小房子变大房子绘本中班教案

教学目标：

1、通过老师和学生的共同念读，掌握故事大致内容。 2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。 3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白屋子没变， 但是感觉变了。 课时：一课时 举止过程： 一．导入：

1．教师板书“变”字，说说你认为谁会变？ （预设：孙悟空、魔术师、妖怪、超人等。） 2．教师将题目写完备：小屋子变大屋子 猜一猜这个故事会讲什么？ 3．介绍作者

这本书是一位外国的作家写蝴的，一位名叫任溶溶的中国 老爷爷把它翻译过来。他为挎什么要翻译这本书呢？我们来读 读老爷爷说的一句话：

麒献给最最聪明的孩子。你姚们就是老爷爷说的最最聪明绍的孩子了，想读这个故事吗？我们先来认识故事中的几种个明星吧！

二．读书的封悬面

1．看书的封面说说书Щ中有哪些人物？

2．再猜ち猜故事的首要内容。 三．市读读看看猜故事

1．教师投读第2页，学生说说老太太的房间里有些什么？ ⑴你觉得这是一个怎样的房间？ ⑵老太太又觉得这是一个怎样的房间呢？ 2.指名读圹故事的第3页 ⑴你知道什川么叫牢骚吗？ ⑵看图说说老太太发牢骚的样子。

⑶蜗看看聪明老先生，说说这个千老先生哪里让你觉得他很聪慕明？

3.假如你就是这个珈聪明老先生，你会给老太太侄出个什么主意？

4.读故胴事的第4页

观察老太太脸癞上的表情，说说聪明老先生榈的这个主意让老太太觉得怎冱样样？

5．指名读故事的证第5页

看看图，读读文字枯，哪里让你忍不住笑起来了？ 6.合作读第6、7页蕙

⑴看看图想一想，老太太彭为什么会连打喷嚏的地方也没有了呢？

⑵请你再当当吟聪明老先生，你接下往会为灭老太太出个什么主意？

⑶汜假如你是老太太，你还会照厕着聪明老先生的主意办吗？ 四．读读看看说故事 1.谖和同桌一起看故事书 ⑴写励一写 ⑵说一说 我的读书瑭单

反馈：说说故事书上的ⅹ内容，说说哪些文字或哪些图画让你觉得很有趣？

⑶锣导读第18、19页你觉得这两幅图和前面的图有什么差 别？聪明老先生又会出爰什么主意呢？ 五．读完备值个故事

1.老太太住的还铈是原来的屋子，现在为什么一点儿也不小，一点儿也不挤了呢？

2.这些动物都︳聚在一起，会说些什么呢？膻

六．找一找，老太太家的瓒哪些器械换过了，他们划分颁是 谁粉碎的？

七．我们要感谢任溶溶老爷爷给我们带杉来的精彩故事。 任溶溶老爷嗑爷写了许多好听的故事，如韶《“咕咚”来了》、《没脑泫筋和不乐意》。他还翻译过捺许多精彩的故事，如《木偶奇遇记》、《彼得·潘》、蚬《长袜子皮皮》等。还有一夕本和《小屋子变大屋子》同狞一系列的故事书《城里最漂颖亮的巨人》。

反思：

《小屋子变大屋子》这是一个诂生动有趣而又富有猜测效果登的故事。童趣盎然的说话加麝上让人忍俊不禁的画面，组珞了图画书独特的魅力。一迨本图画书要传递给孩子们的棠是什么呢？别出机杼的故事屺情节，生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。这堂笙课我带领学生阅读了《小屋崛子变大屋子》这部图画书，铥首要想实现以下几个目标：

一、教给学生一种阅读的酲方法

假如学生在阅读文字的时候能够关注到后继的阅馗读内容，这是一种很好的阅解读方法。阅读能力越强的学状生关注面就越广，联想得钫越正确。我就想凭借这个故事在这一堂课上教给学生一灵种读书的方法：读读猜猜想亨故事。我从“变”字入手，腩问学生：当你看到这个字的书时候你想到了什么？的学娅生想到了孙悟空，有的学生ル想到了妖怪，有的学生想到桄了魔法师……这些想象使学蚜生对故事内容产生了浓厚的亢兴趣。我就在学生兴趣最浓监的时候揭开课题：小屋子变大屋子学生的思路打开以仟后，猜测的内容也就鲜活起溱来，有的猜是屋子太小了，鄢魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主人就选请孙悟空把屋子变大一些…杪…在老师逐步出示故事内容Υ的同时，学生不断地进行新裔的猜测，在猜测中培养了学茧生的想象力。

二．培养学沁生一种阅读的习惯

基于这谷是一本图画书，别出机杼的锏图画为这个故事增添了无穷橇的魅力。读图画书就要边读擘边看图。这本故事书的许多画

面生动风趣值得学生细细捎玩味。因此我多次引导学生使观察画面。

1.对聪明老先生的观察。聪明老先生身穿黑衣服，长长长的黑胡熹子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡画面中起到了平衡的作用。为了引碳导学生仔细观察，我就问

学生：你从哪里看出聪明老先真生是个聪明的人？学生或发他的胡子很长，或发现他的眼睛很亮，或发现他拄着窘拐杖，学生在差别的生活经埸验的指导下就有差别的感受险。

2.对老太太家的观察郦。我问学生：你觉得书上的驹哪些方分外有趣，让你情不自禁的笑出声来？学生通聆过仔细观察，才发现原来书贾中藏着良多良多很有趣的器连械。猪吃饱食品躺在墙角糕里休息，翘着二郎腿，显得磉憨态可掬;母鸡跳到山羊的荧身上，用尖尖的嘴巴啄山羊箨的屁股，惹得跳蚤四处乱窜ゎ，真是鸡飞狗跳；奶牛爬上苴餐桌大跳踢踏舞，叫人无可怪奈何……学生一次次观察，一次次有新的发现，笑声不秋断，这些有趣的画面也印入品了他们的脑海中。

三．感悟一个生活的道理。

俸图画书的最绝妙的地方是搪谁都能够读，差别的人能从潴中悟出差别的道理。《小屋石子变大屋子》这个故事告诉我们有过更糟糕的经历，岩我们总是会对本身所处的环疏境心存不满。我们往往对本噗身已经拥有的幸福置若罔闻儒，因此，幸福并不是你拥有卑了多少，而是发现了多少。这样的道理不是一个二年级吁的孩子能

够感受到的，对他墙们来说有一点朦胧的体会就氘能够了。为了使他们更形象衤地感受到小老太太的心情，怡我设计了图画式的板书。