由视图到立体图形教案教学设计

原单位： 修订：

教学内容：由视图到立体图形 课型：新授课

主备人： 备课时间：

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

让学生由三视图能说出该立体图形的名称，画出该立体图形，培养学生的空间想象能

力和几何直观.

2、教材分析

视图法是画立体图形的一种方法，它的主要作用是初步培养学生的空间概念，本节

的内容是上节内容的拓展，教材通过观察、操作、归纳、类比、推断等活动，培养学生的自主意识和协作学习的精神.

3、中招考点

三视图是中招必考题，难易程度适中，在历年来的中招考试中设置一题，题型多是选

择题或填空题，分值为3分.

4、学情分析

本节课是在学习画三视图的基础上，其反过来要求根据三视图还原其几何体，有一定

的难度，大部分学生知道是什么几何体，但空间概念不足，不能很好地画出来.

二、学习目标

会根据三视图还原立体图形，

三、评价任务

会由三视图确定几何体的形状和小立方体的个数.

四、教学过程

学习 教学活动 目标 会根据三视图还原立 体图 A B C 形。 评价要 要 点 点 归 纳 一、自学指导 1.自学内容：课本127--128页练习之前的内容. 2.自学时间：10分钟 3.自学方法：自学课本与小组讨论相结合. 4.自学要求(1)认真自学例3，掌握解题方法；(2) 同桌之间相互描述实物的形状，培养空间想象 能力. 俯视图2 二、复习回顾 1.什么叫三视图？ 2.如图所示是四棱锥的三视图，则A是（ ）,图,B是（ ）图，C是（ ）图. 三、自学检测 1.根据立体图形的三视图，说出立体图形的名称. 1 俯视图 主视图 左视图 全班至少90％的学生能由三视图确定几何体的形状. 2. 根据立体图形的三视图，说出立体图形的名称. 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图1 俯视图2 3.一个物体的三视图如下，你能描述该物体的形状吗？ 能运用所学知识确定物体的形状，以及小立方体的 由视图到立体图形：根据某个视图是无法确定其空间形状的,必须将所有视图结合来分析.方法如下： 1.把所有视图联系起来粗略地看一看 2.找出各个视图间的关系 3.看出整个立体图形的大致形状 4.进一步分析 主视图 左视图 俯视图 4.你能根据下面的三视图画出它的原立体图形吗？ 当堂训练 状. 主视图 俯视图 左视图 1.下面是一个物体的三视图，试说出物体的形主视图 俯视左视图 图 2.指出下面三个平面图形是右下面这个物体的个数. 三视图中的那个视图. 3.一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运这些箱子很困难，可仓管员要落实箱子的数量，就想出一个办法：将这堆货物的三视图画出来.你能根据三视图帮他清点一下箱子的数量吗？ 主视图 俯视图 左视图 4.由四个小长方形搭成的物体，它的俯视图如图所示.问这个物体有几种搭法？试分别画出来. 5. 用小方块搭成一个几何体，使它的主视图和俯视图如图所示，它最少需要多少个小立方块，最多需要多少个小立方块?

主视图 俯视图