源头活水注清渠

源头活水注清渠 ，班级管理创佳绩

清源中学

九年级2班 王必鹏

2011-10-27

源头活水注清渠 ，班级管理创佳绩

清源中学九年级2班 王必鹏

本人自从教以来一直担任班主任工作。在班主任工作中，我感

触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的方向标。为了响应学校的号召，对班级管理实行承包制，力求变革，探索创新，建设特色化的班级，实现自我超越，取得了长足的进步。现将自己的具体做法浅谈如下： 一、以人为本,班级管理多元化

1、争创优秀班级，使管理的标准多元化

我班为了最大限度的调动班级学生的积极性，特设立了学习、卫生、纪律、文体等先进个人的品德加分制，制定了详尽的评价标准，定期进行评比，通过积分在学期末进行有效的奖罚。这样就形成了班级中每个人之间的竞争，品德加分制鼓励着每个学生努力表现，积极争取。以班级的亮点激励每个学生们努力提高自己的认识，使整个班级工作都蓬勃开展起来。 2、评价学生的标准多元化

“世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛”我在班级管理中，时刻努力挖掘学生身上的闪光点。为学生们树立身边的学习榜样。以班级中的小组为单位推荐评选“学习状元”、“课堂勇士”、“进步之星”、“劳动能手”等。设立班级日报宣传栏。每一个醒目的标语，激励着全班学生不断进步。

二、加强自我管理，班级管理责任化 1、班主任角色的转化

我在平时的班级管理中从统管型向学生自我管理型转变，建立开放、民主、学生参与的班级管理体制—值日班长制。每天的值日班长行使相应的职责，记录下一天工作中的基本情况，发现问题，及时整改。选出当天勤奋学习的榜样，珍惜时间的榜样等。这种做法让每个学生都增强了责任意识，提高了精神境界，认识到自己的意义和价值，激发热爱班级的感情。我也仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结。

2、学生角色的转变

首先是班干部的产生采用“竞选”机制，班里那些集体荣誉感强，有一定组织能力的均可以参加竞选。这样不仅提高了他们的竞争与合作能力，而且让学生深切感到自己是班级的主人。为了增加班干部的危机感，我还采用了阶段性班干部评价的制度。使班级事务的管理精益求精。

其次在管理上我还借鉴魏书生老师的一些做法，采用权力下放责任上移的方法，对于班级事务采用承包制，每人负责一项班级工作的检察，这样班里的每一件事都有了承包人，让他全面负责这方面的工作，而且还建立了班级事务监督制度。学生在责任制中形成责任感，形成相互依托的团队意识，形成坚不可摧的奋进团队。

三、创设班级文化，班级管理特色化 1、设计班训、班报，建立师生的集体感

我班制定的班训为：团结互助，励志博学。班训所蕴含的班级文化内涵会形成一种潜在的凝聚力，激发学生产生热爱班级的健康

积极向上的心态，班委会根据本班的特色，设计出了表现班级精神的墙报、学习园地。在主题班会上大家进行展示，激发了学生的内在动力，使班级工作健康向上的发展。 2、营造书香氛围，打造书香班级

为了响应学校的号召，我在班级管理中竭力进行营造书香氛围，打造书香班级的活动。在班报上布置展示台，展示学生的读书感想、读书日记，墙报上展示学生的手抄报和其他作品；鼓励学生乐于读书、勤于读书、读有所思、读有所感。为此班上向学校图书馆借了许多图书，号召学生努力读书，勤写笔记、读后感，于是在班上掀起了读书的热潮，使学生在读书中感悟人生的哲理，规范了自己的言行。

通过以上对班级管理的探索，我班的班级工作开展的有声有色，每个人都表现出积极向上的精神风貌，勤勉认真的学习态度，团结和谐的班级氛围。在班级管理工作实行承包制的带动下，我班在第一次阶段考试中取得了优异成绩，在最近学校举办的秋运会上，取得了团体总分第三名的好成绩。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。在今后的工作中，我班定能够乘班级管理之东风，使我的各项成绩再上一个新台阶。

2011-10-27