发型游戏小班教案

干。

教学过程：

一、开始部分：

教学目的及要求：

1、听音乐律动，稳定幼儿的心情，预备上课。

1、学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发

2、幼儿观赏不同的发型。〔小伙伴们，我们一起去观赏一下发

的特征。

型屋吧〕

2、尝试用各种颜色交替画不同的线，发觉不同的色调碰在一起

二、基本部分：

产生的改变，感受色调的美。

1、不同的头发样子我们叫做发型。小伙伴们在发型屋里都看到

教学重点：

哪些美丽的发型？

引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。

引导幼儿自由回答并用手画一画。

教学难点：

2、小伙伴的头发分别是什么样子的？〔边描述边用手画一画〕 螺旋线的画法。

3、老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。 教学预备：

4、出示发型范例图片。

1、各种人物头像图片假设干，有关发型的图片5————10。

〔1〕图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？

2、棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布假设

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〔叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的〕

〔2〕说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？〔分别用手画一画〕老师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的`一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真美丽。小伙伴知道这是用什么画的吗？〔认识棉签〕 5、争论学习设计方法。 〔1〕启发、想象。

今日，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。〔书空练习〕

〔2〕争论绘画的方法。〔那我们一起看看头发该画在什么位置〕 ①在设计发型前，应当先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？〔哦，前面、两边和后面都有头发。〕

②头发是什么颜色的？〔黑色的〕现在的理发师会把头发染成什么颜色的？〔红、黄等〕你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？ 6、幼儿尝试用棉签画头发。〔请幼儿尝试画头发〕 7、老师讲解并示范用棉签画各种头发。

〔1〕我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。 〔2〕选好颜色。〔设计好发型的颜色〕

〔3〕运用棉签作画小伙伴要真确拿棉签，蘸颜料时留意不要蘸得太多，以免弄脏画面，假如你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。

〔4〕画时留意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。 8、幼儿进行绘画创作活动。

①认识绘画工具，学习运用方法。换颜色的方法？〔放回原处，

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在另一个盘子里拿棉签。〕

②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更美丽。 ③老师指导幼儿进行创作活动，提示幼儿留意色调之间发生的改变，积累色调阅历。 三、小结部分：

1、说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜爱给谁设计的发型？为什么？两种色调遇到一起发生了什么改变？ 2、小伙伴晾晒作业，相互观看、展评幼儿作业。 教学反思：

幼儿在预热阶段能通过语言精确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了美丽的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有肯定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新颖，画着很有耐烦。时常会问问：老师我画的对吗？得到确定的回答他们很兴奋。继续很仔细的画着，看着他们仔细的样子我心

里特兴奋。新颖的事物对幼儿永久有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我留意指导，实时订正不正确的握笔姿态。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我嘉奖给幼儿一个贴纸，看着幼儿兴奋的样子，我以后不会再吝啬我的嘉奖和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当尊敬他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。

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