浅谈培养小学生数学语言表达能力的几点策略

发表时间：2018-12-13T15:30:48.147Z 来源：《中小学教育》2019年第344期 作者： 欧继勤

[导读] 人们对事物的理解和思考的结果一般通过语言来表达出来。因此，培养学生的数学语言表达能力是每个数学教师的基本任务之一，尤其是小学生的语言表达能力。

广东省佛山市南海区狮山镇务庄小学 528200

摘 要：人们对事物的理解和思考的结果一般通过语言来表达出来。因此，培养学生的数学语言表达能力是每个数学教师的基本任务之一，尤其是小学生的语言表达能力。 培养学生语言表达的能力不仅要培养学生理解数学的能力，教师还应该运用标准化的语言来影响学生，还要持之以恒地对学生进行说话训练，更要注重培养学生良好的说话习惯。因此，在教学中，我们应该逐渐要求学生用精确，简洁，清晰的语言表达数学中的一些概念、规则和性质。 关键词：小学数学 课堂教学 语言表达能力 一、小学数学教学现状

由于数学本身的特点，需要学生具备较强的逻辑思维，思维的发展与学生的语言表达能力密切相关。准确的语言表达可以帮助学生有效地理解数学知识。小学生天真活泼，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。这就要求小学数学教师要从他们的年龄和认知能力入手进行数学教学。目前，一些小学生的数学知识面非常窄，他们的数学语言表达能力很差。当学生回答数学问题时，他们经常会答非所问，有的学生甚至出现了问而不答的情况，这充分表明了小学生缺乏数学语言表达能力。在这方面，小学数学教师应以培养小学生的数学语言表达能力为己任，采取灵活措施，激发学生回答问题的兴趣。提高学生的数学语言表达能力，进而提高小学数学课堂教学的效率。 二、培养小学生数学语言表达能力的策略

1.教师应运用标准化的数学语言来影响学生。老师的言行是一种不可估量的无形教材。数学老师的语言应该是学生的榜样。由于学生具有很强的模仿能力，因此教师的数学语言会直接影响到学生的数学语言。比如：在教学人教版一年级下册的100以内数的认识中的读数和写数时：在教学的过程中学生对二十几的数字的读法时总是读成二一，二二，二三……，经过了解发现：孩子这样读的原因是家长在日常生活和给孩子学前教育的时候没有正确的读数，使孩子养成了不正确的读法，为了让孩子改正错误的读法，我让孩子先读三十几、四十几、五十几……让孩子自己发现读法，再回过头让孩子读二十几，这样孩子们就可以更准确地读出来。当学生学会说出正确完整的句子并掌握最简单、最基本的思维模式时，可以进一步让学生学说几句连贯的词，并以结构化的方式表达出他们的思维。

2.鼓励学生敢于表达自己的想法。在传统的小学数学课堂教学中，一些数学教师不喜欢那些不爱提问的学生。他们觉得这些学生学习不努力，提问他们会影响教学进度。这种倾向的教学理念和教学方式严重阻碍了学生回答问题的积极性。他们不敢在数学课上表达自己的想法。对此，小学数学教师应该鼓励学生要敢于表达出自己的想法。例如，小学生在学习加法和减法时，小学数学教师可以使用鼓励方法来培养学生的语言技能。当学生回答正确时，数学老师可以给予适当的表扬和肯定，这样可以提高学生对数学学习的自信心，更有信心表达自己的想法。小学生非常在意教师的意见和评价。他们会因为老师的一句表扬而开心许久，也会因为数学老师一句批评而消沉许久。在这方面，小学数学教师在培养学生的数学语言表达能力时要掌握一定的分寸，鼓励学生表达自己想法。

3.为学生提供讲话机会。在开始新课程时，学生对学习的新知识，需要进行总结和巩固。这时，老师可以为学生提供交流的时间。通过同桌之间简单的几句交流，学生可以掌握这些思路。对于学困生，您也可以利用这段时间，通过同桌之间的帮助，逐步学会叙述，学会正确地解答。教师还可以以小组讨论的形式将学生分成几组，搭配成绩不等的学生，选出小组长。课堂上提出问题时，就可以进行小组讨论，然后请每个小组选出代表代为表述自己小组的观点。通过小组讨论的形式，每个学生都可以发言，以此来锻炼自己的表达水平。他们也可以从别人的演讲中取长补短。这样就会鼓励学生更积极地进行思考，进而提高课程效率。

利用课堂小结的环节，让学生站起来说一下自己在这节课上学到了什么，为每个学生提供机会不仅可以让教师能了解学生的知识掌握情况，还可以让学生理清思路，锻炼语言表达技能。教师充分利用课堂时间，给学生交流表达的机会，学生才能在一次次的交流表达中，听取同学意见，规范自己的数学语言，养成良好的语言习惯。

操作是强化学生的数学语言的手段。在教学“分数的初步认识”时，可以让学生用一张纸折成均匀的四份。引导学生思考有多少种不同的分法，每一份的大小形状是怎样;用彩色笔、阴影涂出四分之一、四分之二、四分之三的位置，并思考如何用分数表示。接着让学生用数学语言表述自己想的过程、分数的意义是怎样表述的。 这种操作观察的方式，不仅可以加深学生记忆，也能够锻炼学生的表达能力。 小学数学是基础教育中的重要学科。它要求学生具有严谨的逻辑思维能力和准确的语言表达能力，小学数学语言表达能力的培养是一个循序渐进的过程，要求教师们要持之以恒，有计划有目地加强学生数学语言表达的技能训练，提高学生思维的逻辑性，让学生思维得以发展，能力得以提高。 参考文献

[1]张素文 如何提高学生的语言表达能力[J].吉林教育，2014，（Z2）。

[2]奚溪 在训练中提高学生语言表达能力的研究[J].成才之路，2015，（9）。

[3]张华 学会倾听，正确评价，发展学生的语言表达能力[J].新教育，2015，（12）。