幼儿园小班教案《藏在哪里了》含反思

小班教学计划《藏在哪里了》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子大胆清楚地分辨出动物躲藏的位置，根据动物的独特特征找到相应的动物，并体会到快乐捉迷藏游戏。过来看看幼儿园班。 《藏在哪里了》反思课程计划。

活动目标：

1.根据动物的显着特征找到相应的动物。

2.大胆清楚地告诉动物躲在哪里。

3.体验捉迷藏游戏的乐趣。

4.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。

5.初步了解故事情节，并了解故事中语言的重复性质。

活动准备：

1.孩子们玩石头，剪刀和布的游戏。

2. 《藏在哪里了》图画书PPT课件，捉迷藏音乐。

繁重而艰巨的活动：

观察屏幕根据动物特征查找动物。

使用句子“ .隐藏在.（背面/内部）”来描述动物的藏身之处并了解游戏规则。

活动程序：

（1）对话介绍。

1.老师和孩子谈话。

您玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？

2.引导盖板。

谁在封面上？谁会和他们一起玩捉迷藏呢？

（2）图画书的解读。

1.观察第2-7页的PPT屏幕并了解故事的开始。

2.单独阅读书卡，并根据动物的特点找到相应的动物。

3.合并PPT屏幕的第8页，以告知动物躲藏的位置。

你找到谁了隐藏在哪里？但是那只美丽的角的小鹿去了哪里？ “孩子们，你找到了吗？

（3）讲一本图画书。

1.老师的指导。

小动物在玩捉迷藏吗？然后，让我们一起谈论这个有趣的事情！

2.老师和年轻人用PPT讲故事。

（4）教师和儿童游戏。

躲藏起来很有趣。你想玩的开心吗？谁将隐藏，谁将找到它？

活动额外资讯：

1.引导儿童感知更多小动物的鲜明特征。

2.组织儿童玩捉迷藏游戏。

活动反思：

《藏在哪里了》这本色彩鲜艳，童趣十足的图画书非常适合小班儿童的年龄特征。玩耍是孩子们最喜欢的事情。但是，捉迷藏是儿童最熟悉和最喜欢的游戏之一。整个活动都以“西藏”为线索来牢牢吸引孩子们的注意力，孩子们对此很感兴趣。

在游戏过程中，我指导孩子们仔细观察动物的显着形状特征，并大胆地告诉动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言说：XX藏在XX的后面或里面，培养孩子的观察和表达能力。在帮助小狐狸找到朋友的过程中，自然会应用相关的知识和经验。

不足之处：

在与孩子的互动中，亲和力更充分，孩子会更深刻，更富有情感。

小科克：捉迷藏是一种游戏，也被称为抚摸蝎子。被蒙住眼睛才能找到躲藏者的游戏。它最初是儿童游戏。