幼儿园小班螺母观察记录分析

观察对象，XXX 年龄，5岁 观察者，XXX

XX和XX拿了圆形螺母积木和螺丝钉放在地上，然后又去螺母积木存放车里找出了螺帽，两个人分别拿了两个螺帽放在用螺母积木板拼起来的闭合圆形里面，然后又去找了一个螺母积木放在这个闭合形状里面，发现自己的手流血了和老师来分享。老师发现后告诉孩子是因为天气太干燥了，等会回去擦擦护手霜。

XX回去又去拿了两个螺母积木放在闭合圈里面，反复跑了两次，在回螺母积木车的路上碰到了返回的XX。XX把手里的两个螺母积木给XX，两只手把螺母积木抱在胸前，到了闭合圈旁边停下来，XX把原先从XX手上拿来的螺母积木放在闭合圈后站起来，从XX手上把螺母积木放在闭合圈里面，最后两个螺母积木是XX自己放到闭合圈里面的。

老师忍不住问他们这是什么，孩子分享到，“草莓。”然后又说，“再加点好看的东西就好了。”从旁边拿起了圆形螺母积木和螺丝钉，从车里找来了一个螺帽旋紧。这时XX拉着一个“滑板”过来，XX站到“滑板”上，举起螺母积木说，“雨伞雨伞。”孩子们没有回应XX的兴奋，XX把螺丝钉旋出来把材料放回车里，然后走回来的路上发现了用螺母积木搭的车子兴奋地喊起来，“啊，车！”然后又去拿了一个螺母积木放在“草莓”里面，又去拿了两个螺母积

木放在“草莓”里面，然后去旁边掀开玩具柜，从里面拿了一个螺母积木结构的造型把玩了一下。之后，站到XX的车子上，XX拉着车子玩，车子移动了一下，XX下车，XX修车。修好以后，继续站在车上，月儒拉着车子，XX站在车上面。

分析：

XX和XX一起拿螺母积木拼凑草莓，能够合作游戏，而且两个人能在没有语言交流的情况下，XX把螺母积木直接递给XX，XX就能配合地接过手，把螺母积木放到草莓里面，游戏中孩子们能够关注对方的游戏，在同一个游戏中对对方的行为有一定的了解，并能积极配合，体现孩子们良好的社会交往，孩子的社会性较强。XX还能在游戏中关注自己的身体健康发现自己的手流血了，孩子的自我保护能力有所体现。

孩子的草莓螺母积木没有用螺丝钉拧紧进行建构，而是用木板拼凑了一个形状，对草莓的形状、形态非常了解。拼凑好后孩子完成了作品，又加入到其他游戏活动中，孩子螺母积木建构的兴趣不是很浓厚。