《25.慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

《25.慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

一、 知识与技能：

识记“衫”，会读“棉袄、夹袄、短袖衬衫、春装”，学会利用各种方法复述故事。 二、 过程与方法：

分角色读课文，填写表格，利用图片、表格进行故事的复述。

三、 情感态度与价值观：

懂得各种性格的优缺点，正视自己，发散想象力，创编故事。

教学重点：利用简要复述、详细复述、创造性复述进行复述故事。

教学难点：进行创编故事，发散想象。 第二课时 教学过程： 一、 导入课题

师：汝溪小学第一届故事大王比赛就要开始啦，你们想不想去参加？要想讲好故事，比赛得奖，就得讲好故事。这就是我们今天要学的故事，请同学们读课题。 二、初读课文

1.他们之问到底发生了什么，让我们一起去看看，读要

1

求:1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。2、用圆圈画出表示故事发生的时间节点的词。3、想一想每次到裁缝店，顾客都想做什么。

2．读词 “棉袄、夹袄、短袖衬衫、春装”去掉拼音，你还认识吗?（分读、齐读）

3.书写“衫”提示写字 4.对照时间节点，贴衣服款式。

5.对照图片，把故事讲清楚。（出示简要复述） 三、精读课文

1.师：让我们走进那个冬天，走进他们相遇的第一天

有他们有什么事情发生

下而让我们走进本篇课文。找出表示性格急的词语，找出表示性格慢的句子。

2.读一读，分角色读。 3.填写表格，第一天。

4.找做衣服的原因，默读12自然段。 5.复述第一天的故事。

6．填写剩余的表格，完成自学互学展学。（1、自主默读剩余部分，完成剩余表格2、小组合作学习指正3、小组代表展示）

四、创造性复述

1.生畅想第五天第六天，进行创造性复述。

2

2．角色互换，利用《慢性子顾客和急性子裁缝》为题进行创造性复述。

板书设计：

25.慢性子裁缝和急性子顾客 衫 第一天 第二天 第三天

第四天 述

述

3

简要复详细复述 创造性复