让幸福在师生之间传递

8月27日，学校组织培训，我有幸倾听了国敬华校长的讲座，感触颇深。让教师拥有职业生活的幸福感，让学生拥有学习成长的幸福感是国敬华校长的毕生追求。做“懒”老师策划搭台让学生在教育实践中当主人，当勤学生争学赶超使自己于合作共赢间快发展！北京第四十七中学的这副对联充分体现了国敬华校长营造幸福的学校文化的办学思想。

国校长在学校管理建设方面创新理念，她教会学生潜能得到激发、学习方法得到更新、学习能力明显提升，学生学会了感恩、懂得了责任。作为海淀区中学建校最早的学校之一且是历史名校的校长，国校长懂得了自己肩上的责任。教育家苏霍姆林斯基说：“正像医生细心地研究病人的肌体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样，教师也应当深思熟虑、仔细耐心地研究儿童的智力发展，感情发展和道德发展的情况，找出儿童在学习上感到困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。”以激情点燃激情，以心灵呼唤心灵，让每一名师生都成为一名合格的“责任者”，站在“责任者”的角度，完成“责任者”所扮演的角色，变“他要”为“我要”，化被动为主动，才能符合科学发展观的要求。

要走进师生心灵的管理艺术。孩子的心就是一片空地，种什么，就得什么。种真诚，收获真诚；种善良，收获善良；种自信，他们就收获自信。走入他们的心灵，是作为一个有教育良知的“责任者”最重要的事情。理解孩子，读懂他们，也让他们理解你，读懂你，请走进他的心扉吧，这样，他们就会敞开胸怀，接受你的教育，也成为一名像你这样的“责任者”。“只有我们走进孩子的心灵，才会发现，孩子是快乐的，我们也是快乐的。在这个时候，两颗心灵是相融的、相通的，任何教育都仿佛是春雨润物般地自然和悄无声息。正如诗人泰戈尔曾说过的一句话，‘何时找到进入你心扉的道路？’我们已经找到了一条充满真情的道路，那就是叫做‘责任者’道路。我们正以我们‘责任者’的特有方式，走进着孩子们那充满真情的心灵。

国校长通过自己的亲身经历，通过自己教学的事例为我们传递着幸福！她告诉我们要用自己的态度来感染学生，教学就是教师教着学生自己去学。当她说到这时，我觉得很有道理，而且觉得这句话很精彩，教师就要交给学生怎样去学，学的方法，让学生掌握其方法进行自学。结合自己，我以前就是不敢放开学生，总是觉得学生还小，不能自学，总是要带着他们去学，导致了学生对学科的学习越来越厌烦，没有兴趣。通过听了国校长的讲座，我要很好的反思自己，要大胆的放开学生，让他们自己去体会学习的快乐，我觉得这样他们才能做的更好！

我们在课堂改革中应该怎样把课堂还给我们的学生，在讨论中，让学生感到快乐，在快

乐中学到知识，其实她说的还是让我们对学生让放手，大胆的让学生进行自我实践。而且她还举出了例子，对照传统的课堂， 我们的新课堂有了四个显著变化：变以教师为主为学生学为主；变以学生的听为主为学生“说和做”为主;变学生的个体封闭学习为互流开放学习；变教师的讲堂为学生的学堂，教师由“演员”变为“导演”。她对这几点进行了一一的讲解，并且用她的亲身教课的经历告诉我们要时刻关注学生的一举一动，要让学生从被动学习变主动学习

如果你有过一段诲人心智的历程，你定会感悟到你的快乐源于学生，你为有学生的快乐而快乐着，为有学生的幸福而幸福着；你播撒了多少春风般的温暖，学生定会给你多少夏日金阳的硕果。我们需要幸福，我们渴望幸福，我们还要学会传递幸福。