爱在屋檐下
第一课
教学目标
1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。
2、 能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、 情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
重点、难点
1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。
2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
教学过程预设
第一课时（总第1课时）
（一）情景预设
1 ————来源网络整理，仅供供参考
板书课题： 第一框 我知我家
引言：（学生阅读教材p3页第一段后，教师引入本课教学。）
每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。
今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读p4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材p4页图：学生讨论回答，教师引导。
图一：有房子——————没有家：家不只是房子
图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情
至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。 那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？
（二）教学活动过程
一、家庭关系的建立
1、家庭的含义
活动一：
————来源网络整理，仅供供参考
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（1）想一想、写一写：
我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————” 来表达你对家的理解。
（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨论回答）
学生自由回答。例如：
家是感情的避风港 “家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。”
家是人生的安全岛 “我想回家了”
家是最安全的地方 “我终于到家了”。
家是让人感觉温暖的地方 “在这里我总能感觉到春天”。 ……
体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。
教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。
所以可以说：
3 ————来源网络整理，仅供供参考
家是有形的，也是无形的
家是物质的，也是精神的
家有形式上的东西，更有丰富的内涵
（3）教师归纳：家包括物质的和精神的两个方面的内容。（板书）
过渡：前面我们从感性层面上了解了“家”，下面再让我们从理性层面上认识一下“家”活动二：
（1）想一想、说一说：
请大家来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系），先写在小纸条上，把他们的相互关系用线条表示出来。（学生讨论回答，教师总结）共7页，当前第1页1234567
父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系；
父母、子女——血缘关系（父母子女关系）；
养（继）父母、养（继）子女——收养关系（父母子女关系）
（2）教师归纳：家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系。（板书）
————来源网络整理，仅供供参考
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家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
那么家庭关系是怎样建立起来的呢？（指导学生分析讨论）
2、家庭关系的确立有多种情形：
（1）结婚 （2）子女出生 （3）收养 （4）随父（母）再婚 （5）非婚生
3、现在家庭结构的形式
过去——三代、四代同堂的大家庭；
现在——核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。（板书）
4、家庭的功能
活动三：（学生阅读教材p5页——相关链接后讨论）
下列材料的中的内容分别体现了什么样的家庭功能？
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了（家庭教育功能）。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒（抚育和赡养功能）。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
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————来源网络整理，仅供供参考
家庭功能：人口生产\\消费\\抚育赡养\\ 教育\\休息娱乐\\ 物质生产
具体表现：（见教材p5—6页图表）
二、与父母的关系不可选择
活动四：畅所欲言
通过前面的讨论，我们已经了解到，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
（1）请同学们说说，你喜欢“选择什么样的父母”？（学生畅所欲言）
（2）子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？
（不会。家庭的状况会变化，父母的地位会不同，但是，我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。 ）
（3）你是如何理解与父母的亲情的？（指导学生阅读教材p6页——相关链接）
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。所以我们应当尽自己最大的努力去维系与父母之间的亲情。 共7页，当前第2页1234567
教师归纳：
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生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
（三）做一做：填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血缘关系。（p教材7页）
（四）效果评价 （让学生讨论回答以下问题）
（1）通过这节课我知道了什么？
（2）仔细阅读家庭树，哪些人跟我是直系血亲关系？哪些人与我是三代以内旁系血亲关系？
（3）在你的家庭（或家族）中，有什么好的家风和传统？
（五）本课知识点
（1）家包括物质的和精神的两个方面的内容
（2）家庭关系——包括婚姻关系和父母子女关系
（3）家庭——是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
（4）家庭关系确立的几种形式：结婚、子女出生、收养、随父（母）再婚、非婚生
（5）现在家庭结构的主要形式：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
7 ————来源网络整理，仅供供参考
（6）生命是父母给予的，这种关系无可选择。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情
（六）教学后记：
第二课时（总第2课时）
（一）情景预设
1、导入： 请同学们听一首诗——（《 》）
听完后请同学们给这首诗命名
多想永远长不大
多想永远不离家
多想每一天都可以
听妈妈唠叨
陪爸爸散步
当我抬头看天空
你可从我的眼睛里看到眷恋
————来源网络整理，仅供供参考8
对家的眷恋？
当我提笔写家书
你可从我的文字里读出寂寞
离家人的寂寞？
当我朗诵诗篇
你可从我的声音里感受到爱
对家的爱？
我爱我家
因为那一盏固执地为我亮至深夜的灯
因为那两张即使倦了仍挂着笑的脸
我爱我家
因为它远离尘世喧嚣
因为它充满温馨祥和
9 ————来源网络整理，仅供供参考
教师总结：这首诗叫——我爱我家。作者通过这首诗抒发了对家的热爱以及思念和眷恋之情。“我爱我家” 就是我们这节课要来讨论的话题。
2、板书课题： 第二框 我爱我家
我们每一个人都有一个家，你爱你的家吗？为什么？
（二）教学活动过程
一、大人讲我小时候
1、家庭是我们成长的摇篮和港湾
活动一：读一读，说一说（指导学生阅读教材p8页材料）
思考讨论：
（1）回忆小时侯受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学们听。提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。
（2）在你的家庭生活经历中，印象最深刻的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？
提示：讲自己家庭中印象最深的事，体会父母的爱心、辛劳和苦衷（同学们讨论回答后，教师总结）
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教师总结：
通过美好的回忆，我们再一次感受到了家庭的温馨，感受到了父母对自己的呵护，感受到了自己与父母亲密无间的亲情，从中我们也再一次体会到了父母对子女的无私的奉献。
2、我们与家庭的关系
谁能说说，我们与家庭的关系是怎样的呢？（学生阅读教材p8页一段后讨论回答）
家庭是我们温馨的港湾；家庭是我们的第一所学校；家庭是我们的避风港 家庭是我们情感的栖息地；家庭是我们学习生活的保障；家庭是我们休息娱乐的快乐之家共7页，当前第3页1234567
教师归纳：
家庭是我们每个人生活成长的大本营，家庭的温暖来自于家人的奉献，父母的爱是支撑家的柱与梁，爱的奉献是爱的行动。爱是一种责任。我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
二、无悔的奉献
分享感人的亲情故事——母亲的牙托
父母是在我读初中时离异的，父母离异后，我随了母亲。其实一定程度上，父亲走这一步，是因为母亲一天到晚地唠叨。后来我才知道，母亲得了一种属于更年期引起的多语症。
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离婚后的母亲依旧整天唠叨个不停，特别是我上学前和放学后，因为有了我这个“倾诉”对象，母亲唠叨起来更是没完没了。我不止一次地请求母亲住嘴，但无济于事。
后来母亲意识到这是病症后，也曾经到医院就诊，但因无特效药，母亲的唠叨还是时好时坏。那年中考，一向成绩优异的我没考上重点高中，母亲惊呆了！
高一开学后的一个星期天，母亲突然由唠叨变得一言不发，我和她讲话，她总是背对着我，不理我。看到母亲一反常态，我吓坏了，以为她受了刺激精神失常，便多了个心眼注意观察。我看到母亲嘴里经常鼓鼓的，像是含了什么东西，便拉着母亲问。母亲被逼无奈，只得张开了嘴，原来母亲在嘴里含了一副专门用来护齿的牙托！母亲说，为了改掉唠叨的毛病，她尝试了许多种方法。母亲下定决心地说，她就是做哑巴，也要改掉这个毛病！
母亲的行为深深打动了我，每当我学习倦怠时，每当我遇到学习中的拦路虎时，就会想起母亲的牙托！于是，我就勇气倍增。
或许就在我发现母亲不说话秘密的那一天，我才真正了解母亲。因更年期引起的多语症确实没有什么特效药可治，然而在伟大的无私奉献的母爱面前，它却显得多么的不堪一击。
这个故事真的很感人。
但有同学说：我的家很温暖，但也很平淡，没有那么惊天动地的感人的故事。的确，生活本身是平淡的，就象歌中唱到的：平平淡淡才是真。那么在平淡如水的生活中是否存在着感人的亲情呢？
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让我们一起去发现平淡生活中的感人亲情吧！
活动三：想一想，做一做（见教材p8—9页图表）
1、父母为家庭做了什么
在你家，下列事情通常是由谁来做的？请同学们填写下表：
父母自己爷爷奶奶哥哥姐姐其他人
获得家庭的收入
建房子或者买房子
装修房子或者改造院子
购买大件电器
整 理 房 间
洗衣服
买菜
做饭
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刷碗
扫地
说一说：
（1）说说家人对自己家庭的主要贡献。
（2）夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学们听。
（3）面对父母对家庭的贡献，你打算怎样做呢？
2、父母对子女之爱（学生阅读教材p9页两段内容，教师总结并板书）
板书： 母爱是最无私的 父爱如山，深沉严格
相关链接：（指导学生阅读） 共7页，当前第4页1234567
母亲对孩子这样说：
——你是我生命的延续，你是我生活的动力。因为有你，我明白了责任的含义；因为有你，我体会到了生命的意义。
——你是我的骄傲，你是我的希望，愿你的人生更精彩。
——亲情化作水，滴滴润幼雏。风雨伴儿行，只为早成才。
————来源网络整理，仅供供参考
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（这段文字饱含着母亲对孩子无私的爱和强烈的责任感。）
3、父母对子女的义务
说一说：你的父母为你尽了哪些义务？从中你体会到的是什么？
父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
链接：（见教材p10页材料）
想一想：这个案例说明了什么？
（说明如果父母不对子女尽抚养教育的义务，甚至虐待子女，是要受到法律的惩罚的。）
三、感受家的温暖
活动四：真情体会——“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”
（1）说说你对这句话的理解。
（家庭不光是我们物质生活的基础，更是亲情的栖息地，爱的港湾，精神动力的源泉。）
（2）谈谈你在自己家庭中感受到的温暖和激励。
相关链接（p11页正文和链接）：读一读，想一想： 你热爱你的家吗？为什么？
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（家是情感的栖息地，是经济来源，是身体保障，是娱乐天地，是天然学校，是发展的大本营……！所以……！）
教师总结：
我们从各个方面感受到了家的温暖，亲人无微不至的呵护！
有一种爱，从我们出生的第一天起就伴随着我们，从我们嗷嗷待哺，到蹒跚学步；从我们玩耍游乐，到学会做事。我们每一个人生成长的脚印，都融进了爸爸、妈妈无穷无尽的爱；生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导，这种爱无微不至。过去，现在，未来。这种爱永恒不变。
活动五：心语放送——表达对父母感谢和爱（教材p11页—给父母寄言）
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（三）总结语
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。让爱住我家。
（四）本课知识点
（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师
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（2）母爱是最无私的；父爱如山，深沉严格。
（3）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
（4）家，是我们的感情栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
教学后记：
第三课时（总第3课时）
（一）情景预设
1、导入：
同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。
慈母手中线，游子身上衣。共7页，当前第5页1234567
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
谁能说说这首诗的意思？
17 ————来源网络整理，仅供供参考
同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。今天我们就来学习第三 框题——难报三春晖。
2、板书框题： （三）难报三春晖（板书）
（二）教学活动设计：
1、爱洒人间
（1）父母对我们的付出
活动一：
看一看，读一读——讨论回答问题：（指导学生看图、阅读，然后讨论回答问题）
①妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前路出笑脸、鼓励他，这是为什么？
（小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。她把小峰的困难当成自己的困难，为他伤心。但她知道只伤心、责怪不能解决问题，因而努力调动小峰的积极因素，鼓励他，表扬他的长处，期待他改正不足，努力进取。）
②你理解小峰妈妈的一片苦心吗？
（这完全是为了孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈的苦心，表现出对小峰是赤
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诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。）
③小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？
（小峰对母亲的回报，是以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿，看到孩子成长进步而得到精神的满足。）
（2）我们应该以爱回报
教师小结：
父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
（3）孝敬父母是中华民族的传统美德
爱父母就应当孝敬父母。孝敬父母是中华民族的优良传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。在全面建设和谐社会的今天，我们更应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
相关链接：（指名学生讲这两个故事）
从古到今，中华民族就有孝敬父母长辈的美德。孝钦敬长是我们的天职（板书）
2、孝钦敬长是我们的天职
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（1）父母是道德和法律的要求
活动二：
①相关链接：学生阅读链接材料，讨论回答问题：
思考讨论：这份材料说明了什么？
（成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。这就告诉我们，孝敬父母是道德和法律的要求。）
②比较下列行为，体会孝敬父母在不同场合的不同表现，并说明这样做是否合适的理由。
（左边一列都是孝的表现，右边一列都是不孝的表现。
⑴让父母知道成绩是正确的。理由：让父母了解我们的学习状况，并从父母那里寻求帮助和鼓励。
⑵到下个月买是正确的。理由：体谅父母的难处。
⑶洗衣服是正确的。理由：做自己力所能及的事，分担父母的辛劳，是对父母的孝敬。
⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
⑸替父亲剪指甲是正确的。理由：父亲的辛劳是为了自己，关心父母是对父母的孝敬。
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共7页，当前第6页1234567
⑹给父母夹菜是正确的。理由：关心父母要从小事做起。）
教师讲述：
孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
（2）孝敬父母的具体表现
活动三：
相关链接—（教材p15页）；读图、想一想：
①你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢？
（主要表现在物质和精神两方面。 ⑴爱父母，心里想着父母，理解、关心父母； ⑵行动上帮助父母，为父母分忧； ⑶努力学习，积极上进，让父母高兴。…… 具体做法参考教材第16页 ）
②把尽孝后的感受说出来与大家分享。
教师讲述：
孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父
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母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……等，这些都是孝敬父母的表现。
中国有句古话：“百事孝为先，论心不论事，论事天下无孝子。”孝敬父母，首先和主要的是心与父母贴近，心里想着父母，理解父母，体会父母的心情，尽量让父母高兴满意。
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
孝敬父母，可以使自己得到精神上和心理上的满足；可以使父母愉悦、使家庭温馨；可以使自己的道德境界得到提升。
相关链接：—阅读教材p16页材料，思考回答问题：
想一想：公司老板为什么要让应聘的大学生为父母洗一次脚呢？
（为父母洗脚是在孝敬父母。孝敬父母需要付出，即要付出代价，甚至委屈自己。如果一个人对为自己付出最多的亲人都默然置之，谁会指望从他那里得到真情回报呢！而人们又怎能相信他呢！所以……）
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从（学生阅读教材p17页第一段）
（对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。）
（5）对爷爷奶奶尽孝心
（爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母的疼爱有
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加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。）
活动四：
制订孝敬父母长辈的小计划。这个计划可以包括以下几方面内容。
（1）自己应该怎样孝敬父母长辈。
（2）在这一周内我能为他们做什么。
（3）怎样落实孝亲敬长的小计划。
（三）本课知识点归纳
（1）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。
（2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。
（3）孝敬父母要落实大具体行动之中，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按要求去做。
（4）孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
（5）孝敬父母需要付出，得到的却是甜蜜。
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（6）孝敬父母是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母劳动和养育之恩的报答。
（7）我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
（四）教学后记
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