一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师连续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探究以学校为要紧培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可连续进展的良好格局。
二、工作目标：
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨过性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可连续进展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长中意的学校，做家长中意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 四、培训形式：
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1、自学 反思 自学是在学校规划与指导下，教师依照自己的要求开展的自我培训活动，要紧采取上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
（1） 开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 （2）开展 同上一节课 的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展 家长开放日 活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展教师差不多功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 （5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展现自我的平台，以达到聪慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6） 开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、要紧措施：
1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业进展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
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2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控治理和考核评判工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展 五个一 活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单组 长 副组长 组 员 承担的要紧任务：123
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