小学音乐试题1
一、选择题
1、《命运交响曲》是（C ）的作品。A、海顿B、莫扎特C、贝多芬D、瓦格纳
2、《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第（D ）乐章。A、一 B、二 C、六
D、七
3、下列不属于四大名旦的是（C ）oA、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋
4、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（A ）。
A、《碣石调■幽兰》B、《广陵散》C、《高山流水》D、《梅花三弄》5、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌屮的（C）类。A、小调B、号子C、山歌
6、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品：（B）A、大浪淘沙B、听松C、病中吟D、空山鸟语
7、《咅乐之声》是根据同名咅乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家 庭女教师
与退役军官及苴儿女之间的故事。这是一部（C）的音乐故 事片。
A、英国B、奥地利C、美国D、俄国8、下列不属于柴可夫斯基作品的是（C）。
A、悲怆交响曲B、1812序曲C、悲怆奏鸣崩D、《六月》船歌
9、著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（B）的不朽 之作。A、斯美塔那B、德沃夏克C、柴科夫斯基
10、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前 纺纱时演
唱的一首歌。作者是（A）。
A、格里格B、拉威尔C、舒伯特
11、胡笳是一种流行于塞北和西域的吹管斥器，源于（A）时期。A、隋朝B、唐朝C、汉朝
12、比才最优秀的歌剧作品是（B）,它代表着法国喜歌剧的最高成就。A、《茶花女》B、《卡门》C、《魔笛》D、《唐璜》 13、《胡桃夹子》的作者是（A）
A、柴可夫斯基B、舒曼C、斯特拉文斯基D、海顿14、斯特劳斯的《蓝色多瑙河》属于哪种体裁?(D)A、舞剧B、交响曲C、协奏曲D、圆舞曲15、长笛属于(A)。
A、木管乐器B、铜管乐器C、弹拨乐器D、打击乐器16、《蓝色多瑙河》的作者是(B)。
A、理查?施特劳斯B、约翰?施特劳斯C、柴可夫斯基D17、下列乐器属于弹拨兀器的是(A)。A、屮阮B、屮胡C、高胡D、板胡18、《G大调弦乐小夜曲》的作者是(C)。A、巴赫B、贝多芬C、莫扎特D、李斯特19、清唱剧《长恨歌》是(C)创作的。A、萧友梅B、王光祈C、黄口 D、青主20、下而哪条不是音乐课程的价值：(C)
、舒伯特A.审美体验价值B.创造性发展价值
填空题
1、音乐课程性质主要体现在（人文性、审美性、实践性）。
2、音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验、模仿、探 究、合作、综合）五
个方面。
3、音乐的基本表现要素主要包括：（旋律、节奏、节拍、音区、音 色、速度、力
度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式）等。
4、《义勇军进行曲》是由（聂耳）作曲，（山汉）作词的, 这首歌曲被定为
我国的国歌，全名为（《中华人民共和国国 歌》）。
5、我国民族乐器约百余种，按传统习惯分为（拉弦乐器、吹奏乐 器、弹拔乐
器、打击乐器）四大类。
6、新中国的第一部新歌剧是（白毛女），是我国歌剧成型的标志。
7、（《春节序曲》）是我国著名作曲家李焕Z的交响乐曲《春节组曲》 中的第
一乐章。
8、劳动号子最常见的演唱形式是（一领众和）。
9、戏曲音乐主耍由（声乐）与（器乐）两大部分构成。京剧的唱 腔由（西
皮腔）与（二黄腔）构成。
10、根据性别和年龄的差异、咅域和咅色的特点，将人声分成若干 类别叫（人
声分类），它可分为（男声）（女声）（童声）。
三、判断题
1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（X ）
2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行躺》流传 其广，深受
人们喜爱。（X ）
3、在咅乐中用各种时值的休止符表示没有声咅的时间，简谱中用“0” 表示。
（V ）
4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（V ）
5、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传 广泛。（J ）6、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（X ）
7、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只 天真、活泼
的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。（V）
8、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。
（V ） 9、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐
器的。(x)
10、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。(V )
四、名词解释
1、交响曲
答：交响曲是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品。一-般由四个 乐章组成。
1、快板、活泼2、慢板3、小步舞曲或谐谑曲4、急 板或快板2、舞剧
答：舞剧是以舞蹈、音乐、戏剧构思和舞台美术融合在一起的综合 艺术。
五、问答
1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的 表述。
答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初 步技能，在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐 谱。
2、节奏与节拍的关系。
答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并 存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节扌n是强弱拍的有规律地 重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义， 它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。
六、论述
1、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。
答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发 学生学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现 力，使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化屮培育学生美好的 情操、健全的人格。
(1)创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画 面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美 的熏陶及享受，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
(2)入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富 学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重耍内容，是学好新歌的前提 和基础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授， 无论怎样创新将会像水上的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪 表达两者和谐统一，才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用 多媒体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知 识的教学一直是音斥教学的难点，使重点突出，难点化易，既可起到 事半功倍的作用，又可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是 学生易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱 实践活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情 景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌 咏不足，则手舞之，足蹈之”。
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法 解决的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高 了效率。
小学音乐教师业务考试试题2
一、填空
1、民歌多为群众口头相传中不断加工提高的集体创作。常见的民歌 体裁有：劳动号子、山歌、小调、儿歌、风俗歌等。2、声兀演唱形式有合唱、齐唱、重唱、独唱、表演唱、轮唱、 对唱等演唱形式。3、合唱是声乐的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱两仝以上不同 声部的歌曲
分为同声合唱和混声合唱,通常用钢琴或怎队伴奏, 也可以是无伴奏合唱。
我国民族拉弦乐器有：高胡、中胡、低胡、板胡、革胡 O4、《阿细跳月》是我国 A 彝族 的民族舞蹈。A彝族B傣族 C苗 族D白族5、黑壘是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美为核心,主要 作用于人的情感
世界。
6、创塗是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功 能和价值的
重要体现。
7、《中国少年先锋队队歌》原名为 我们是共产上义接班人 o
8、创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功 能和价值的
重要体现。
二、单项选择题
1、《红星歌》适于下列哪种情况吋演唱（B ） A、跑步B、 行进C、跳舞2、《四小天鹅舞曲》的情绪是（C ）
烈的C、欢快的
A、悲伤的B、热
3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受（C ）A、风趣B、欢快C、优美
4、《让我们荡起双浆》的曲作者是（B ）A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成5、《欢乐的罗嗦》是一首（A）
A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲
6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲（B ）A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲7、义务教育阶段音乐课的任务是（B ）A、为了培养音乐的专门人才
B、血向全休学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们
从中受益C、培养学生的个性和创造才能
8、课程目标包含哪三个层面（A ）
A、情感态度与价值观过程与方法知识与技能B、情感态度与价值观教法与学法知识与技能C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验
三、划线连接题
f强 p弱
四、简答题
b降 ・保持 ▼顿咅
1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些？ （4分）
大号小号圆号萨克斯 长号短号
2、声乐演唱形式有哪些？ （5分）
合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱
3、按照音色的不同将人声分为哪三类？ （3分）
高音低音中音
5、请列举出三个聂耳创作的作品（3分）
《卖报歌》、《大陆歌》、《扬子江暴风雨》、《义勇军进行曲》、《金蛇狂舞》
五、问答题 音乐教学评价的目的与作用是什么？
音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣，而是通过对 教学过程中各个因素的测定、分析和评价，发现音乐教师教学中值得 肯定的做法及教学中存在的问题，以保持其合理部分，按弃其不合理 部分，达到优化音斥教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。
音乐教学评价有着导向作用，起着引导评价对象朝预定目标前进的作 用。音乐教学评价的冃的与标准将直接引导评价对象向标准方向努 力。也就是说，评价的内容与标准，提示和引导了评价对象在教与学 的过程中做什么，怎么做，促使评价对象在课堂教学操作中，逐步 地养成一种自觉地行为，达到“自律”的境界。因此，音乐教学评价 就像一把“标准尺”，对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。
2、教师如何进行自我反思？
(1)思所得，每一堂课总有自己满意的地方，也就是成功之处，并把它们 归类
整理，提升形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用, 在此基础上不断地改进，完善，推陈出新.
(2)思所失，任何一节课，或多或少都有一些不足，教师课后要进行回顾, 梳理,
并对其作深刻的反思，探究，使之成为引以为戒的教训，及时弥补 不足,才能不断走向成功.
(3)思所难，教师课后把教材难点的处理方法，教学的信息反馈或效果, 今后改
进的教学设想等写下来，并进行深入细致的分析，比较，研究，长 期坚持，必将极大的提高教师处理教材难点的能力，化难为易,再帮助 学生突破难点，加深对教材的理解.
(4)思创新，教师在课后，应该静心思索自己在教法上有哪些创新，知识 上有
什么发现，组织教学方面有何新招，启迪是否得当,训练是否到位 等•及时记下这些得失，并进行必耍的归类与取舍，扬长避短，精益求精.
(5)在他人评价中反思，在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时, 还应充分
重视和发挥学生，同事及家长评价的作用•特别是学生和同事 评价尤为重要.
(6)在评价学生中反思，对学生学习过程的观察，学习行为的分析，学习 结果
的反思，这样有利于教师对自己的教学进行全面判断，分析自己的 优势和不足,明确口己的努力方向。
小学音乐教师业务考试试题3
一、填空题
1、歌剧《白毛女》是我国歌剧成型的标志。
2、音乐是(时间)的艺术，(空间)的艺术，(情感)的艺术，3歌剧《图兰朵特〉是意大利普契尼的作品。
4比才是《法国》作曲家，他的作品有《号手与鼓手》《陀螺》
5•小夜曲是弦乐是（德国）（海顿）的作品，（梦幻曲）是德国作曲家 （舒
曼）的钢琴套曲《童年情景》里的选段。
6•小提琴曲《思乡曲》是《马思聪》作曲的。
6、《卡门序曲》的作者是（比才），《合唱交响曲》的作者是（贝多芬）。7管弦怎是（挪威）作曲家（格里格）为挪威剧作家（易卜生）诗剧 《培尔金
特〉的选曲。
8、提倡学科综合，在实施过程中，综合应以（音乐）为教学主线， 通过具体
的（音乐材料）构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
9、根据中低年级学生的身心特点，从（音乐基本要素）入手，通过 模仿，积
累感性经验，为音乐喜欢和创造能力的进一步发展，奠定基 础。
10、《羊肠小道》是管弦乐大峡谷的第《二乐章》第五乐章是《暴风 雨》作曲家是
美国的＜格罗菲》。钢琴曲＜雨滴〉是《波兰》作曲家肖 邦的《降D大调前奏曲》中的第十五首。
11、我国民族怎器约百余种，按传统习惯分为（拉弦怎器、管弦怎器、 弹拔乐器
打击乐器）四大类。
12、音乐学科具有的价值：（审美体验价值、创造性发展价值、社会 交往价值、
文化传承价值）。
13、乐曲《百鸟朝凤》是一首（啖呐）独奏曲，二胡独奏曲《二泉映 月》的作者是
邙可炳（华韵均））。
14、（咅量）是由发咅体振动吋振幅的大小來决定的，按振幅大咅就
（强），振幅小音就（弱）。
15・被称为咅乐之父的是徳国作曲家（巴赫）；被称为怎圣的是
（徳国）作曲家（贝多芬）;被称为俄罗斯音乐之父的是（格林卡）; 被称为交响乐之父的是德国作曲家（海顿）；被称为弦乐四重奏 之父的是德国作曲家（海顿）；被称为音乐诗人的是德国作曲家（舒 曼）;被称为钢琴诗人的是波兰作曲家（肖邦）;被称为歌曲之王 的是奥地利作曲家（舒伯特）；被称为钢琴之王的是匈牙利作曲家（李 斯特）；被称为圆舞曲之父的是奥地利作曲家（约翰、施特劳斯） 16.我国有名的地方戏种有山东的（吕剧）广东的（粤剧）安徽的（黄 梅戏）。
17•京剧的角色种类有（生）、（旦）、（净）、（末）、（丑）。
18•民歌是我国文化艺术宝库中一枝灿烂绚丽的尼朵，根据体裁，民 歌可分为
（山歌）、（小调）和（劳动号子）。二、简答题（每题3分，共18分）
1、请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的 表述。
答：培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的初步技 能，在音乐
听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
2、节奏与节拍的关系。
答:节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的, 不可分离的节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，
节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在 某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。
3、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱3-6年级(小学答)
答：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
4、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体。
答：在音乐教学中，充分发挥多媒体教学的优势，可以大大激发学生 学习音乐的兴趣，启发学生的思维，丰富想像力、创造力、表现力， 使学生加深对音乐的感受和理解，在潜移默化中培育学生美好的情 操、健全的人格。
(1)创设情景，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。在导入新课时，用流动的画面来体现教学意图，创设出绚丽多彩、声情并茂的环境，给学生以美的熏陶及享受,
从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。
(2)入情入理，解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容，也是丰富学生 的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要内容，是学好新歌的前提和基 础。任何教学、任何课堂如果脱离了本质，科学的知识的传授，无论 怎样创新将会像水I二的浮萍。只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达 两者和谐统 ' 才能使歌曲更完美。根据儿童的认识特点，运用多媒 体把抽象的理论形象化，使虚拟音乐形象变得直观具体。乐理知识的 教学一直是音乐教学的难点，使重点突岀，难点化易，既可起到事半 功倍的作用，乂可起到培养学生创造力的作用。
（3）以情带声，感受理解歌曲
在解决了重难点之后，进入到歌曲的演唱这一环节，演唱歌曲是学生 易于接受和乐于参与的表现形式。歌曲技能的练习，应结合演唱实践 活动进行。利用电教手段，创设与歌曲表现内容相适应的教学情景， 激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
（4）设境表情，感受表现歌曲
教师创设特定的情景，使学生在学会歌曲后充分宣泄情感，“歌咏不 足，则手舞Z,足蹈ZS
总之，现代化教学手段课件的应用，使传统课堂教学不便或无法解决 的问题迎刃而解，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效 率。
5、《课标》在表现领域中，3-6年级关于演唱的内容标准是？唱歌 的九字方针是
什么，你在唱歌教学中是怎么落实九字方针的？ 答：【小学】1〜2年级参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用口然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背唱歌曲4〜6首。
3〜6年级：
乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运 用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用口然的声咅、准确的节奏和咅调有表情地独唱或参与齐唱、合 唱。九字方针是唱会歌，唱好歌，会唱歌。
小学音乐教师音乐理论试题4
一、填空题（每空1分，共20分）
1、音乐课程性质有人文性、审美性、实践性。
2、兴趣是音乐学习的基本动力和终身喜爱音乐的必要前提。音乐教 堂是音乐艺
术的实践过程。
3、《牧童短笛》是一首钢琴 独奏曲，作者是贺漳汀；《赛马》是 一首二胡独奏曲4、作曲家亨德尔创作的清唱剧《弥赛亚》于1742年首演于都柏林， 该剧使他
蜚声世界，并成为音乐史上的经典之作；他的器乐作品《皇 家烟火音乐》和《水上音乐》是巴罗克吋期的杰作,为世人传颂。
5、 音乐中音色大致分成两大类:（声乐）、（器乐）。6、合唱是卫亘的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱適竺以上 不同声部的歌曲
分为 童声 合唱和 混声 合唱，通常用 钢琴或乐 基伴奏，也可以是无伴奏合唱
7、《如歌的行板》是俄国作曲家柴柯夫斯基作品。二、选择题（每题1分，共10分）
1、属于奥地利的作曲家有（C）
A.威尔第 B.韦伯C.约翰?施特劳斯 D.贝多芬
2、歌曲《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》、《辣妹子》、 《种太阳》，
影视作品《篱笆、女人和狗》三部曲的作曲家是（C）
A.黄自B.马思聪 C.徐沛东D.吕其明3、下列属于弹拨乐器的是（B）。A、木琴B、三弦C、笙D、板胡4、下列属柴可夫斯基作品的是（B）。
A、悲怆奏鸣曲B、1812序曲C、军队进行曲D、欢乐岛
5、小字组A至小字一组D之间共包含几个半音？ （ A ）
A、五个B、四个C、三个D、二个
6、、顿咅记在咅符上方，表示该咅要唱（奏）得短促而有弹性（C ）
A、▲ B、△ C、▼ D、▽
7、被称为“艺术学之父”的徳国理论家是（B ）oA康德B黑格尔C席勒D费德勒
8、《老人与海》是美国著名作家（A） 50年代的代表作品。A海明威B福克纳C杰克?伦敦D海勒
其形状为， ：
9、、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（D ）
A、p一mf—mp B、mp一p一mf C、mf—mp一p D、p一mp一mf10、红色脸谱所表现的人物性格（A）A.忠勇义烈 B.刚烈正直C.凶狠残暴
三、简答题（每题4分，共20分）
1、简述音乐课程的价值体现？
答：为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜 能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和 多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通以及和谐社会的构建。
2、教学中应该注意哪些问题？
答：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点；重视教学目标 的设计和整合，注意音乐教学各领域之间的有机联系；止确处理教学 中的各种关系；积极引导学生进行音乐实践活动；合理运用现代教育 技术手段；因地制宜的实施本标准。
3、简述民歌的隨和体裁。
答：民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社 会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形 象鲜明生动，表现手法丰富多彩。
体裁分为：劳动号子、山歌、小调
4、什么叫咅乐？它具有那些功能？
答：音乐是通过音响组合和进行来塑造音乐形象 表现主观感情和反映客 观现实的艺术。它是听觉艺术，是时间艺术，是音响艺术，它既能给 人以美的享受，又能给人以思想感情方面的感染和教育。它具有审美 功能、娱乐功能和教育功能
5、怎徉欣赏音乐2
答：欣赏音乐是一种审美活动。它是以音响的听觉感知、情感体验、 想象联想、理解认识向结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可 分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。
四、论述题（每题10分，共30分）
1、论述音乐教学中应该注意那些问题？
答；（1）咅乐教育的重要性及咅乐教育的现状。（2）教师应该不断 学习，充实自己，提高自己的专业水平。(3)咅乐教育应注意提高 学生的学习兴趣。(4)音乐教育应注意音乐文化的多元化。(5)音 乐教育应注意创造性的培养。(6)音乐教育应着重培养学生的审美 能力。(7)音乐教育应注意学生的个别差异。
2、乐音与噪音的区别是什么？
答:(1)在物理学的角度上，乐音与噪音的区别：乐音振动起来是有规 律的、单纯的，并且是有准确的高度(也叫音高)的音;噪音是没有一定 高度的音，它的振
动既无规律又杂乱无章;(2)从环境的角度上看，乐 音是让人在生活、匸作等过程中感觉到心情舒畅，内心愉快等积极感 的声音;而噪音是让人感到厌恶、烦躁等消极感的声音。
3、作为一名新型音乐教师，应具备哪些专业技能有？
答：(1)歌唱技能。歌唱技能是音乐教师的重要基本功，在音乐教 学中，教师要以充满激情的范唱让学生体验歌唱的情感，激发学 生的学习兴趣，引导和鼓励学生创造性地、富有个性地理解和表现 歌曲的情感，帮助并引导学生自信、大方自然、富有表现力地歌 唱。
(2)乐器演奏技能。乐器演奏技能也是音乐教师的重要基本功之一。 其中，公务
员考试在线教师招考网•钢琴是音乐教学的首选乐器， 音乐教师应具备基本的弹奏能力，能够根据歌曲旋律、曲式风格与 情绪要求，正确选择和编配伴奏。此外，音乐教师还应掌握其他
-些乐器（如手风琴、电了琴以及中外管弦乐器等）的性能及基本演 奏方法。
（3）识读乐谱技能。能够熟练地识读乐谱是对音乐教师的基本要求。 音乐新课
程要求音
乐教师不但要提高识读乐谱水平，而且更要提高识谱教学水平。 例如，在识读乐谱教学中，正确处理识读乐谱与音乐审美的关系， 有效地发挥乐谱的丁.具作用，将其与音乐实践活动、音乐审美活动 结合起来。
（4）创作技能。“创造”是指音乐教学屮的即兴创造和运用音乐 材料来创作
音乐的活动;包括一切创造性音乐活动（即兴音乐表演、 自制简易乐器、编配伴奏音型、简单的歌關创作等）。音乐教师不 仅要努力提高音乐创作技能，
还要善于用新观点、新方法引导学生去发现、探索、创造，鼓励和 培养学生的创新精神和创造能力。
（5）指挥技能。指挥技能是音乐教师必备的音乐技能，包括合唱指 挥与乐队
指挥。合唱是音乐教学中的常见形式，随着音乐教育的不 断发展，学校的各种乐队也日益增多，因此，不断提高指挥技能， 以适应爵乐教学和学校音乐团队活动的需要，已是音乐教师的努 力方向之--O五、创作题（共20分）
设计《叮铃铃》教学设计?
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