授课 内容 课型 教 学 目 标 我是小学生了 新课 课时 1 主备人 时间 第 1 周 1、帮助学生认识自己新的社会角色-----小学生 2、引导学生学会并遵守小学生日常行为标准，提高自我约束力 重点 使学生明确并遵守小学生日常行为标准 难点 引导学生学会并遵守小学生日常行为标准，提高自我约束力 教法 讲解法、合作交流法、表演法 学法 教具 图片、资料、课件 学具 教 学 流 程 设 计 意 图 故事导入新课，激发学生学习的兴趣 引导学生说完整话，介绍自己 一、创设情境，故事引入。 〔结合“七彩镜”内容进行〕故事讲解：清晨，红红背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。她是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够答复老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来答复。你看，她上课听得多认真啊。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先回家完成作业，因为她已经是小学生了。 二、交流分享 1、根据“童心广场”中的提示，请学生举手发言。 2、我叫------------。我是-----------小学----年----班的学生。班主任老师是-------，数学老师是-------，同桌的名字叫------- ，上学第一天发生了什么有趣的事-----------------------------
每天的课有------------------------。 3、我是一名小学生了，我的心情------------------------。 三、实践指导，提高能力。 1、谈话：我们上学了，是一名小学生了，我们要从幼儿园里的好孩子，成为学校里的好学生。怎样做呢？ 2、我们看看平平是怎样做的〔“直通车”的内容〕 3、你想怎样做？〔交流发言〕 4、引领——课件出示“小学生行为标准儿歌” 上学歌 升旗歌 上课歌 写字歌 下课歌 午餐歌 作业歌 放学歌 四、资料卡：《我长高了》 1、读儿歌 2、说一说，我长高了都有哪些变化？ 五、教师总结，深化主题 作为一名小学生应时时以《小学生行为标准》要求自己，想想自己做得怎么样，还有那些没有做好，努力去做到。
指导学生成为小学生后该如何去做 课件出示小学生行为标准儿歌 读儿歌说一说成为小学生的变化 总结本课内容，深化主题
我是小学生了 板书设计 我上小学啦！ 小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的第一个黄金驿站。儿童从进入小学校门的那一天起，孩子的角色就已经发生了变化，由小朋友变成了小学生，学习将成为他们的主导活动，他们一方面要系统地学习和掌握知识技能，一方面要有意识地参加集体活动，接受良好行为标准的训练和约束，培养适合社会需要的个性品质。总之，小学时代是儿童由“自然人”向“社会人”发展的重要时期，因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化，唤起他们的自我意识，帮助小学生尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，激发他们的社会责任感具有重要意义。 教学反思 相关资源 授课 内容 中小学教育网 我的新学校 新课 课时 1 主备人 时间 第2周 课型 教 学 目 标 1、让学生了解学校的环境，知道学校的生活与幼儿园的生活有什么不同 2、提高学生的适应能力，增强自信心 重点 感受校园活动的美丽并喜爱新学校 难点 感受校园活动的美丽并喜爱新学校
教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 设 计 意 图 一、情境导入： 同学们，我们的学校漂亮吗？你们喜欢吗？夸一夸我们的学校问题导入新课，激发学生学习吧？ 兴趣 二、认识校园 1、以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地 方，写在黑板上〔拟订参观顺序〕 2、出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不落学生走出课堂认识校园 伍；听到口哨声就到操场集合 3、整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维 持学生参观的秩序 二、拜访校园 1、利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来〔小草 和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画〕 参观后把你最喜欢的地方画2、各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由〔喜下来 欢或者不喜欢〕，并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。 3、活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五 官去探究自然的秘密。 三、说说学校生活和幼儿园的区别〔童心广场〕 上学时间 上课节数 午休时间 班级人数 学习科目等等 说说学校生活和幼儿园的区四、把你在学校看到最有意思的事画下来〔直通车〕 别，感受学校的漂亮 五、阅读故事 《达尔文的故事》 1、读故事 2、读了故事，你有什么收获？ 六、拓展内容： 名人故事 拓展内容读名人故事 七、作业：回家后，向爸爸妈妈说说学校里发生的有意思的事。 我的新学校 板书设计 学生画展
教学反思 课前以问题导入的方式，让学生夸一夸我们的学校，激发了学生学习的兴趣。本课我觉得最成功之处就是带学生走出课堂，这样既培养了学生的观察能力，又使学生领略到了我们校园的美丽。参观之后，组织学生以小组合作的形式把你最喜欢的地方画一画，学生合作完成的效果非常好。拓展名人故事培养学生的读书兴趣，学生很感兴趣。 相关资源 中小学教育网 授课 我的老师 内容 课型 教 学 目 标 新课 课时 1 主备人 时间 第3周 1、了解老师工作的繁杂与辛苦，知道怎样做才是爱老师。 2、学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。 重点 了解老师工作的繁杂与辛苦，知道怎样做才是爱老师。 难点 学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、导入： 1、听歌曲《每当我走过老师窗前》。 2、教师读七彩镜中的儿歌《老师像妈妈》。 3、谈话：来到学校两个多月了，老师像妈妈一样天天陪伴着我们学习，教我们做人。你认识学校里的哪些老师？你最喜欢哪个老师？你认为哪个老师最辛苦？ 学生交流答复 二、感受老师工作的辛苦和不容易 1、老师工作量多。
设 计 意 图 歌曲导入新课，激发学生学习兴趣
每位老师每周都要上十几节课，平均每天三、四节课，一节课40分钟，每天老师要站立120分钟，有的老师因为长时间的站立腿都肿了。 孩子们，你们坐四十分钟累么？可是老师要连续站立四十分钟。 许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。老师们的工作不仅仅是只有上课，还要抽出大把的时间备课、批作业，还有其他的工作需要做。 2、老师工作时间长。 我们的老师每天早晨7点多点就到校，下午4:30离校，中午还要照顾我们吃饭休息，一天要工作将近十个小时。 其实老师的工作远不止这些，除了你们说的我们课下还要辅导一些在学习上遇到困难的学生。还要定期进行教研活动，还要在休息时间进修学习，除此之外还要处理很多大家之间的小矛盾。 3、体验当老师的滋味〔童心广场1——3的内容〕 4、感受老师的爱 过渡语：孩子们，老师虽然工作很辛苦，但却是快乐的、幸福的！累并快乐着，累并幸福着！因为老师爱你们，只要你们快乐、幸福、进步，老师就快乐。 三、导行： 1、辩析：谁做的对？〔童心广场4的内容〕 2、小表演：你怎样做？〔直通车的内容〕 四、阅读儿歌 《窗前，一株紫丁香》 1、读儿歌 2、说一说，读儿歌你明白了什么？ 五、师总结： 通过今天的学习，同学们都知道了老师的工作是十分辛苦的，所以我们应当尊重老师的劳动成果，尊敬每一位老师。虽然我们的活动就要结结束了，但我们和他们的相处是长久的，在生活中，让我们带着微笑，去面对每一位可敬可爱的老师。 板书设计 感受老师工作的辛苦，工作量之多 感受老师工作的辛苦，工作时间之长 感受老师的爱 看一看，学一学，做一做 总结：通过感受老师工作的辛苦，教育学生要尊敬我们的老师 我的老师 尊敬每一位老师
教学反思 课前歌曲《每当我走过老师的窗前》导入新课，激发学生学习的热情。教师读七彩镜《老师像妈妈》，谈话：来到学校两个多月了，老师像妈妈一样天天陪伴着我们学习，教我们做人。你认识学校里的哪些老师？你最喜欢哪个老师？你认为哪个老师最辛苦？学生交流答复，从这个问题看出学生之间还是有很大区别的。接着童心广场的问题让学生进一步感受老师工作的辛苦和不容易，感受老师的爱。激情谈话，孩子们，老师虽然工作很辛苦，但却是快乐的、幸福的！累并快乐着，累并幸福着！因为老师爱你们，只要你们快乐、幸福、进步，老师就快乐。师生总结：老师的工作是十分辛苦的，所以我们应当尊重老师的劳动成果，尊敬每一位老师。 中小学教育资源网 相关资源 授课 内容 课型 教 学 目 标 新课 很高兴认识你 课时 1 主备人 时间 第4 周 1、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。 2、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 重点 懂得与伙伴相处的基本原则 难点 理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、谈话导入 同学们，学校的生活怎么样？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就说一说和小朋友在一起的快乐。〔板书课题〕 二、说说我的好朋友 1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小明在和小朋友一起干什么呢？请同学说一说。 〔图1：一起在学习知识。〕 〔图2：一起做游戏。〕
设 计 意 图 问题导入新课，激发学生学习兴趣
〔图3：一起做值日。〕 〔图4：放学了，小明和小朋友说再见〕 2、你的好朋友有谁？你们是怎样成为好朋友的？〔交流：你的好朋友有谁？说说你们是怎样成为好朋友的。〕 〔1〕、下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 〔2〕、指名说。 3、同学们在学校认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？比方说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4、学唱歌曲《好朋友》 三、怎样才能有很多好朋友 1、怎样才能有更多的朋友呢？老师告诉你几招交朋友的秘诀〔直通车内容〕这样做，你会有很多好朋友。 〔1〕、把自己心爱的玩具和小朋友一起分享，别人会喜欢大方的你。 〔2〕、当别人不小心弄坏自己的物品时，告诉他没关系，别人会喜欢宽容的你。 〔3〕、当周围的同学遇到困难时，主动帮助他，并鼓励他，别人会喜欢热心的你。 〔4〕、与同学做游戏时，遵守规则，并指导别人，大家会喜欢聪明的你。 2、你还有什么方法有更多的朋友？ 〔1〕、我们在小组内讨论一下，怎样做才会有很多好朋友？ 〔2〕、我请同学说说你的好方法？指名说。 3、大家想出了这么多好方法。像刚刚说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。 四、阅读资料卡 1、读故事《小猪搬家》 2、读故事，你明白了什么？ 五、总结 同学们之间会发生了这么多有趣的事。我们大家都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。〔板书：朋友多，快乐多。〕 老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！ 板书设计 小组内交流好朋友都有谁？说说你们是怎样成为好朋友的。 指导怎么会有更多的好朋友，怎样会让别人更加喜欢你 交流好方法 总结：朋友多，快乐多 很高兴认识你 朋友多，快乐多
教学反思 谈话导入新课，谈谈学校的生活怎么样？你一定认识不少的朋友吧。介绍你的好朋友都有谁？你们是怎样成为好朋友的？你有什么方法有更多的朋友？学生交流汇报，热情很高，极个别学生也说出了自己没有好朋友的烦恼。总结：有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。 相关资源 中小学教育资源网 授课 内容 课型 新课 大声说出“你好” 课时 1 主备人 时间 第 5周 1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为标准。 教 学 目 标 2、培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最正确判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。 3、认识并运用礼貌用语〔请、谢谢等〕，培养学生文明礼貌的良好习惯。 重点 使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为标准 难点 认识并运用礼貌用语〔请、谢谢等〕，培养学生文明礼貌的良好习惯 教法 讲解法、交流法、提问法、故事法、游戏法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 设 计 意 图
一、导入 语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。 《 礼貌用语》 同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 见到老师同学问声好。 别离时候别忘把手招 。 影响别人，“对不起”， 答复要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌， 大家夸我是个好苗苗。 《一点儿》 • 每天早晨起早点儿，胸牌领巾戴齐点儿。 • 见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。 • 楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。 • 发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。 • 帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。 • 接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
• 益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。 • 保护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。 二、在不同的场合该怎做？友善，是公民个人层面的价值准则 〔1〕升国旗时 • 应该立正站好，向国旗行注目礼，要尊重国旗，要目不转睛的看着国旗冉冉生起，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它保护它。 〔2〕在公众场合 • 乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼； • 在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物； • 在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。 三、文明礼仪三字歌 • 小学生 要做到 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 • 不打架 不骂人 要老实 不说谎损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 • 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 • 对老师 有礼貌 好习惯 要养成人人夸我顶呱呱 四、情境体验 1、《发生在我们身边的事》 举例展示图片讲解(民主、文明， 自由、平等、公正，诚信、友善。)
2、你说我说 分小组讨论，除上面的这些行为习惯外，我们班中还有哪些，并说说有什么害处？ 五、评选班级“礼貌之星” 同学们，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念 六、结束语 我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者。祝希望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！ 板书设计 大声说出“你好” 文明礼貌----主动、大方、热情。 从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，并通过学生互动，激发了学生对学生行为标准有了新的认识，并记到心.中华民族是一个礼仪之邦，作为炎黄子孙，我们应该学习应有的礼仪，懂得一些待人接物的礼貌，这也有利教学反思 于人与人之间的交往，没有人喜欢不讲礼貌的人，有礼貌的人才会有更多的朋友。小学生处在一个学习成长的阶段，现在标准一点一滴的言行举止，养成良好的生活习惯，对以后会有很大的帮助.让孩子讲文明、懂礼貌，也需要家长的配合，因为孩子是善于模仿，家长是孩子的第一老师，只有家长的言谈举止得体，才有
资格要求孩子也这样做，也希望家长在孩子表现好的时候，对孩子进行表扬，在孩子举止不恰当的时候，及时的纠正。 相关资源 中小学教育资源网 授课 和规则交朋友 内容 课型 教 学 目 标 新课 课时 1 主备人 时间 第 6 周 1、使学生知道要遵守规则。 2、努力养成好习惯，成为合格的小学生。 重点 努力养成好习惯，成为合格的小学生。 难点 努力养成好习惯，成为合格的小学生。 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、谈话导入 同学们，这节课我们先来看看小小西瓜蔓的故事〔七彩镜内容〕 提出问题：小西瓜要面临的结果可能是什么？ 它都影响了谁？ 这节课我们就来研究一下怎样能不影响别人？。 二、吐心声： 请同学们说一说以下情况下你们的心情： 1、当你受到老师表扬时
设 计 意 图 故事导入新课，激发学生学习的兴趣
学生发言交流 2、当你受到老师批评时 学生发言交流 三、导行： 〔一〕、过度语：我们同学都愿意得到老师的表扬呢？ 1、学生自由发言交流 2、出示《小学生日常行为标准 》 〔1〕、教师朗读《小学生日常行为标准》。 〔2〕说说你印象最深刻的部分，说说你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。 〔二〕、议一议 、评一评 请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？ 1、组内说，交流。 2、请说得优秀的同学台前说。 3、你从做得优秀的同学身上，看到了什么？ 〔三〕、结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。 1、对常规优秀的同学进行表扬。 2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。 四、阅读资料卡 《我会守规则》 1、读儿歌 2、答复以下问题怎么做？ 五、总结： 刚刚同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为标准》，标准自己的行为，提高课堂学习效率，取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。 合作交流，你在受到批评、表扬时的心情 出示《小学生日常行为标准 》 谈谈自己哪些方面还需努力 根据交流，表扬能遵守各项常规的同学 通过学生平时的表现对照《小学生日常行为标准》，提出要求，希望每个同学今后都要严格遵守纪律，努力养成好习惯，成为合格的小学生。 和规则交朋友 板书设计 养成好习惯 做合格的小学生
教学反思 故事导入新课，《小小西瓜蔓的故事》，提出问题，交流怎样做能不影响到别人？出示《小学生日常行为标准 》谈谈自己哪些方面还需努力。结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。接着，请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？你打算在以后的生活中如何去做，学生交流。通过学生平时的表现对照《小学生日常行为标准》，提出要求，找出不足，希望每个同学今后都要严格遵守纪律，努力养成好习惯，成为合格的小学生。 授课 内容 课型 教 学 目 标 新课 受欢送的“耳朵” 课时 1 主备人 时间 第7周 1、让学生了解，沟通首先从倾听开始； 2、合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心。 重点 让学生了解，沟通首先从倾听开始 难点 做合格的听众 教法 讲解法、交流法、提问法、游戏法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、热身游戏：我说你听 设 计 意 图 游戏导入新课，激发学生学习游戏步骤： 兴趣 1、请学生听一则名为《老鹰与小白兔》的故事。故事中会多次 出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。每当听到“老鹰”时，男同学
起立，女同学坐着；听到“小白兔”时，女同学起立，男同学坐下。 “七彩镜”：“老鹰”与“小白兔” 问：在刚刚的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学 出错很多，为什么？ 总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可 见，学会倾听非常重要。那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们 一起来探讨这个话题。引出主题“学会倾听” 二、游戏活动：你说我听 倾听就是听他人表达和倾诉。从婴儿开始，我们就在学着倾听。 通过倾听我们学会了说话、更加了解他人。正如游戏中我们体会到的： 倾听使我们获得外界的信息，让我们顺利完成任务。除此之外，倾听 还有哪些作用呢？我们应该怎样倾听呢？下面，我们再来做一个游 戏。 1、游戏准备： 1.两个同学为一组。 2.一个同学代表A，一个同学代表B。 3. A、B的同学分别默读自己的纸条。 强调：想让游戏变得有趣吗？那么A组同学和B组同学一定要按照纸条上的要求去做。 A任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。时间1-2分钟。 B任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候或东张西望，或收拾东西或做其它动作；打断他的话题并不断下自己的评论。做的时候，请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么做的。 2、游戏分享 1、请A同学谈谈在刚刚活动中发生了什么事情？有何感受？ 2、请B同学说说自己做了什么？观察到A有什么反应？ 3、在这个游戏中，B组同学扮演了不受欢送的倾听者。在我们生
活中，还有很多这样的例子。让我们身临其境看一些情景，想一想：他们是受欢送的倾听者吗？在他们身上都有哪些不受欢送的倾听行为？ 4、小组讨论：〔看课件，说一说〕那么，你希望当你在讲事情时，他怎么做呢？ 5、自我评价：从倾听的行为表现来看，想一想自己是不是一个好的倾听者？ 3、体验倾听——做一个善于倾听的人 孔子说：“言必行，行必果”。继续前面的“你说我听”的游戏，体验倾听。 游戏要求：继续完成上面的游戏。在这次游戏中，请代表A的同学继续完成他们刚刚的讲述，要求代表B的同学做善于倾听的人。 1、分享：请A同学谈谈，跟上次活动相比，有什么不同的感受？ 2、学生两人一组，轮换讲述最近的烦心事，体验倾听。 3、“听听别人的意见”：在这次的活动中，你对同学的倾听行为满意吗？哪些倾听行为让你觉得满意，哪些行为你觉得对方还有必要改良？请你给对方提出改良意见。你觉得对方是一个善于倾听的人吗？ 三、倾听能力测验 游戏要求：下面有几个小问题，考一考同学们的倾听能力。每个问题分别念三遍，看看你能答对多少道。 1、珠穆朗玛峰被发现之前，哪座山峰是地球上最高的？ 2、在一个5米长，4米宽和3米深的洞里，有多少立方米的土？ 3、从起点到终点，每隔1米种一棵树，共种了20棵，这段路有多长？ 4、哪一种表达更准确？9+5是13，9+5+13。 四、指导实践： 直通车----课堂倾听小秘诀
五、阅读资料卡“三个小金人” 1、《小金人的故事》 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的方法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有方法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 2、小组讨论 学生四人一组讨论：为什么第三个小金人最有价值？ 3、小结：这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。人际交往是从倾听开始的，倾听也是现代人的基本素养。 六、课堂小结 教师：最后，感谢所有同学认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴巴，两只耳朵，就是让我们多听少说。让我们一起做一个善于倾听的人吧！ 板书设计 受欢送的“耳朵” 学会倾听
本节课主要根据学生不会倾听，笔者想让学生掌握倾听的技能，学会与教师、同学配合，更好地进行课堂交流；而老师也要学会倾听学生的心声，沟通是双向的，只有听明白，才能说明白。所以根据学生心理特征及其认知规律，采用情境体验、感悟教学法，活动设计始终表达“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟教学反思 中成长。”的理念，努力创设各种活动情景，让学生自己感悟、合作交流，帮助学生学会用心倾听，学会与教师、同学配合，更好地进行课堂的多向交流；同时老师也要学会倾听学生的心声；从而升华学生的思想，内化学生的体验，促进学生心理成长。在整个活动过程中教师只是引导者、参与者、合作者，更好地表达了学生的主体性、师生的平等性、活动的多样性等教学原则。 相关资源 中小学教育网 授课 内容 课型 新课 1、认知目标： 小书包真整齐 课时 1 主备人 时间 第 8 周 〔1〕知道自己的事情自己做。 教 学 目 标 〔2〕懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是荣耀的。 2、情感目标： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 重点 教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 难点 自己的事情自己做的重要性。 教法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程
设 计 意 图
一、创设情境，导入新课：〔课件：图片 多媒体〕。 1、七彩镜----猜谜语 2、童心广场----小书包的烦恼 提问：同学们，你喜欢这里亮亮、媛媛、军军和晓晓吗？ 师：既然你们都不喜欢他们，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！ 二、课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事： 师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈吗做一些力所能及的事情。 师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？ 小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？ 三、理解感悟，交流互动 说一说：下面这些事情你都会自己做吗？〔课件出示文字及图片〕 穿衣 洗脸 刷牙 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整理课桌 1.同桌先互相说说： 2.组内交流，看看谁做到的最多 3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋
谜语导入新课，激发学生学习兴趣 联系自己讨论交流
带绑好，我还要接着追着玩呢！” 思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？ 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 四、实践拓展，情感升华 比一比，看谁做得快： 〔活动一〕：系鞋带比赛 〔活动二〕：穿衣服比赛 总结：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮助，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。 板书设计 小书包真整齐 自己的事情自己做 教学反思 课前谜语导入，让学生猜一猜，学生很感兴趣。在教学中能根据学生的年龄特点进行教学，为学生树立自信，相信自己的能力。如：我在做每件事前，可以用“我能行”、“我会做好”、“我会做”等来激励学生。让学生认识到只有从小坚持自己的事情自己做，做生活的主人，长大才能成为一个自食其力的人。同时引导学生在遇到困难和失败时，不灰心，积极查找原因，总结教训，为重新开始做准备。学会一些生活常识。如：如何使用电器、如何分辨商品的好坏、如何做饭、如何招待客人等等。使学生懂得了无论任何事情，只要自己能做，就不要麻烦父母或同学，一个生活上自立的人，学习上也一定能自强。
相关资源 中小学教育资源网 授课 内容 课型 教 学 目 标 新课 爱惜学习用品 课时 1 主备人 时间 第 9周 1、教育学生喜欢并保护书本、文具。 2、使学生从小养成保护学习用品的好习惯。 重点 教育学生喜欢并保护书本、文具。 难点 使学生从小养成保护学习用品的好习惯。 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、谜语导入，激发兴趣。〔七彩镜的内容〕 设 计 意 图 激发学生学习今天老师给同学们出两个谜语，这两个物品，我们天天都能用到。谜语导入新课，兴趣 它们是我们的好朋友。听好了： 1、 四四方方像块糖， 五颜六色气味香， 你要纸上写错字， 他把错字一扫光。 2、 四角方方好多张， 千言万语排成行， 人人爱读又爱看， 天下大事对你讲。 请同学们猜一猜。
3、为什么说它们是我们的好朋友呢？ 二、讨论交流，感悟新知： 〔一〕好“朋友”——书： 1、请同学们说说书对人类有什么好处？ 2、你保护书吗？请你说说应当怎样保护书本？ 3、小结： 保护书---喜欢书---读了什么书—学到哪些知识---指导读〔1〕、新书一定要包书皮。 更多的书 〔2〕、书角弄折了一定要重新压平。 〔3〕、不要在书本上乱写乱画。 〔4〕、看书时，要轻拿轻放，轻翻书页。 3、你喜欢读书吗？说说你都读了什么书？从中学到了哪些知识？ 4、教师指导学生如何读到更多的书。〔“直通车”1的内容〕 〔二〕好朋友——文具〔童心广场内容〕 谈话：除了书，我们每天上课、学习、写作业还需要好多“朋友”， 它们是什么？你能说出来吗？ 认识文具说说它们用途 1、认识各种文具，看谁认识得多。 2、它们都有什么用途？ 三、实践指导——保护学习用品 1、引导学生分析，做出正确选择。 选A、表示保护学习用品并善于整理。 选B、表示保护学习用品但不善于整理。 实践指导---保护学习用品 选C、表示不保护学习用品也不善于整理。 选D、表示根本不爱学习。 2、引领〔领读“直通车”2的内容〕 四、阅读故事 《日用品会说话》 1、读故事 2、说一说，读了故事有什么收获？ 五、课堂总结
就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充 满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从 书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误， 摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得 更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问总结读书对我们的好处 题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱 乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书 的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也 是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书， 为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！ 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识 爱惜学习用品 板书设计 书 文具 课前我问，同学们喜欢猜谜语吗？学生答复，愿意。好，我们一起来猜一猜谜语，看看谁猜得快，学生很兴奋。学习的积极性一下子就调动起来了。接着让学生认识书中的文具，叫出他们的名字，说出他们的用途？个别学生不熟悉的告诉他们叫什么及用途，学生很开心。学生真的很聪明，对于想看到更多的书学生提出了很多好的方法。会说话的日用品，学生感到很新奇。说到会说话的电冰箱是日本人创造的，学生非常气愤，还说老师我们不买，日本人太可恨了。也看出了学生看书很多，知道的很多，除了资料卡以外说出了，书、笔、汽车、导航。。。。。。还说出了会说话的鸟有八哥、鹦鹉、鹩哥等。最后拓展内容让学生回家后再查一查还有哪些日用品会说话，下节课继续交流。 教学反思 相关资源 中小学教育资源网 授课 火眼金睛 内容 课型 新课 课时 1 主备人 时间 第 10周
教 学 目 标 1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点 留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问 难点 探究自然现象或生活中的问题 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 一、激趣导入 同学们，你们喜欢大自然吗？在大自然中，你都发现了什么？你留心观察我们的生活世界吗？ 你们对什么感兴趣？常常想些什么？ 我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”……快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。 1、学校的名字是----------------------------- 2、学校大门的形状是------------------------- 3、校名字迹的颜色是--------------------------- 4、学校的周围有------------------------------- 二、活动： 1、找出两只小猫钓鱼两幅图中10出不一样的地方。〔童心广场的图〕 先独立完成，再全班汇报交流 2、 找出每组图形中略有不同的图形〔直通车1题〕 先独立完成，再全班汇报交流 3、在每一组图中找出两个形状完全一样的图案〔直通车2题〕 先独立完成，再全班汇报交流 三、导行： 师：我们的小朋友真聪明，把上面的图都找出来了，那么谁能告诉老师你是怎样把它们找出来的？ 通过这节课我们知道了什么道理？ 我们今后应该怎样做？〔细心观察〕 四、实践： 1、观察校园 2、独立填写“七彩镜中”的问题。 3、全班汇报交流。 五、阅读资料卡 《太阳光的颜色》 1、读故事
设 计 意 图 问题导入新课，激发学生学习的兴趣 火眼金睛，找出两幅图的不同点，交流汇报 交流找出不同的方法 读故事明白什么道理
2、读了故事你明白了什么？ 六、总结： 观察是我们学习知识、认识世界的重要途径。培养良好的观察力对我们学习科学文化知识很重要，观察不仅能学到知识，更能给我们带来快乐。 总结，观察是我们学习知识、认识世界的重要途径 板书设计 火眼金精 细心观察 问题导入新课，你喜欢大自然吗？你留心观察我们的周围吗？激发学生学习的兴趣。多数学生能说出学校周围的环境，个别学生观察不细，说不出周围的环境，有差异。火眼金睛，找出两幅图的不同点，更能看出个别学生的观察能力方面还有待加强。 中小学教育资源网 教学反思 相关资源 授课 内容 课型 新课 我是勤劳的小蜜蜂 课时 1 主备人 时间 第11 周 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度 2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧 时间的快乐，学会珍惜时间。 指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事教 学 目 标 重点 情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生 活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活 难点 做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活 中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活
指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情
教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料、课件 学具 教 学 流 程 一、猜谜，引出“拖拉” 设 计 意 图 1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，猜谜导入新课，激发学生学习时间一定要珍惜。〔钟表〕 兴趣 2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的 耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？ 〔1〕、听一听，看一看 课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。 〔2〕、说一说 你发现了什么？〔a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前 跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会 在回来了……〕 3、小结引出课题 小朋友们说得真好。确实，时间像流水一样一去不回头，因此我 们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会——〔出示课题〕《不做 “小拖拉”》 那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶 紧完成。 二、听编故事，认识“拖拉” 1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事给学生讲“寒号鸟”的故事，并组织学生讨论“寒号鸟”为屋老师就给大家讲讲《寒号鸟》的故事。〔课件〕 什么会冻死？让学生从故事2、听了故事，你想对寒号鸟说些什么？ 中明白像寒号鸟这样什么事3、教师总结：寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果屋没垒成，冻死在今天不做，总期待明天能做好，就是“拖拉”。再围绕拖了石缝里了。我们可不学它。 拉的盼盼让学生自由编故事，4、我再看看勤劳的小蜜蜂的故事〔读“七彩镜”中的故事〕 在此过程中孩子感受到拖拉 这个故事告诉我们做事情要：------------------------ 带来的后果。 三、七嘴八舌，话“拖拉” 1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们 一起来看： 提出问题： 〔1〕、春天到了，假设农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮 食颗粒无收； 还要饿肚子呢！
〔2〕、你想对农民伯伯说什么？ 〔3〕、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。〔板贴：时间就是丰收〕 出示课件5、6： （1） 看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟…… 会发生什么？ 点评：生命没了；财产损失越来越严重了。 〔2〕、消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。〔时间就是胜利〕 出示课件： 出示“医生在抢救病 人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 〔1〕听〔出示120救护车，播放声音〕，这是什么声音？有病人 来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？ 点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的 后果太可怕了！ 〔2〕如果你是医生呢？ 〔3〕怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。〔时间就是生命〕 2、说一句话：〔 〕说：时间就是〔 〕。 工人：时间就是产品。 司机：时间就是安全。 会计：时间就是金钱。 生意人：时间就是信誉。 我们说：时间就是知识。 学生任选一种职业，说一句…… “时间就是……”让学生在讨四、明辨是非： 论交流中联系生活实际，假想小朋友们，在我们生活中学习中，有没有拖拉的情况呢？结果怎生活中哪些人也不能拖拉？么样？ 让学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各指导学习“童心广场”的内容 业都不能做事拖拉，并让学生五、导行： 在总结中得出时间的结论，对教你几招克服拖拉习惯的好方法〔“直通车”内容〕 时间有一个比较真实的感悟。 六、阅读资料卡 《小蜗牛》 1、读故事 2、故事告诉我们什么？ 七、总结 看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地 告诉自己：齐读课题。
我是勤劳的小蜜蜂 板书设计 1、 做事之前先把所需物品准备好 2、 先做重要的事情，后做不重要的事情 3、 做起事情来要一心一意，不要边做边玩 4、 今天的事今天做，不要留到明天做 猜谜导入新课，激发学生学习兴趣。读“七彩镜”小蜜蜂的故事，有的学生认为做事拖拉不仅不守信誉，还没有面子。七嘴八舌，话“拖拉” 联想一下各行各业如果拖拉会有什么后果？学生任选一种职业，说一句“时间就是……”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。 教学反思 相关资源 中小学教育资源网 授课 内容 课型 教 学 目 标 新课 我能分清“借”和“拿” 课时 1 主备人 时间 第 12 周 1、教育学生要从小事情上管住自己。 2、培养学生的自制力。 重点 教育学生要从小事情上管住自己 难点 培养学生的自制力 教法 讲解法、交流法、提问法 学法 教具 图片、资料 学具 教 学 流 程 设 计 意 图
一、故事导入新课 1、教师讲“七彩镜”中的故事 2、师提出问题：同学们这样的事在你们的身边发生过吗？ 板书课题 二、经典导读： 君子爱财，取之有道 君子：有才德的人。君子喜欢正道得到的财物，不要不义之财。 廉者不妄取：中国有句古话，叫做“君子爱财，取之有道”，这里所说的“道”，就是相关的法律和纪律。我们在取得财物时，首先要想一想是否符合法律标准和纪律要求，然后再决定弃取。不妄取，就是要求我们不随意而取，要在法律和纪律允许的范围之内谋取财物。毛泽东同志在《中国人民解放军公告》中曾指出：“人民解放军纪律严明，公买公卖，不许妄取民间一针一线。”毛泽东同志的话虽然是在半个多世纪前说的，但“不妄取民间一针一线”的廉洁精神至今仍有着现实的教育意义。 三、听故事，树榜样 让我们认识一下北宋时期的范仲淹，听一听他的故事。 宋代著名的政治家、文学家范仲淹历来以清正廉洁著称于世。他有一个好友临终时托咐给他一个用火漆封了口、并加盖了印章的口袋，对他说：“我的一生积蓄都在这里面了，现在，我把它与年幼的儿子一并交付给您了，由您处置一切吧！”这以后，范仲淹一面精心养育朋友的儿子，一面珍藏着这一口袋。一段时间，范仲淹家里穷得只能靠喝粥度日。有个巨富听说他有一个价值连城的口袋，想出巨资买下，范仲淹一口回绝了，说：“这是朋友的钱，我怎能私自动用？”后来，皇帝身边的大红人李太监也想要把这口袋“借去看看”，并以高官、厚利加以诱使，范仲淹依然坚决地说：，过了十多年，朋友的儿子己经长大成人，能够自立了。这时，范仲淹就把那宝袋郑重其事地还给了朋友的儿子。 四、感悟生活、辨析明理 遇到下面的事情，你怎样处理？〔“童心广场”内容〕 五、导行： 1、教师总结并板书： 2、读“直通车”内容。 六、阅读故事 《礼物》 1、读故事 2、故事告诉我们什么道理？ 七、拓展故事 《百万英镑》 文章对“金钱就是一切”“金钱是万能的”的想法进行了挖苦，揭穿了资本主义社会的丑恶面容和黑暗的统治。 八、总结： 拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西!
故事导入新课，激发学生学习兴趣 拓展经典故事，“不是自己应得的东西，就不能昧心私用，这是天经地义的道理，也是我做人的信条。” 童心广场，感悟生活，辨析道理 通过故事，联系实际总结， 拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！
板书设计 我能分清“借”和“拿” 别人的东西我不拿 教学反思 故事《君子爱财，取之有道》和范仲淹的故事，导入新课，激发了学生学习的兴趣。遇到下面的事情，你怎样处理？〔“童心广场”内容〕学生总结如何“学会对自己说不”。拓展故事 《百万英镑》，通过故事，联系实际让学生明白，拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！ 相关资源
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