苏州初升高暑假衔接班 初高中语文衔接教材
第三讲 词性与词的构成
知识梳理 一、词的类型
根据词语在句子中充当的成分和表达的意义，可以将词语划分为两大类——实词和虚词。
实词： 实词有实在意义，能够单独充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词九类。
虚词： 虚词没有完整的词汇意义,但有连接或附着各类实词的语法意义或功能意义的词。它不能充当句法成分，一般配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括介词、连词、助词、语气词四类。
名称
概念
举例
1．表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、 上海、李白、白居易。
2.表示抽象事物的名称的叫做\"抽象名词\"，如\"
范畴、思想、质量、品德、友谊、方法\"。 3.表示方位的叫做\"方位名词\"，如上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间\"等。
1．有的动词表示一般的动作，如“说、走、跑、
学习、起飞、审查、认识”等。
2.有的动词表示心理活动，如\"想、重视、注重、 尊敬、了解、相信、佩服、惦念\"等，这样 的动词前面往往可以加上\"很、十分\"。
3.有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、
表示人或事物的动作、行为、发展变化
应当、愿意、可以、可能、必须”。这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。
4.还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
5.“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
表示事物的形状、样式、性质等
名词
表示人和事物的名称的实词
动词
形容词
如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。
汉语的量词分为名量词和动量词 1.名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词
和度量量词。
①单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、头、间、把、扇”等；
②度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。
量词
表示事物或动作单位的词
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苏州易优初升高暑假衔接班教材（讲义） ——苏州新高一暑假衔接班教材 （苏州易优教育内部教材）
2.动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。
数词
表示事物数目的词 如“一、二、两、七、十、百、千、万、亿、半”。 代词包括以下三类：
1．人称代词。替代人或事物名称的代词。如：“我、你、他、我们、你们、他们、自己、大家”。
2．指示代词。用来指示和区别人或事物的代词。分为近指和远指两种 。“这”类为近指代词，如：这、这儿、这样、这会儿这些、这么些。“那”类为远指代词。如：那、那里、那会儿、那样。 常见介词分类：
1.构成的介词短语表示跟动作有关的对象，如“把、被、
代词
代词是具有替代和指示作用的词。
介词的作用是引进跟动对、为”。
介词
词、形容词有关的对象。2．构成的介词短语表示动作的方式。“为了、通过、照、跟名词组成介词短语。 依、凭、靠、根据、以”。
3．构成的介词短语表示动作的处所、时间。如“于、比、在、从、向、朝、往”
如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如“因为„„所以、不但„„而且、虽然„„但是”。
1．程度副词：很、太、好、稍、非常、尤其。 3．时间副词。刚、才、将、总、刚刚、立即。 4．否定副词：不、没、甭、别、没有。 5．语气副词：却、倒、幸亏、难道、居然、。
连词
用来连接词、短语、句子乃至段落的词 表示动作或性状的程
度、范围、时间、频率、2．范围副词：都、全、只、总共、一齐、一律。
副词
情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语 一般用于句末，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，永远粘着、后附、轻声。
附加在词、短语、句子
语气词
如“了、呢、吧、吗、啊”。
一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”； 一类是动态助词，它们是\"着、了、过\"；
一类是语气助词，如\"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇\"。
如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
如\"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦\"。
助词
上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词
表示感叹、呼唤、应答的词
叹词
拟声词 模拟声音的词 二、部分易混淆词的辨析
（一）名与动、形的区别：
1.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）
动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。 2.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
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3.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。 动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
（二）动词、形容词的区别：
1.形容词前可加“很”，动词一般不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。如：很走×，很好√。
2.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
3.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。 （三）副词和形容词的区别：最主要的是副词只能作状语。
1.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。 2.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。 3.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。 4.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？ （四）时间副词和时间名词的区别：最主要的是副词只能作状语。
1.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能，如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。
2.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。
3.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨； 时间副词不能同介词组合，如：从曾经、到刚刚。
4.时间 名词能与“是”构成“XX是XX”的格式，如：“从前是从前” 时间副词不能。
如：A.立刻、马上、正在、早已、从来、即将 B.最近、现在、目前、早上、从前、将来 （五）有些介词与动词兼类，怎样区别：
有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
1.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。
如：明天我在学校等你。他在看书。（介词） 明天我在家。（动词） 2.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。
如：他给我买了一本书。（介词） 他给了我一本书。（动词）
别拿我开玩笑。（介词） 他手里拿着一本书。（动词）
3.介词不能重叠，动词一般可以。 如： 我比你高一点儿。 我们比比。
（六）连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：
1．连词前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变； 介词前后词语不能互换。
2．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和弟弟都去过。 水仙花和腊梅都开了。 3．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
4．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。 如： 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
（七）兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
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兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。 如：把住质量关。（动词） 把书拿来。（介词） 拿把菜刀来。（量词）
开了一朵花（名词） 花了很多钱。（动词） 如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。（名词） 这代表大多数同志的看法。（动词）
你要端正学习态度。（动词） 他坐得很端正。（形容词） 怎么多了一个人？（动词） 这里人太多。（形容词）
专项练习
一、下列实词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中
A、名词 B、动词 C、形容词 D、代词
1、简洁（ ）2、关心（ ）3、知识（ ）4、知悉（ ）5、以前（ ） 6、积极（ ）7、友好（ ）8、友谊（ ）9、渴望（ ）10、愿望（ ） 11、火线（ ）12、火红（ ）13、专家（ ）14、大家（ ）15、底层（ ） 16、关闭（ ）17、企图（ ）18、咱们（ ）19、意图（ ）20、目的（ ） 21、限制（ ）22、怎样（ ）23、放假（ ）24、特征（ ）25、寒冷（ ） 26、成绩（ ）27、成功（ ）28、坚决（ ）29、坚持（ ）30、疑问（ ） 1、怀疑（ ）32、使用（ ）33、效用（ ）34、约束（ ）35、拘束（ ） 36、这里（ ）37、热爱（ ）38、可爱（ ）39、多少（ ）40、兴趣（ ） 41、兴奋（ ）42、决定（ ）43、决心（ ）44、那些（ ）45、存在（ ） 46、失望（ ）47、亲切（ ）48、限度（ ）49、它们（ ）50、伟大（ ）
二、下列虚词各属于哪类词？按提示将ABCD填入下列括号中 A、副词 B、介词 C、连词 D、助词
1、简直（ ）2、关于（ ）3、顿时（ ）4、以及（ ）5、罢了（ ） 6、假如（ ）7、曾经（ ）8、屡次（ ）9、所以（ ）10、极为（ ） 11、索性（ ）12、虽然（ ）13、根据（ ）14、一再（ ）15、着（ ） 16、其实（ ）17、自从（ ）18、对于（ ）19、立刻（ ）20、被（ ） 21、即使（ ）22、终于（ ）23、按照（ ）24、况且（ ）25、把（ ）
三、选择题
1、下列加点的词词性不同的一项是 （ ）
A、在写作中，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。 ．B、她从不显露她同这些之中的矛盾。 ．
C、那时候，徐老师教给了我许多与困难做斗争的经验。 ．
D、离开王老师已经十多年了，他仍然没有忘记老师当初同他说的那些话。 ．2、下列加点的词词性不同的一项是（ ）
A、这次月考，大家一定要用．2 B铅笔填机读卡，不能用钢笔和圆珠笔。 B、你用这种方法，一定能解除这道数学难题。 ．C、那件事发生时，我恰好在教室里。 ．D、这次学生代表大会只通过了一项决议。 ．．3、下列加点的词词性不同的一项是 （ ）
A、假如我们人类都能像树一样地活着，那么世界一定会变得和平宁静，变得进步美好。 ．B、当他把这件事情告诉我的时候，我同样感到很吃惊的。 ．
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C、只有2009年中考这一次，王伟光才比刘平多考了16分。 ．D、这铁一般的事实，给了昔日侵略者一记响亮的耳光。 ．4、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是 （ ） （1）刚进高中，他就立志要考上他最理想的北京大学。 ．．（2）每个人都应该有他自己的理想，并努力为之奋斗。 ．．(3) 我们认为这种处理办法代表了大部分同学的意见。 ．．(4) 这次学生会主席的选举需要每班派出10名学生当代表。 ．．A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（3）词性不同，（2）和（4）词性相同 D、（1）（2）（3）（4）词性都不同
5、关于下列加点的词词性判断叙述正确的一项是（ ） （1）你要想取得优异的成绩，必须先要端正学习态度。 ．．（2）自从他改掉那些毛病以后，他每天上课都坐得很端正。 ．．(3) 从那以后，他在家一直很规矩。 ．．
(4) 针对2008年许多基金公司明星经理跳槽的事，有识之士呼吁要对此事立个规矩。 ．．A、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性不同 B、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性相同 C、（1）和（2）词性不同，（3）和（4）词性不同 D、（1）和（2）词性相同，（3）和（4）词性相同
三、词的构成
词是由语素（也有称作词素）构成的。根据构成语素的多少，分为单纯词和合成词。 （一）单纯词
单纯词是由一个语素构成的词。单纯词可以是一个单音节语素，也可以是一个多音节语素（包括双音节语素）。按音节的多少，单纯词可以分为单音节单纯词和多音节单纯词。
1．单音节单纯词
单音节单纯词是由一个单音节语素构成的词。例如：家、走、清、五、很。 2．多音节单纯词
多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，也就是多音节连缀成义不能拆开的词。多音节单纯词有联绵词、叠音词、象声词和音译词。 （1）联绵词
联绵词是由两个不同音节连缀成一个语素构成的词。根据音节之间的结构关系，联绵词可分为双声联绵词、叠韵联绵词和非双声叠韵联绵词。
A.双声联绵词：两个音节的声母相同。例如：琉璃、崎岖、尴尬、璀璨。
B.叠韵联绵词：两个音节的韵母或韵腹和韵尾相同。例如：烂漫、傀儡、辗转、腼腆。 C.非双声叠韵联绵词：两个音节的声母韵母都不相同。例如：铿锵、玳瑁。 （2）叠音词
叠音词是由两个相同的音节连缀成一个语素构成的词。例如：潺潺、翩翩 （3）象声词
象声词是摹拟声音的词。例如：扑通、哎呀呀、哗啦啦、劈里啪啦。 （4）音译词
音译词是按外族词的发音用同音近音汉字转写的词。例如：休克、蒙太奇、厄尔尼诺。 （二）合成词
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合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。
合成词中有的语素有实在意义，能体现词义的主要意思，这种语素叫词根，如“管理”中的“管”和“理”。有的语素意义不那么实在，只能附在词根上，表示某种附加意义，这种语素叫词缀（也称“语缀”），如“老鹰”的“老”，“乱子”的“子”。
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