一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 1我们爱整洁 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 培养学生爱整洁的良好习惯。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 1、我们爱整洁 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏…… 板书 设计 教 学
第1课时 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一1
过 程 看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 第2课时 教学过程设计： 一、导入 1、谈话：上节课我们学习了在家的一些卫生良好习惯，谁还愿意告诉大家，我们的整洁还要体现在那些地方啊？ 二、进行新课 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ 2
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结本课学习内容。 第3课时 一、复习《我们爱整洁》的知识。 二、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
3
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 2 我们有精神 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 2.乐于展示自己有精神的样子。 3.认识有精神的样子。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。 乐于展示自己有精神的样子。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 2.我们真精神 有精神有自信 有精神才好 我们天天有精神 板书 设计 第1课时 教 教学过程： 一、导入新课： 同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣 赏小故事，找找看，故事中谁精神？ 二、学习新课： 活动一：绘本故事《谁精神？》
4
学 过 程
出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。
反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。 小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。 活动二：我们真精神
出示任务：“精神”的我是什么样？ 反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。
请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？
2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？ 是因为他们是大人吗？
是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？ 是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？ 与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。 除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？
集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？
怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。 （板书：我们真精神）
小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中
5
认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。 第2课时 教学过程设计： 一、学习新课 活动三：我的照片故事 出示任务：晒照片 课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？ 反馈指导： 提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。 小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。 看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。 （板书：有精神有自信） 活动四：故事续编 1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。 2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。 3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。 二、课堂小结 良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。 第3课时 一、导入新课： 有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。
6
二、学习新课： 活动一：有精神才好 出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图。 反馈指导： 1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？ 2.说说有精神对我们有哪些好处？ 小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。 （板书：有精神才好） 活动二：绘本故事《投票》 导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？ 出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。 反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡 1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？ 2.看来你们平时的生活习惯很好。 制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。 3.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。 小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。 活动三：我们天天有精神 导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
7
出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。 引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？ 反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。 小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。 活动四：绘制行动表格 导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。 出示任务：教师可以出示范例。 反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励. 三、课堂小结 我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。 （板书：我们天天有精神）
8
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 3我不拖拉 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 3、我不拖拉 板书 设计 做事认真，不拖拉 教
教学 重点 教学 难点 教法 学法 第1课时 一、导入新课： 今天让我们一起来学习第三课《我不拖拉》。 9
学 过 程 二、学习新课： 活动（一）------情境导入 1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有 4、教师总结。 活动（二）-----小小故事会 1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。 2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4、教师总结评价。 第2课时 教学过程设计： 一、导入 1、谈话：上节课我们知道了我们生活中的拖拉的事还真不少，那么我们要怎么样克服拖拉呢？ 二、进行新课 活动：-----七嘴八舌话拖拉 1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ 3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4、教师总结。 第3课时 一、 导入
10
二、 进行新课 活动：----小小讨论会 1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 三、课堂小结： 谈谈今天这节课你有什么收获？
11
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 4不做“小马虎” 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1.做事情有认真负责的态度。 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 1.做事情有认真负责的态度。 2.知道要认真完成自己承担的任务。 初步养成做事认真细致的习惯。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 4、不做“小马会” 做事认真，不马虎 板书 设计 教
做完记得要检查，才能做到不马虎 从小养成好习惯，长大干啥啥都行 第1课时 教学过程： 一、故事导入——引出“小马虎” （1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！ （2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎12
学 过 程 种树的故事情境图） （3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？ （4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等） （5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎） 二、探究活动 活动：联系自身——捉马虎 1、找学习上的小马虎 ①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎） ②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正） ③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ ④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病） ⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。 ⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过校徽？有没有忘了带文具来上学？
13
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2、找生活中的小马虎 ①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ ②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事） 教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！ 第2课时 教学过程设计： 一、导入 1、谈话：上节课我们知道了我们生活中的小马虎还真不少，那么我们要怎么样克服小马虎呢？ 二、进行新课 活动：榜样导行——克马虎 （1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……） （3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
14
第3课时 一：游戏考验——练认真 （1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏） （2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。 （3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真） （4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。 （5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏） 二、总结收获，感悟提升 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行） 三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯 （1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？ 15
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 5风儿轻轻吹 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。 2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。 通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 5风儿轻轻吹 板书 设计 是空气流动产生了风 生活中人们离不开风 风有好处，但也会给人们带来的灾难 教
第1课时 教学过程： 一、 导入： （每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端） 师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。 1、同组同学讨论，用什么方法？ 2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，16
学 过 程 可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。） 3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。 4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。 5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法. 二、学习新课： 1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。） 2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。 3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。 4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。 5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？ 6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。 第2课时 一、导入 二、复习旧知，引入新课 1、师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。） 2、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨论：风在生活中还有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集的资料。） 3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。 4、师：风给我们带来什么？ 学生：风给我们带来了……（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。） 5、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？ 6、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。 三、课后延伸：
17
大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。） 四、总结： 通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。） 第3课时 一：复习旧知导入 二：进行新课 上一节可老师留下了一个小作业，让我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。今天我们就一起来欣赏小朋友们的作品。 三：进行作品展览。
18
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 6花儿草儿真美丽 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 教具 “班班通”课件课件等 等 1、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2、培养独立观察、得出结论的能力。 3、喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 4、喜欢花草树木，能够保护花草树木。 5、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。 地点 办公室 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 教学 重点 教学 难点 教法 学法 1、培养独立观察、得出结论的能力。 2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 1、培养独立观察、得出结论的能力。 2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 6、花儿草儿真美丽 板书 设计 走，看花看早去 爱护花和草 花草面前要小心 教
第1课时 活动：走，看花看草去 1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木? 学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树…… 2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽…… 师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花? 学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花…… 师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教19
学 过 程 材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)。 第2课时 教学过程设计： 活动：爱护花和草 教师展示课件，内容如下： 公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧! 好漂亮的草坪，进去玩会儿吧! 发现了一盆花，我拿回家吧! 草坪上开满了鲜花，摘一朵吧! 把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了! 师：这些做法对吗? 学生分组讨论，积极发言。 师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。 (再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网 教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。 (展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。 提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流) 第3课时 活动：、花草面前要小心 教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论) 学生根据图展开讨论，小组代表发言。 师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。 图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。 图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。 师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了! 师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮! 20
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 7 可爱的动物 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 3.唤起保护动物的意识和责任感。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。 主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 7 可爱的动物 陪伴、帮助 板书 设计 动物 我们 保护、帮助 第1课时 教 教学过程： 一、新课引入 1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
21
学 过 程 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。 生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子 设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课 2.呈现课题 师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。 二、认识动物朋友 1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友 生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音 师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？ 设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。 第2课时 一、导入 二、深入了解喜欢的动物 师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。 1． 让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。 生：东东喜欢马，因为他属于马 生：丽丽喜欢小狗点点。。。。。 2.让学生自己说说他们喜欢的小动物 生：我喜欢小狗，因为。。。。。。 生：我喜欢小猫，因为。。。。。。 3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事 师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。 4.老师播放《保护动物宣传片》 设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。 第3课时 一：复习旧知导入 22
二、保护动物、保护自己 师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对 1. 展示书上的图片，让学生说一说，评一评。 师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？ 生：小男孩用棍子追打小动物，不对。 生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。 生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。 2. 老师播放老虎伤人视屏 师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。 3. 老师利用图片展示生活中的注意事项 4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做 设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。 师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。
23
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 8、大自然，谢谢您 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 2、增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。 3、愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。 4、通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。 5、能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 6、体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。 7、通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 1、知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 2、)体会大自然的美，进而增强环保意识。 通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 8、大自然，谢谢您 大自然的礼物 大自然中的快乐 板书 设计 第1课时 教 教学过程： 活动：大自然的礼物——米饭、丝绸 (课件展示美丽的自然风景) 师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美! 学生在美丽的自然风景中尽情享受。
24
学 过 程 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。 (课件展示画面) 画面一：教材第30页图一 生：农民伯伯在稻田里插秧。 画面二：教材第30页图二 生：农民伯伯收获稻谷。 画面三：教材第30页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。 画面四：教材第30页图四 生：养蚕，喂桑叶。 画面五：教材第30页图五 生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。 画面六：教材第30页图六 生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。 注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。 第2课时 活动一：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报 师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦! 视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。 师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。 师：我们继续看视频。 视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。 预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。 师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。21世纪教育网版权所有 师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。 活动二：大自然中的快乐 师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢? 课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。 生1：玩蒲公英。 生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。 生3：给小树浇水，在树下嬉戏。 生4：在草地上野餐。 生5：在大自然中作画。 生6：给美丽的风景拍照。 生7：河边玩耍。 25
生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。 生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。 师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您! 第3课时 活动：品读诗歌 课件播放诗歌。 大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下! 学生自己品读诗歌。 师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)
26
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 石昌美 陆建琴 石昌美 教具 “班班通”课件课件等 等 1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 地点 办公室 3、按照简单的提纲介绍自己的家。 9、我和我的家 课 型 习惯养成 共计 3课时 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 教学 重点 1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 教学 难点 1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 教法 学法 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 9、我和我的家 板书 设计 我来到我家 我的家人 我身上有家人的日子 家人的故事 第1课时 教 1、课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜
27
学 过 程 好，并记录在家庭档案表格中。 2、引入话题，唤醒生活 （1） 师：孩子们，喜欢听歌吗？ 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲， 想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？ 让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱） （2）播放动画歌曲《吉祥三宝》 （3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？ （4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们 就来说说我们一家子。 第2课时 3、 合作学习，体验生活 （1） 师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。 师：同学们 真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是 妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。 （2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。 同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。 第3课时 1、深化感悟，引导生活 （1） 现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说： 我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷的 乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿…… （2） 师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？ 学生看着动画，
28
跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。 生：生 活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。 学生 看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生 小组内讨论交流。 指名说说“在家里我是谁”。 情感的熏陶是最好的良药， 先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。 2、总结： 了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭 成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭 成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。
29
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 10 家人的爱 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 石昌美 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 3、感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 4、养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。 5、通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。 2、 知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 10 家人的爱 家人的爱藏在哪里 相亲相爱一家人 我的爱 板书 设计 教
第1课时 一、歌曲导入 1．播放《世上只有妈妈好》。 师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？（学生回答） 师：想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？（指名答） 师：但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？还有哪些人？（爸爸、奶奶、爷爷） 师：噢！还有这么多的人在关心你，疼爱你。实际上，疼爱我们的人不只是妈妈一个，还有我们的许多家人，他们也给了我们很多的爱。这节课，我们就一起来谈谈家人的爱，好吗？（板书课题，生齐读课题。） 30
学 过 程 二、家人的爱藏在哪里 1．师：我们按夸爸爸、夸妈妈、夸奶奶、夸爷爷等方式自由分组。 提出要求：交流后，每一组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。 2.学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。 夸妈妈组，师贴：“好妈妈” 夸爸爸组，师贴：“好爸爸” …… 3.下面我们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈……好吗？鼓掌欢迎！ 师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是小评委。当评委就要好好的听，听后评出讲得最好的来，老师奖励“幸福孩子”奖状。 4.师：同学们讲得真好，大家都是很幸福的好宝宝。同样，有几个远方的小朋友也忍不住要跟大家一起分享他们的家人对他们的关爱，请大家把课本翻到第38、39页，一起来感受一下他们快乐。 课间活动：听音乐《我的好妈妈》，动一动。 5．师小结：从你们的话里，老师感受到了你们的家人对你们的满满的爱，但是啊，我们的家人对我们还有一种爱，接下来我们就一起来体会。 师：小朋友们，平时你们在家里面，爸爸妈妈有没有骂过你们或者打过你们啊？回忆一下事情的经过，说给大家听一听。 （生回忆并诉说。）当时你的心里高兴吗？ 师：我们受到爸爸妈妈的批评心里很不高兴，那爸爸妈妈的心情又是怎样的呢？我们来听一听。（师念学生家长的信） 师：听了爸爸妈妈的话，你还会不高兴吗？你有什么想说的呢？ 生说：其实爸爸妈妈会批评我们，也是为了我们好，这也是一种爱。 …… 师：看来大家已经知道了家人对我们严格要求也是一种爱，下面我们来做一个小游戏测试一下，请同学们看课本第38、39页下面的小图。 请同学们拿出判断牌，我们来举牌表决一下，他们谁做的对。 课件播放课文图片。 师：小虎想让奶奶帮他背书包，奶奶不帮，还说是疼他。谁做得对？奶奶这样做是为了什么？ 生：是让他养成自己的事情自己做的好习惯。 师结：对了，自己能做到的事情一定要自己完成，不应该依赖别人。实在不会做的事情，再请求别人帮助，这样做才是好孩子，在生活中，家人让你们自己的事情自己做这也是爱。 下面请大家欣赏一首儿歌《我有一个好爸爸》。 第2课时 一、歌曲导入 播放《我爱我的家》。 二、相亲相爱一家人 1．师：小朋友们，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶这么爱我们，那平常在家里你都是如何相处的呢？比如说：放学回到家，你们一家人做什么？星期六日的时候你们喜欢做什么？…… 师：同学们可真幸福啊，有几个小朋友也跟我们分享了他们跟家人在一起的美好时 31
光，我们一起来欣赏一下。翻开课本第40页。 2.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊! 三、我的爱 1．师：同学们，今天老师感受到了你们家人对你们浓浓的关爱，那你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?我们是不是也要表示一下我们队他们的爱呢？大家来看第41页，当我们遇到这些情况应该怎么做? 教师设置情境： (1)爸爸妈妈在忙，我…… (2)奶奶一个人很孤单，我…… (3)出门前，要…… 3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。 4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。出门的时候要感受爸爸妈妈，回到家的时候也要和爸爸妈妈说一声，这是我们中国的传统美德，在《弟子规》中就有这样的一句话：出必告，反必面说的就是这个意思，下面请大家来跟老师读两遍。 第3课时 活动：爱的表达 1．师：同学们，你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生日的?都送给你们什么礼物呢? 2．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。 3．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的? 4．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。 5．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。 6．学生制作贺卡等礼物。 7．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢? 8．学生讨论交流。 师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。 32
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 11、让我自己来整理 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 教具 “班班通”课件课件等 等 1． 懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 2．愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。 3．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。 4．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。 地点 办公室 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 教学 重点 教学 难点 教法 学法 1．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 2. 养成良好的学习、生活习惯。 懂得整理生活、学习用具的小要领。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 板书 设计 11、让我自己来整理 小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 教 学
第1课时 活动：小雨和他的“小伙伴” 1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品) 2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢? 4．生讨论总结，并在全班交流。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴? 6．师课件出示教材上面的2个谜语。 33
过 程 7．同学们一起猜一猜。 8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。 第2课时 活动：找不到“小伙伴”了 1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景) 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样? 4．生分组讨论。 5．师生共同汇报，全班同学一起交流。 6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢? 7．生自由发言，师借机引导。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。 第3课时 一、模拟操作：“虚拟空间整理魔法”； 1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧； 2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流； 3、集体交流； 二、趣味制作：“家务分配器”； 1、家务分配器的妙用；继续读绘本； 2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”；
34
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 12、干点家务活 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 1、懂得做家务是爱父母长辈的表现； 2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。 1、懂得做家务是爱父母长辈的表现； 教学 重点 教学 难点 教法 学法 2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 12、干点家务活 板书 设计 我们合作一起做 家务有我一份 第1课时 环节一：家务劳动环境小调查 1、 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 35
2、 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、 小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 第2课时 环节二：我是家务小能手 1、 请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 2、 学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 3、 出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 4、 引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？
36
第3课时 环节三：我们合作一起做 1、 师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 2、 教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 3、 教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 4、 学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。 环节四：我是家庭一员，家务有我一份 1、 让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 2、 教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。 3、 角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。 教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。
37
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 13 我想和你们一起玩 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐； 2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体教学 重点 生活的快乐； 2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 教学 难点 教法 学法 激发学生的乐群情感 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 13.我想和你们一起玩 板书 设计 大家一起快乐多 想一起玩怎么办 为什么玩不下去了 第1课时 环节一： 教 师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都 是跟谁一起玩儿得？ 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴 师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们
38
学 过 程 把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！ 学生讲故事。 师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........ 师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。 第2课时 环节二： 师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？ 播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。 师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？ 学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。 师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？ 继续观看动画片 学生讨论交流。 师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。 第3课时 环节三： 师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。 师：他们为什么玩儿不下去了？ 学生举手回答 师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？ 学生介绍自己的真实经历。 师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打 39
乒乓球，该怎么办？ 教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。 学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。 师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。 师：老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》-----伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。
40
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 14、请帮我一下吧 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。 教学 重点 2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。 教学 难点 教法 学法 使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 板书 设计 14 请帮我一下吧 我来帮助你 第1课时 教 活动：学习榜样 1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的 人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心 卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
41
学 过 程 2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？ ——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！ 学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色) 3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手） 4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！ 5．学习榜样： （1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？ 师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到更多的快乐! （2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？ 第2课时 活动：我来帮助你 1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。 （1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心） （2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名 师生合作表演：（随机奖励爱心） 师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了） 师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你 生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？ ——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！ 42
预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他 ——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！ 预设2：生病了：说一说怎么帮助他 ——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人 ——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。 预设3：借伞: ——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！ 预设4：做作业:老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名 好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？ **不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？ ——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！ 看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！ 4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。 第3课时 活动：总结延伸： 1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。 2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。
43
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 15.分享真快乐 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 15.分享真快乐 板书 设计 分享阅读更有趣 分享的魔力 快乐地分享 教
第1课时 一、导入新课： 今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。 二、学习新课： （一）分享阅读更有趣 1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？ 2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？44
学 过 程 你的心情是怎样的？ 3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。 第2课时 一、分享的魔力 1.读儿歌，思考问题？ 2.分享还有什么魔力吗？ 二、快乐地分享 1.播放图片：看孩子们都在分享什么。 2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。 3.齐读下面的秘笈。 第3课时 一、他是“小气鬼”吗 1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？ 2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分享。 3.展示。 4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。 二、巩固新知： 互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。分享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
45
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 16、大家一起来 课 型 习惯养成 共计 3课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐知识技能 过程方法 情感态度 价值观 于合作的意识。 2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。 3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。 教学目标 1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 教学 重点 2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。 教学 难点 教法 学法 指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。 教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 16 大家一起来 有人帮 不一样 板书 设计 46
教 学 过 程 第1课时 活动：讲故事引入主题 1、师：我们班的同学最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：《小河马看牙医》。 河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了！一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的！”小河马说：“没关系，没关系。” 吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没有吃完的那袋糖果，口水都要流下来了！小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖果，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好了！小河马捂着牙坐在床上大哭起来，妈妈吓了一跳：“怎么啦？”“妈妈，我的牙疼死啦！” 妈妈只好带小河马去找小猴医生，可是小河马就是不愿意张开嘴吧，是小猫和小狗安慰它，它才敢把嘴巴张开给小猴医生检查。小猴医生给小河马检查牙齿：“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑。咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀？”小河马不好意思地说：“我------我睡觉前吃糖了！”小猴医生说：“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！” 小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。” 小猴医生拿出工具给小河马拔牙。唉，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么也拔不动，没办法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一起用力，才把那颗烂牙拔了出来。 从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！ 2.根据故事情节，讨论帮助同伴的行为 师：①故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼去医院时，是谁陪伴他一起去的？ ②小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？ ③最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？ 3、小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是妈妈陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给小猴医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在小猴医生的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来 47
第2课时 活动：讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识 1.进行讨论 师：今天有一个小学生需要我们来帮助他，他没带水彩笔,而且他也不会涂色。那么你们会怎么做呢？（请2-3名学生回答） 小结：我们班同学真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他借彩笔，教他涂色。 2.自由讨论，激活经验 师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！ 第3课时 活动：设置场景，实践操作 师：今天有一个小朋友来我们班同学家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？（邀请3-4名学生回答，教师及时小结） 师：今天我们班的同学真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望同学们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
48
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日—— 月 日
科 目 参加 人员 主备人 道德与法治 课 题 期末复习 课 型 习惯养成 共计 2课时 石昌美 陆建琴 陆建琴 地点 办公室 教具 课件等 “班班通”课件等 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 价值观 让学生进一步明确本学期的学习目标： 1、培养学生健康、安全的生活。 2、培养学生愉快、积极的生活。 3、培养学生负责任、有爱心的生活。 4、培养学生动手动脑、有创意的生活。 5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。 6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 让学生进一步明确本学期的学习目标 让学生进一步明确本学期的学习目标，自查中间是否做到了。 教法：引导法，引导学生能用简洁的话把画面说清楚。 学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。 期末复习 第一单元：我的好习惯---爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎 第二单元：我和大自然---大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐 板书 设计 第三单元：我爱我家 ----相亲相爱 第四单元：我们在一起---遇到小困难（自己解决）、遇到大困难（请人帮忙） 第1课时 教 第一单元：我的好习惯 1、我的好习惯有（爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎）。 (1）小红怕弄脏衣服,活动课上不敢玩泥巴。( × ) (2)小明因为打扫班级把衣服弄脏了，他不爱整洁。（ × ）
49
学 过 程 （3）爱整洁的好方法是（勤梳洗） 2、（1)有精神的样子是（认真地读、高兴地唱、响亮地说、姿势美） (2)早睡早起才有精神，有精神才会（身体好、面貌好）。 3、(设置闹钟 )可以不拖拉。 4、小马虎会带来大事故。(√ ) 5、不马虎的办法：（1）从上往下顺着找（2）多看几遍，别漏掉（3）找到一个做一个记号 第二单元：我和大自然 1、看不见，摸不着，四面八方到处跑， 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风） 2、风可以帮我们（发电），也可以带来（灾害）。 3、雷雨来了，我们可以躲在大树下避雨。（×） 4、植物动物和人一样.都是有（生命的）。 ，我们要（爱护花草树木）、（保护动物）。 5、在花草面前要（自己保护）,防止受到伤害。 6、（1）小花给燕子打了个窝。( ) （2）天天经常给鱼喂食（ ） （3）看到成群的马蜂要绕行。（ ） 7、猫狗咬到要 (打疫苗 ) 8、大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐。 第2课时 第三单元：我爱我家 1、我知道（ ）、（ ）等都是我的家人，我们要相亲相爱。 2、妈妈的妈妈叫（外婆/姥姥），妈妈的爸爸叫（外公/姥爷）；爸爸的妈妈叫（奶奶），爸爸的爸爸叫（爷爷）；妈妈的姐妹（姨妈/阿姨），妈妈的兄弟叫（舅舅）；爸爸的姐妹叫（姑姑） ，爸爸的兄弟（伯父/叔叔）。 3、记住家人的（生日）也是一种爱。 50
4、两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。（袜子） 小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。（鞋子） 5、养成整理的好习惯有（定时整理、物归原位） 6、我会干的家务活有（洗碗、拖地、叠衣服。。。。。。。） 7、做家务要（讲方法），让我（动脑筋）、（长本领）。 8、会做的家务要（经常做）不会做的（学着做）。 9、叠衣服的方法：（1）伸伸手（2）抱一抱（3）弯弯腰。 叠裤子的方法：（1）排两队（2）变一队（3）弯弯腰。 10、家务活只要（用心学），我们都可以学会。 11、当家人不让我们做家务活时，要（与家人沟通）。 第四单元：我们在一起 1、和小伙伴一起玩时，要（守规则）。 2、遇到小困难（自己解决）、遇到大困难（请人帮忙）。 3、求助方法：找好对象、懂礼貌，讲清楚。报警电话110 4、分享秘密（小声点），分享故事（生动点），分享方法（仔细点），分享作品（小心点），与人分享（礼貌点），一起分享（快乐点） 5、小朋友，来合作，有（分工），巧（配合），遇问题，不埋怨，（团结合作）才快乐。 第3课时 期末考察（试卷附后）
51
一年级下学期道德与法治期末测试题(二) 班级: 姓名： 得分： 一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里，每空5分，共50分）。 1、有精神就是（ ） A 趴在桌子上写作业 B 小声的说话 C 高兴地唱 2、不做小马虎要这样做（ ）。 A 做完作业不检查 B做事情很心急 C让同伴提醒自己容易忘记的事情 3、告别小拖拉的好办法（ ） A 时常说“等一下” B 边做作业边玩 C 心里时刻装着小闹钟 5、风儿不可以帮我们（ ） A 发电B 煮饭 C 晒衣服 6、 爱护花草树木要这样做（ ）。 A 看见喜欢的花就去摘B在公园的草坪上玩耍 C 经常给小树浇水 7、和小动物一起玩时（ ） A 故意去逗小动物生气 B 看见流浪狗就去抱 C 看见成群的马蜂绕道行 8、哪一句大自然的语言是正确的（ ）。 A 白云飘的很高，明天可能是晴天 B荷花开了，是告诉我们秋天来了 C 蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。 9、整理的好习惯就是（ ）。 A 让妈妈给我整理B 等我长大了再自己整理 C现在开始学习自己整理 10、小明的风筝挂在树上了，他应该找谁帮他（ ） A 忙着去上班的叔叔 B 大树下休息的大哥哥 C 踢足球的小朋友 二、对错审判厅。（对的打“√”，错的打“×”每空5分，共30分）。 1.在清洁时，值日的同学分工合作一起来。（ ） 2.在表演《西游记》的节目中，猪八戒太难看了，坚决不扮演猪八戒。（ ） 3.妈妈给我买了一本好看的书，我把书和班上的同学一起看。（ ） 4.小东不愿意把他爷爷给他的珍贵礼物送给小红，所以他是小气鬼。（ ） 5.遇到困难自己解决，不找别人帮忙。（ ） 6.我们要爱护学校的花草树木。（ ） 四、亲情展示台。（20分） 画出你们相亲相爱的一家人在一起的情景，
52
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容