感悟
两天来我们有幸观摩了园里几个优秀班级组织的半日活动，有两点给我留下了很深的印象。一是每个班级展现给大家的都是有序的活动环节，安静的秩序，特别是每个生活活动的衔接环节，真的让在场的每个老师特别是我个人触动很大。在工作中难免会为孩子们的吵闹感到一些心急，有时也会急躁，以后我也会让自己的心先安静下来，再来引导孩子们，让他们也学会安静。第二个感触是老师的言行，我们每一个人都希望看到别人的笑脸，而每一个孩子当然也会这么想，老师的微笑对他们来说应该是很重要的，在观摩活动中有的班级老师始终微笑着对待每一个孩子，语言很温馨，虽然声音不大但每一个孩子都能愉快的参与到活动中。也有的班级一上午都没有见到老师一个笑的模样，孩子们当然也很严肃，班里静到似乎没有孩子，我不知道这样是不是就是常规好？孩子们一个环节接一个环节的按照老师的安排完成，没有相互的交流，没有听到孩子们的笑声或者是吵闹，有点像小木偶，随意让大人安排。其实在我看来一个好的班级不一定是这样的，如果教学活动间隙给孩子留一点时间让孩子们自由的交流和活动，孩子与老师之间，孩子与孩子之间有着和谐的朋友关系，可以开心的交流，有了开心的事情或者受了委屈愿意和老师说，班级人员之间是幸福和谐的，大家都感到放松开心，让每一个孩子在宽松的氛围中提高能力，获得发展，会不会更好一些？
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