教学目标：懂得在家也要讲礼貌。 教学过程： 一、交流明理：
（1）睡觉前道“晚安”。 （2）早起问好。 （3）出门说“再见”。 二、 礼仪提醒您：
一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父）， 妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）； 伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。 三、评一评： 做到了涂上红色： 自己评 家长评 早起问好 睡觉前道“晚安” 出门说“再见” 家里来客主动问好
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第2课 爱清洁 讲卫生
教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。 教学过程； 一、 故事导入：
师讲述《邋遢大王奇遇记》 二、看图明理 1.经常洗手
上完厕所后 饭前、饭后 运动以后。 2.早晚刷牙、饭后漱口
如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！ 3.勤剪指甲 4.勤洗澡 三、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂绿色。 每天 勤剪 洗澡 衣着 整理 勤洗 发型 洗漱 指甲 整洁 书包 手 整齐 自己评 家长评
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第3课 爱惜粮食
教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。 教学过程： 一、认识粮食
1.你知道哪些东西属于粮食？ 2.出示图片，认识粮食 3.看一看种粮食的经过（图片） 播种 施肥 杀虫 收割 二、读古诗，体验种粮食的辛苦。
锄禾 锄禾日当午， 汗滴禾下土， 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
三、 听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？
漏嘴巴
明明是个漏嘴巴，常常是他在小饭桌上吃饭，一群小鸡在他脚下吃饭。 一次，明明吃完饭，小鸡还不走，跳上小饭桌继续吃明明掉下的饭粒。吃完了，小鸡还不走，又吃明明碗中的剩饭粒。其中一只小鸡跳起来吃明明嘴角边的饭粒。明明的小弟弟笑着说：“哥哥是个漏嘴巴。”
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第4课 我爱爸爸妈妈
教学目标：了解父母的养育之恩，知道父母的生日。帮助父母做家务。 教学过程: 一、交流明理
1.爸爸妈妈工作辛苦了 2.帮爸爸妈妈做家务
3.记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。 4.体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。 二、记一记：
爸爸的生日是____ 妈妈的生日是____ 三、评一评：
做到请涂红五星，没做到需努力涂绿星 自己主 自己洗 帮助拿 做些小 自己早 动学习 小内衣 碗筷 ☆ ☆ ☆ 家务 ☆ 晚洗漱 ☆
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第5课 文明行路
教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。 教学过程： 一、了解行路礼仪 1.认识下面的交通标识
（1）铁道路口标识。 （2）注意危险。 （3）禁止非机动车通过。 （4）禁止行人通行。 2.请走人行横道 3.翻越护栏危险 4.不要闯红灯 二、记一记：
上街紧跟父母亲， 交通法规要记清。 过马路走人行道， 绿灯魁岸走红灯停。
三、 参观交通知识宣传栏。
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第6课 文明乘车
教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。 教学过程；
一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？ 1.先下后上 2.不把头探出窗外 3.主动让座 4.不高声交谈
二、评一评：这些你都做到了吗？
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第7课 节约水电
教学目标：从小懂得节约能源。 教学过程：
一、请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？ 二、大家一起来行动
及时关水 随手关灯 三、他们的做法对吗？（看图）
（1）洗手一直让水流着。 （2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。 四、评一评：
做到了涂上红色，需努力涂上绿色。
自己评 家长评 节约用水 节约用电
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第8课 不乱动他人物品
教学目标：要学会尊重他人，不乱动乱翻他人物品。 教学过程：
一、在别人家做客（出示插图）
不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。 二、客人到你家（出示插图） 不能随便翻动客人带来的物品。 三、在学校（出示插图）
不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。 四、贪小便宜的后果：
老鼠偷油 厨房里有一个长颈瓶，瓶里装满了香油。有一只乖巧的老鼠把瓶塞咬得粉碎，然后把长长的尾巴伸进瓶里，再把沾满了油的尾巴拖出来，卷到嘴边，津津有味地吃个饱。“多好的尾巴啊！有了你，我才吃上了这样香的油。”它夸奖起尾巴来。
日子久了，从厨房到鼠洞就印下了一条油迹。
猫发现了鼠洞，就日夜守在鼠洞旁边。做坏事的家伙，胆子总是越来越大。一天，老鼠想把沾满油的尾巴拖回洞去，让自己的小老鼠也饱吃一顿。老鼠工要进洞，猫猛扑上去。老鼠赶快逃进洞里，但是，那尾巴沾的油太重了，一时缩不进去，帽一爪子抓住了它的尾巴，连它的尾巴，连它整个身子都给拖了出来。当它快要被猫咬死的时候，老鼠就咒骂起自己的尾巴来：“你，多坏的尾巴啊！没有你，我决不会送命。”
猫说：“当尾巴对你有利的时候，你就夸奖它；当尾巴对你有害的时候，你就咒骂它。你根本不想想：偷油是件坏事。你的命就送在偷油上！”
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第9课 上学前的准备
教学目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。 教学过程： 一、档案馆 师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？
生：通过观察进行回答。
生：第一幅图看到了苗苗在看日历。 第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。 第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。 二、说一说
师：苗苗同学在暑假结束前做什么？
师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。
生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。 师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！ 三、评一评
师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。 生：进行打勾。
师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！ 四、活动区
师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。 师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。 生：进行回答。
生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等．
师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！ 五、实践园
课堂剧《开学前准备》
生：四人小组讨论，上台表演。
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第10课 我也愿当班干部
教学目标：教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。 教学过程：
一、档案馆：“我选我”
师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。 二、咨询台：
师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。
师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。
师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。
师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。 三、活动区：
师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。
师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。 四、实践园：
师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。 生：进行填写我觉得我可以做的工作。
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第11课 爸妈，我能行
教学目标：通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！ 教学过程： 一、档案馆：
师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。 二、咨询台：
师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。
师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。 三、从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？ A． 同桌讨论。 B． 全班共同交流。 四、活动区：
师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。 生：进行填写。 五、做一做：
师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、
师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。 六、读儿歌：
自信心，很重要， 从小树立不可少。 爸爸妈妈别担心， 相信我吧，我能行！
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第12课 我能帮助他
教学目标：通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，懂得助人为乐的道理。 教学过程： 一、档案馆：
师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？ 生：观察图。 生：回答。 二、咨询台：
师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。 生：进行观察。 师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
三、活动区：做小猴子摘桃子游戏 1.学生分组，高矮个搭配为一组。 2.讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。学生做游戏。 四、实践园：议一议
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第13课 不当“小马虎”
教学目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。 教学过程： 一、引入
师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。
生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。 二、测试 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。 师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！ 三、活动区：
师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？
生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。 生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。 师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。 四、实践园：
你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。
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第14课 学习的乐趣
教学目标：通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。 教学过程： 一、档案馆：
师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。
生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。
生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。 生回答：学了音乐，我会唱歌了。 生：学了美术，我会画画了。
生：学了体育，我会跳高，踢足球了。 二、活动区：
师：请你看看这三组图形，然后回答问题。 生：回答。
生：观察，并得出答案。
师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。 生：先观察，再量尺寸。
小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。
师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 三、实践园：
师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。
师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。
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第15课 了解别人的心情
教学目标：了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。 教学过程： 一、档案馆：
师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？ 生：观察后进行回答。
师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。 二、活动区：
师：做一做，看一看，连起来。 生：进行练习。
三、说一说：师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。
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第16课 如果我是他
教学目标：通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到
更多的快乐和朋友。 教学过程： 一、引入
师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？
生：进行观察小组讨论交流。
生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？”
生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！
生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！” 师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？
生：进行回答。
生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。 二、活动区：
师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。 师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。 三、说一说：
师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？生：观察讨论后进行回答。 四、实践园：
师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？
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第17课 小学生学习习惯儿歌
教学目标：学会《小学生学习习惯儿歌》养成良好习惯。 教学过程：
一、理解儿歌本身，联系生活。
二、让诗歌指导学生形成正确的习惯。
小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
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第18课 好习惯，金不换
教学目标： 学会《好习惯，金不换》养成良好习惯。 教学过程：
一、理解儿歌本身，联系生活。
二、让诗歌指导学生形成正确的习惯。
好习惯，金不换
人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。
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第19课 书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标：理解书法艺术是中华民族的骄傲。 教学过程：
一、识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。
书法艺术是中华民族的骄傲
河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。传统文化要继承，培养成材在从小。中国汉字魅力大，来华求学遍天下。炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。书法艺术要精到，基础知识最重要。勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。
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第20课《养成书写好习惯》
教学目标：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。 教学过程：
一、指导学生识记儿歌。
养成书写好习惯
习惯养成最重要， 正确坐姿最重要。 体形优美视力好， 写字才能见成效。 头正，身直，臂开，足平。
二、理解儿歌本身，联系学习书法本身。
三、让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
四、练习如何做到：头正，身直，臂开，足平。
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