实验教学在物理教学中的作用

作者：霍伟东

来源：《数理化学习·教育理论版》2012年第05期

物理作为一门紧密结合实际的学科，很多知识和原理需要通过观察和实验来得出．在学习物理知识过程中，需要在观察和实验的基础上，进行分析、总结和思考，得出相关的知识和原理．实验教学作为物理教学的重要方法之一，如果没有实验，就不可能让学生更深刻地了解到物理知识．加强实验教学，不仅可以提高物理教学的效果，还能培养学生对物理学习的兴趣，提高学生的动手能力．

培养学生的兴趣对教学的开展有重要的作用．爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”．学习兴趣是推动学生学的最有效的动力．培养学生学习物理的兴趣，可以调动学生对学习物理的积极性，对科学的兴趣．而物理课堂中的实验教学通过实践操作，较为生动地让学生对物理知识做到比较形象地了解，在很大程度上能激起学生强烈的求知欲．对提高教学质量，调动学生的积极性无疑是十分有效的． 一、实验教学对学生学习的重要性 1 提高学生的学习和动手能力

在实验教学过程中，大量的实验仪器都是学生第一次接触．如，天平、弹簧测力器、刻度尺、试管等工具，在开始时，教师要指导着学生做到识别这些仪器的规格和性能，并让学生通过观察仪器的说明书等资料，做到正确的使用．

通过识别和应用实验仪器的能力不仅可以使学生正确完成教学目标，掌握物理知识，还可以培养学生自己对新事物的了解能力及动手操作能力，这也是以后生活和工作中的基本能力． 2 培养学生正确的价值观

辩证唯物主义实践论说：“实践决定认识，正确的认识要经过由时间到认识，再有认识到实践的一个过程，才能产生认识上的飞跃．”物理知识的学习就必须要经过这样一个过程，由假设、到实验、再提取知识．而实验就是这个实践的过程，有着很强的客观性．如，欧姆定律、二力平衡条件、光的一些定律(如透镜成像)．如果只是通过教师的教授，学生可能不太明白．而通过实验就能让他们在动手操作的同时，发现规律、掌握规律．

在实验过程中，虽然可以增加实验的趣味性，但要始终保持严谨的科学态度．在实验过程中，对实验的每组数据都要认真记录，以得出的数据来验证和推导出公式和定律．对于实验中

出现的错误，要认真分析原因，找出问题，重新实验，直到得出正确的结论．在这个学习过程中，都要学生保持这种认真的态度，使学生逐步形成严谨的科学态度和世界观． 二、提高实验教学的趣味性

在物理实验教学中，不仅要认真对实验的每个细节进行操作，还要充分结合一些有趣的手段来吸引学生对物理学习的兴趣．例如，结合物理现象，为八年级物理入学学生表演物理魔术，充分开发利用青少年好奇心理，加强突出实验操作中的趣味性，增强教学效果．有些同学因这些有趣的物理实验而产生了浓厚的兴趣，积极大量的参与小制作，不论是对基本技能的提高，还是解决问题的能力都有很大帮助．

另外，教师对实验的表达也是非常重要的．语言风趣、讲解生动、妙语不断的讲解，对于好奇心较强的初中生来说，很能引起他们的高度关注，能够让他们在较为轻松的环境中学习知识，完成教学目标．

三、做好实验教学的一些方法

1 备足实验资料，设计操作流程．教师首先要对开展的物理实验项目，做足资料准备，对实验原理的背景要了解清楚，钻研透教材，认真备课，准备好实验器材，设计好实验的方法．如，利用迭加、反射等原理将微小量放大为可测量，就可利用螺旋测微器，让学生测量一下自己的课本纸张的厚度，测量一下自己头发等．这些要求不高的实验，可以由学生边学边做，提高学生的认识程度．对一些课后练习题，可以安排学生在课堂上自己实验，如制作橡皮筋测力计的小实验，可以分组让学生自主联系，然后，统一评讲．整个实验操作流程要顾及到学生的认知水平和接受能力，由浅入深，由易到难，逐步提高．

2 做好方法的指导，重视实验误差的分析．在实验过程中，恰当的方法是实验成功的一半，在掌握了科学合理的实验方法的同时，要重视学生间的沟通与交流，培养团队协作能力，注重学生整体素质的提升．

在实验过程中，肯定会出现一些实验结论与预期结果有所误差，有些误差虽然很小，但不能采取忽略的态度，要认真分析误差出现的原因，培养学生对待知识严谨的作风和实事求是的精神．