走在学生成长记录袋评价的路上修改稿

美丽的蜕变 共同的成长

——走在学生成长记录袋评价的路上

长沙市开福区清水塘第二小学 卢赛

一、背景描述

“卢老师，典典这次当选为‘长沙市优秀志愿者’，您功不可没呀！”一位学生家长打来电话真诚地向我道谢。

“我有什么功劳，是你们家长把孩子培养得好……”

“怎么没有您的功劳呢？当我为孩子的自私、冷漠而犯愁，不知道如何让她多关注社会时，是您指导我做孩子的专项成长档案袋，来记录孩子的点滴进步。也是您，给予孩子很多展示的机会，让她感受到做社会服务的快乐。每次，孩子翻阅她的成长档案袋，脸上满是喜悦！”

放下家长的电话，我心情久久不能平静。回想小典典这几年来的成长足迹，作为班主任的我又何尝不是欣喜万分。

二、故事讲述

在孩子们入学的第一次家长会上，我从高年级借来几本《学生成长档案袋》的范本，向家长介绍如何制作成长档案袋。我从建立成长档案袋的目的和意义，以及资料如何搜集、分类、整理，为家长一一阐述。会后，有疑问的家长又通过班级QQ群与我和其他的家长

再次沟通交流，大家基本明确了制作学生成长档案袋的思路和方法。

两个星期后，我进行了第一次检查，收上来的成长档案袋精美极了。有的花大价钱，用相纸打印了彩色的扉页；有的花了很多心思，把孩子成长过程中的靓照一一罗列，还配上解说；有的请专业的设计师打造封面，设计版块，图文并茂；还有的装上了孩子上幼儿园以来获得的各种荣誉……感叹家长用心制作，设计精美之余，我总觉得还缺少点什么。这些成长档案袋家长制作的痕迹太重，我读不到孩子的童趣和童心。翻着翻着，一本名为《小公民•大担当》的成长档案袋吸引了我的目光。封面上，孩子笑得特别可爱，扉页上妈妈写着建立这个档案袋的心愿：从现在开始，妈妈要带着我的女儿走进社会、服务社会，我要记录下孩子参加社会实践活动的点点滴滴，帮助你成长为一个有爱心、有担当的社会公民！这个成长档案袋虽然内容还不太充实，但妈妈培养孩子的眼光是多么的与众不同呀！这不正是我想要的那种档案袋吗？我迫不及待地想要和她做进一步的交流。

家长如约来到我的办公室，我们就孩子的“成长”和“成长档案袋”有了第一次的沟通。“现在的孩子多是独生子女，生活条件优越，全家人围着他们转，孩子难免以自我为中心，对家人冷漠，对社会更是漠不关心。国外现在的社会服务走在了我们前面，常青藤学校录取学生时重要的一项就是考察孩子的社会服务时间。我平日的工作比较忙，没能把孩子引导好，导致她有点任性，有些冷漠。这一年来，我尝试着用很多方法来帮孩子改正缺点，但收效不大。那天，在家长会上，您说成长档案袋能够帮助孩子不断进步，我就想尝试一下：能不能建立一个《小公民•大担当》的成长档案袋，我已和典典去报名参加义工活动，我想用这个档案袋如实记录孩子参加社会实践活动的过程，引导她做一名有爱心、有担当的社会公民。”典典妈妈侃侃而谈。我非常赞同妈妈的育儿理念，当即决定全力配合她开展这个实践。但，典典妈妈谈到了自己的困惑，她不知道这种记录，这种方式有没有效果，或者还要在档案袋上留下点什么，才能给孩子更大的触动。我建议她每次活动后，让孩子写下简短的体会，父母亲再写下寄语，如果是和同伴参加的集体活动，可以请同伴或

老师留下评价的只言片语。“孩子还这么小，让她写体会和反思，会不会让她对活动产生厌烦？”典典妈妈提出疑问。这确实是一个问题。我们商量用与孩子问答的方式记录下孩子的感受，暂时由家长来写，尝试着解决这个问题。

几个星期后，典典妈妈给我打来电话，她说她已经和典典一起制作出了《小公民•大担当》成长档案袋的第一期。里面将她和典典这一年来参加义工活动的照片和文字用小故事的形式串连记录。故事是妈妈写的，小插图和小点缀是典典画的。典典妈妈问我能否给孩子一个讲故事的机会，我欣然同意。

2011年9月6日，在典典生日那天，我特意在班级举办了一个“我的成长档案袋”分享日活动。典典手捧着——《小公民•大担当》成长档案袋，向同学们津津有味地讲述着自己和妈妈参加义工活动的小故事。台上的她讲得眉飞色舞，台下的同学听得心驰神往。妈妈的这一份礼物，不仅给典典送来了美好的回忆，更让她在同学们热烈的掌声中建立了自信，体会到了成功的喜悦。这以后，典典参加义工活动变得越来越积极主动了。在学期末的家长会上，我请典典妈妈介绍了她制作孩子成长档案袋的理念和做法。在征得典典同意的情况下，把她的档案袋扫描成图片，放在班级QQ群里与大家共享。家长们看了以后，深受启发。“和孩子一起参与，共同成长”成了我班家长的共识。此后，我们班掀起了亲子活动和社会实践活动的热潮，有很多孩子也加入到制作“社会实践活动档案袋”的队伍当中来。每次活动后，孩子们会在成长档案袋里留下彼此的评价和祝福，争相邀请老师和家长写寄语。孩子们在一次次活动中，互相帮助，互相鼓励；赠与他人，收获快乐。他们确实变得越来越热情，越来越勇敢，越来越有担当……

典典的成长档案袋中，记录了孩子的点滴进步，从最初的“快乐”“好玩”到后来有深层次的人生思考，从最初的害怕到后来主持活动的落落大方，社会服务意识在孩子的心中开始扎根、发芽。

2012年暑假，典典所在的“欣欣雏鹰假日小队”开展了“寻找长沙人民的幸福生活”摄影实践活动。而我，作为小队的特邀嘉宾，除了参与孩子们的活动以外，还指导他们把拍摄的照片进行整理，为每张照片取一个名字，写上活动的体会和相互间的评价。档案袋记录好以后，我又鼓励他们拿到班上与全班同学一起分享，交流活动过程中的得与失，根据大家提供的建议对档案袋的内容进行补充和完善。最终“欣欣小队”7名队员制作的“幸福长沙人”成长档案袋，在学校的学生成长档案袋评比中均获得一等奖。

为了给孩子们提供展示的平台，近年来，我们班先后组织了“我的假期，我做主”、“幸福长沙人”、我的一次志愿者经历”、听老红军讲过去的事情”等专题档案袋展示活动。每次活动孩子们参与的热情，交流的成果都远远超过了我的预期目标。如果说，活动的圆满开展得益于孩子们的亲身参与，那么成长档案袋图文并茂的呈现，小小演说家们娓娓动听的讲述则让这个过程显得更加生动、精彩。

2014年春季，典典作为我们班级代表，在学校开学典礼上向大家隆重介绍了他们“欣欣小队”在寒假去敬老院为老人送饺子的活动，从她的言语中，我们看到了真诚、快乐，感受到了自豪、幸福，社会实践服务已经成为她生活中最重要，也是最快乐的一部分。典典也因坚持不懈地参与社会服务活动，表现优异，被评为“长沙市优秀志愿者”。《小公民•大担当》这本档案袋见证了她的成长，也见证了她蜕变！

三、案例分析：

我们建立非学科专业的过程型成长档案袋，为的就是给孩子们的成长故事提供一个可以分享与交流的平台。学生可以任意选择生活中的点滴故事用文字或图片的形式记录下来。可以一个档案袋一个主题，也可以一个档案袋多个主题，内容可以随时添加。每次记录后，留下自己的反思，留下同伴的评价，请父母或老师写几句寄语或点评。参加社会活动的，

也可以请社区工作人员写上一段话。老师每个月在班上组织一次交流展评，小组推荐有新意、有代表性的成长档案袋在班上分享。比如我班有个孩子练钢琴遇到瓶颈期，怎么也上不了台阶，他把这个苦恼也放进了成长档案袋里。班级交流时，我们全体同学都在他的档案袋里写上了一句鼓励的话。或许是同学们的热情感动了他，亦或许是他在自我调节过程中突破了自己，分享会结束后不久，他的琴艺大幅提升，还顺利通过了业余钢琴八级的考试。也许孩子们制作的档案袋并不完美，甚至还存在诸多不足，但它适时反映了孩子们为实现某个目标努力和进步的情况，见证了一个孩子某一段时间内情商的提升或技能的发展，对于小学阶段孩子的成长而言，这是一笔巨大的财富。

如实记录，细细品味，成长档案袋收录了孩子们的欢笑与忧伤，成功与失败，给他们留下一个个或浓或淡的回忆，也可以承载了一份育人的责任。典典的成长自然离不开父母、老师的培育，但说到社会服务意识、公民意识的培养，《小公民•大担当》这个过程型的成长档案袋实在功不可没。

四、故事反思

“教学有法，但无定法。”建立类似过程型成长档案袋，通过孩子的反思，推进行为的内省，不失为教育的一种新型途径和方式。而要把成长档案袋的育人功能最大程度上发挥出来，关键在于老师的引导与评价。在进行档案袋评价时，评价的主体可以是自己，也可以是同伴、老师、父母或社会大众。自我的反思能让他们产生深层次的思考，用来指导自己以后的言行。同伴、老师、父母的夸赞，能让他们感受到成长的喜悦，推动后续活动的开展，而来自他人的鼓励能帮助孩子迅速调整情绪，朝着积极乐观的目标前进。评价的方式可以灵活多样，一张带夸赞手势的照片、一段录音、几行文字，都可以成为催人奋进的力量。

此外，我们要适时给孩子的成长档案袋提供展示的空间，展示的过程其实就是对孩子成长的肯定。典典对自己参加义工活动的第一次分享时的情境，我还历历在目，同学们专注的神情，欣赏的眼神，啧啧的赞叹，让她充分感受到了参加义工服务是一件多么自豪的事情。这是义工活动带给她的意外的收获。来自老师、同学的肯定，让她感受到做义工服务活动，她并不孤单，很多人会成为她的同行者。现在，典典身上根本找不到独生子女自私、冷漠的影子，她开朗乐观、朴实勤劳，不仅自己热心社会服务活动，还能策划、组织活动，带领我们班同学、家长，走在志愿者活动的前列。

成长档案袋记录下孩子蜕变的每一个瞬间，而成长档案袋的分享和展示发挥着莫大的榜样辐射功能。通过分享发生在成长路上的故事，我们涌现出了一大批像典典这样的孩子。他们或者通过不断刻苦的训练，成为钢琴王子；或者通过寒来暑往的锤炼，变成“最佳球员”；或者像典典一样正走在服务他人的爱心之路上。档案袋里的故事告诉孩子们“一分耕耘一分收获”，“赠人玫瑰，手有余香；档案袋里的故事向孩子们倾诉着“书籍是人类进步的阶梯”，激励着孩子们“坚持才会胜利”。这些鲜活的事例，远比老师在课堂上深刻的剖析，枯燥的说教更直观，更深刻。

教育是慢的艺术，在功利化的当今社会，我们做事情往往只看重结果，看不到拼搏努力的过程，忽视了孩子成长的必然规律。引导孩子在感兴趣的领域，在自己的爱好兴趣方面，如实记录下成长的过程，这不仅是教会孩子收集、整理资料，而且能陶冶他们的情操，锤炼他们的心性，更重要的是能让孩子在这个过程中领悟到做人、做事、做学问的许多道理，从而帮助孩子们树立正确的人生观、价值观。

成长伴着档案袋一路走来，我和我的孩子们有辛苦、有困惑、有彷徨；但收获更多的是欣慰、是欢乐、是幸福。我很幸运，遇到了典典妈妈这样有远见的家长，她用行动告诉我陪同孩子一起成长，见证孩子的蜕变是一件多么快乐的事情。现在，我正尝试着把孩子

们每次分享交流的过程，作为素材记录下来，形成“班级成长档案袋”，用来记录我们四（三）班这个大家庭的成长历程，让它来见证我和我的孩子们共同的进步。