第七单元 认识钟表
第1课时 认识整时
【教学内容】
教材第84页内容。 【教学目标】
1、使学生学会看钟表上的整时。
2、培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。
【教学重点】
教学重难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
【教学难点】
教学重难点 能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
【教具准备】
教师准备：实物表、学具钟表。 学生准备：学具钟表、课件等。 【教学过程】
一、情境引入
1．用录音机放闹钟的声音。 2．教师：这是什么声音？ 3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？
二、新知探索
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？ 教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。 教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又 短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。 2．认识整时。
现在请同学们观察教科书第91页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？ 学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第91页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
三、练习应用
1．让学生独立做第85页的做一做。 2．做练习十九的第1～3题。
四、反思总结
虽然时间和学生的生活经验紧密相联，但整时的概念的抽象和儿童的形象思维存在着矛盾，且一年级小学生注意力无法持久，因此，在教学中，让学生在具体生动的情景中和实际观察、操作中掌握概念和知识是关键。
板书设计：
认识整时
课后反思：
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