六年级毕业成绩分析

七十八小学2006—2007学年第二学期

学科质量分析表

年级： 六年级 学科：语文 任课教师：安增军 郭拥军 项 成 考试 目 实有 总分 平均分 优秀率 良好率 达标率 绩 人数 人数 班 级 未达标率 一班 二班 年级 57 55 112 57 55 112 4998.9 4955.5 9954.4 87.7 90.1 88.9 80.7% 91% 85.8% 12.3% 3.6% 8% 3.5% 1.8％ 2.65% 3.5％ 3.6％ 3.55% 总体质量分析： 六年级两个班，共有学生112人，全部参加测试总共112张试卷，已全部批阅，并将所有学生各题的答题情况进行统计，现将具体情况分析如下： 一、卷面情况 （一）基础知识 1、看拼音写词语。学生普遍掌握较好，有一个词出错率较高 都督多写成督都，也还存在写别字的问题。 2、词语解释。主要考察学生词语的理解能力，一个字有很多意项，学生能活学活用。这种题掌握程度是43%的学生全对。 错题举例：茂盛的盛错误的理解成“用力大，程度深。” 3、同音字多音字。出的问题是前后鼻音的区分，有些字的声调标不准确。73.2%的学生全对，掌握情况较好。 4、近义词反义词。试卷中学生掌握最好的一道题，全对92人，82%的学生没有失分。 5、成语中改错别字。把生活中成语广告运用到试题里，展现了语文和生活是紧密联系的，考查学生能够区别成语的本意和商家的借用意。百依百顺商家改成了百衣百顺。 6、句子改写。有三个人物时的句子改写，有的学生用第二人称改写，有的乱用代词，结果指代不明。 7、诗词积累掌握较好，正确率91%。 （二）阅读 词语解释，短文内容概括，课文的理解较好；省略号的用途理解上失分较多，有待于加强。 （三）作文 写读后感一篇，学生自拟题目。学生都能完成作文的基本要求，大多数学生都写的具体清楚，文通字顺。有个别学生存在跑题现象，这是不审题，不细心造成的。 二、存在的问题 这次六年级语文测试成绩比较理想，试题出的很全面，题型多样，贴近生活。重点考查了学生的语言积累。 也发现了一些问题，表达能力还需提高，语句通顺流利还应该有文采。卷面不整洁，书写潦草，学生还需要在书写上严格要求。学生缺乏对试题的变通能力。如平时能倒背如流的优美句子、对联，一旦要求用到具体的环境就茫然等等。 三、改进措施： 1、 语文教师要有大语文观，注重生活中学语文，用语文。 2、 课本教材只是例子，教师要博览群书，扩大视野，引领学生多读书，阅读会提高学生的感悟能力。 3、 教知识更应该交给学生方法，好的学习方法能够帮助学生学的更扎实。 4、 再教学生一定要注重学习态度的培养，字迹工整要从小严格要求，教师不能疏忽这样的小事。 5、 借用一切能够利用的资源，让学生经常练笔，手脑结合学生才会真的有收获。