱名等方式初步建立两音的音高感觉。
6、在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然届声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
第五单元 劳动乐
单元目标
1、能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》，能用自然的声音、愉快的情绪正确唱歌。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
2、认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。
3、欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
4、能自主完成“成长的足迹”中的活动内容，能跟着老师哼唱旋律，分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。
第六单元 愉快的梦
单元目标
1、能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。
2、学会用轻松的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3、用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4、在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
第七单元 “小鬼当家”
单元目标
1、关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼”当家等音乐活动，探索性地发现生活情景，增强自助意识和热爱生活的乐观态度。
2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，
能随音乐做出自然的表情与体态反应。
3、能够积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
4、学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随着音乐进行简单的歌表演。
5、认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。
第八单元 丰年喜雪
单元目标
1、在听、唱、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗，初步感受音乐的不同风格。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》和《小雪花》，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辨节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。
3、通过欣赏《窗花舞》和《堆雪人》，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好的身体协调性，能通过声势动作对音乐段落的变化作出反应。聆
听、熟悉单簧管音色和童声合唱。
4、通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏性，能通过模仿较为准确地表现童谣《金鼓槌》中的附点八分节奏，在活动过程中能表现出较好地与同伴合作的意识和能力。
5、认识大锣，了解其音色及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。
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