舞蹈校本课程实施方案

实施方案

一、指导思想 舞蹈是一门高雅优美的艺术表现形式，它是培育小孩们气质和身段柔韧性的重要途径。而中国民族民间舞和芭蕾舞舞风格迥异，内容丰硕多彩，让小孩从小就了解民族风情，在不同民族风韵里感受不同艺术美的教育,在千变万化的舞蹈中锻炼躯体和谐能力,这是一项重要的基础教育课程。希望在学习进程中能通过音乐感、节拍感、韵律感潜移默化的熏陶,使学生们不断升华对美的认同感，增强动作和谐性，从而提高对音乐舞蹈艺术的明白得力、表现力、想象力和创作力。 为学生终身的全面进展奠定基础。 舞蹈练习中每一个躯体部位的动作都需融入雁儿飞、蛙跳、猫叫、吹泡泡等游戏的形象中，将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来。通过训练，让学生把握较普遍的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有较标准、扎实的大体功及技术技术， 为各类活动的参与做好充分的预备。 二、时期目标 一年级：第一要标准课堂纪律，形成良好的学习气氛。第二对舞蹈视频进行欣赏，初步了解舞蹈表现形式。训练队形、大体仪态训练，有助于以后舞蹈教学的开展。进行学外行脚和谐性、灵活性的练习。最后，进行舞蹈组合和热身组合的教学及训练。 二年级：第一要克服学生自然形态的适应，训练出一个良好的体态。初步把握肌肉的紧张的松弛，锻炼后背和退的能力。第二解决腰腿的软度和操纵能力。最后在训练的整个进程中教会学生听音乐，养成随着音乐做动作的适应。 三年级：第一把握大体技术的“法”，把握严格的规格和正确的方式。第二继续增强腰腿的柔韧和力量训练，增强肌肉能力和动作感觉的训练，要有较强的操纵能力和稳固中心的能力。重点技术要单独练习。最后强调舞姿的准确和伸展，不断提高表现舞蹈的表现能力。 三、具体教学打算 一年级： 1、 舞蹈概述：了解什么是舞蹈，舞蹈的种类和文体的划分。 2、 大体站姿：学生要克服自然形态的已有定势，塑造出优美的形态。 3、 芭蕾舞手位与脚位：芭蕾讲究“开、蹦、直、立”。学生应熟练把握七种大体手位和五种大体脚位。 4、 地面大体功训练：勾绷脚；地面压腿、踢腿；开胯练习；竖叉和横叉；肩、胸、腰的软度练习。 5、 形体舞蹈：对大体形态的训练。 6、 活动组合：对躯体的软开度进行增强练习。 7、 芭蕾组合：训练形体气质 8、 民族舞蹈：对简单的民族舞小组合进行学习。 二年级： 1、 舞蹈概述：舞蹈的历史进展进程、舞蹈的审美特点。 2、 舞蹈常识：对舞台方位、人体方位熟悉；芭蕾专业术语。 3、 大体站姿：塑造出优美的形体、形态。 4、 脚位：把握正步位、小八字位、大八字位、丁字步、踏步。 5、 地面大体功训练：地面压腿、踢腿；开胯练习；开肩练习；跪下要；力量练习。 6、 芭蕾舞手位组合训练 7、 脚位训练组合：对学习的脚位进行连接。 8、 波浪：初步把握胸前小波浪；斜上位小波浪；旁大波浪；前大波浪。锻炼手指、手臂的柔韧性。 9、 形体舞蹈：对学生的形体姿态进行深化。 10、 东北秧歌小组合：学会用舞蹈表现生活。 三年级： 1、 勾绷脚：锻炼学生脚趾灵活能力。 2、 大体功训练：把杆压腿、踢腿；横叉、竖叉；开胯训练；开肩训练；胸腰、中腰、大腰的柔韧度的提高；初步学习跪下腰；后踢腿。 3、 活动组合 4、 形体组合 5、 成品舞蹈 6、 小跳：把握跳跃的起落方式。如起跳脚的推动力及下落时脚与膝部的操纵力。 7、 力量训练：腹肌、背肌、弹跳。 教学实践中，在一二三年级舞蹈教学工作，因为会有大部份学生从未受到过专业训练。因此不管是躯体和谐性仍是柔韧性都不能达到要求。从开始把握初步演出技术，到完成必然难度的舞段，再到高难度的成品舞蹈，用舞蹈抒发内心的情感，不是一件轻而易举的情形。每当教学一个动作时，除详细的讲解动作要领外，必然要认真的在学生眼前进行演出展现，将最准确、最优美的形象深刻的留在学生的脑海中。把学生欢乐的引入舞蹈这座漂亮的的艺术殿堂。