一、教学目标
1. 结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。
2. 了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
二、教学重难点
感受交通在人们生活中的重要作用。三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。 四、教学过程
（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生活的关系。
1. 教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行
变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。先请同学们结合生活或者收集的资料说一说关于出行的体会。
2. 学生交流。
3. 总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和
自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式， 让我们的出行更加方便、快捷又舒适。由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)
4. 学生交流。
5. 总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的
交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。（板书：多样的交通方式 出行便捷又舒适 开阔视野长见识）
6. 过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的
发现？
7. 学生交流。
8. 总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同
地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。（板书：不同资源共分享）
9. 过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方
便、快捷又舒适。不同的交通方式有什么样的特点呢？
【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。 （二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。
1. 教师：说到不同的交通工具和交通方式，在不同的条件下，可以说是各
有优势，就拿防疫战役时期，多样的交通方式各显其能，我们结合当时的情境回忆一下，各种交通工具和交通方式的优势吧！
2. 学生交流。
3. 反馈：飞机这种现代交通工具，它的速度就是快，飞行不受高山、河流、
海洋的限制，但是飞机的运量小，运费相对比较高，而且飞机还受到天气条件和起降场地的限制。
4. 学生交流。
5. 反馈：使用船舶通过水路运输是一种有着历史悠久的运输方式，水上运输的
运量大，相对来说它的速度比较慢，而且船舶航行的时候需要水上航道，因此， 会受到自然环境的限制。
6. 学生交流。
7. 小结：汽车速度比自行车要快很多，关键是汽车比较灵活，想到哪里就到哪
里。和汽车相比，火车的运量比较大，但是短途运输的运费可不低。另外，火车的家庭成员可多了，有动车、高铁和磁悬浮列车，安全性和舒适度比较好。通过刚才的交流，我想同学们一定了解了，在全国驰援武汉共同抗击疫情的过程中， 不同的交通工具各显其能，还做到相互衔接，高效衔接，为抗击疫情做出了巨大的贡献。
8. 出示学习任务：请同学们拿出学习单，把不同交通工具的特点用列表的方式
梳理一下，可以通过列表从速度、运量、运费等不同角度进行对比研究。通过研究，能更加清楚地发现每一种交通工具和运输方式的优势和不足，进而发挥每
一种交通工具的优势，让我们的生活更加美好。
优势 不足 【设计意图】通过联系生活情境，引导学生在生活的情境中了解不同交通运输方式的特点。
（三）环节三：通过创设问题情境，引导学生根据不同运输方式的特点选择适合 的交通方式。
1. 教师：知道了交通运输方式特点，在生活中如何进行选择呢？请看教材中给
同学们出的学习情境和学习任务。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？要综合考虑每一个人的愿望，每种交通工具的特点，出行的费用等因素。
2. 学生交流。
3. 小结：这位同学设计的行程安排中选择了三种不同的交通工具，可以既满
足了宇涵的要求，又满足了爸爸节省交通成本的要求，还考虑到到陌生地方旅游的人在当地旅游的需要。
4. 学生交流。
5. 小结并过渡：这位同学设计的往返行程安排中，选择了高铁、轮船和飞机三
种不同的交通工具，结合每一种交通工具的特点，满足了全家人的愿望。（板书：多样方式会选择）另外，还为宇涵一家推荐体验当地的特色交通工具。同学们，说起特色的交通工具，在我国很多地区有一些传统的交通工具，很有特色， 在旅游时候，很多同学们还都进行过体验，这些传统的交通工具同学们是否看到过？我们一起听听这些同学的分享吧！
6. 学生交流。
7. 总结：我国幅员辽阔，地形多种多样，很多地方有当地独特的交通工具，
看了这些同学的介绍，你是不是觉得传统的交通工具很有趣，你可以尝试收集相关材料，现在这些传统的交通工具很多成为当地旅游中的重要组成部分，这些传统的交通工具能够适应当地的自然环境，是人们智慧的结晶。
【设计意图】通过情境创设，采用任务驱动的方式，引导学生学会在生活中选择适合的交通方式的方法；了解一些特色的传统交通工具，感受交通工具与环境之间关系。
（四）环节四：通过总结，进一步感悟交通方式和我们生活的关系，结合假期布 置学习任务，引导学生学以致用。
1. 总结：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了随着社会的进步，科
技的发展，多样的交通方式，让我们的选择更多，出行更加方便快捷和舒适，交通的发展也让我们的生活更加美好。（板书：交通助力好生活）
2. 布置作业：马上要到暑假了，请同学们设计一次假期旅行出行计划吧。请
同学们按照学习单的提示和要求进行。
3. 结束语：生活中现代交通工具给我们的生活带来多样化的选择，在选择的时
候，正想题目中提示的那样，要综合考虑，根据大家的需求，结合不同交通工具的特点，选择适合的交通方式，我们的生活因有了多样的选择，变得更加美好。
【设计意图】总结引导学生进一步提升对于多样交通方式与我们生活的关系，通过实践作业引导学生学以致用，能根据交通工具的特点选择适合的交通出行方式。 五、板书设计
飞 机 火 车 轮 船 汽 车 地 铁 自行车 ……
多样的交通方式
出行便捷又舒适 开阔视野长见识 不同资源共分享 多样方式会选择 交通助力好生活
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