优秀传统文化促进学生道德提升的实践研究

优秀传统文化促进学生道德提升的实践研究

作者：闫德

来源：《学周刊》2018年第33期

摘 要：优秀的传统文化是中华民族最为重要的根基，同时也是对学生品质的塑造有着严重的影响，而学校则是作为学生接受道德教育的基础阶段，只有在这一阶段当中不断提升学生的人生观、价值观和道德观，才能够为学生未来的发展打下良好的基础。教师可根据优秀的传统文化对学生道德提升的实践进行深入研究，以此来促进学生全身心健康的发展。 关键词：传统文化；道德提升；实践研究

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）33-0049-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.028

“十年树木，百年树人”，这一道德观点对人一生的道路都有着严重的影响，可以说这是一个人在未来进行发展的原则。而在现如今社会上，学生的品德教育是最为重要的，教师要在教学过程中不断引导学生掌握思想道德规范，提升学生在面对事物时分辨是非、好坏、美丑、善恶等的能力。

一、优秀传统文化促进学生道德发展的现状

现如今为了保证社会主义建设能够强有力的进行，学校及教育部门大力宣扬要把优秀的传统文化融入到教学当中，让学生能够在学习的过程中养成良好的思想政治素养，建立学生的民族自尊心和自信心，让他们能够成为社会主义建设发展的重要力量。而学校在渗透优秀传统文化的同时，也在一定程度上帮助学生进行全方面发展，这是广大师生之间密切关注的问题。 二、优秀传统文化促进学生发展的实践研究 （一）倡导心怀天下的理想教育

学生在学校的时候，就已经是在接受品德教学了。为了使中华民族传统文化能够更好地传承和发展，就需要教师能够提升学生的人文修养，并树立仁义爱民的中心思想，把心怀天下、志在四方的观点作为学生理想的目标。例如，教师可以通过语文教学学习《论语》这一篇知识内容的时候，把儒学当中宽恕待人的中心思想渗透给学生，让学生以这种思想作为日后做人的原则，充分意识到“仁”是现在为人处世的根本。当学生充分了解到“仁”的含义，并落实到日常生活当中，才能够促动学生进行自身的发展。 （二）重视人格的塑造

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优秀的传统文化能够让学生领悟到高尚人格的塑造和发展。教师要给学生树立“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉”的高尚品质，让学生能够完善高尚品格，严于律己、宽以待人。经过对学生优秀的传统文化教育，才能够让学生产生诚信的意识，给学生塑造一个完全符合自己为人处世标准的原则，促使学生拥有静以修身、俭以养德的意识，在一定层次上把学生培养成了品格高尚、温润如玉的优秀人才。 （三）倡导遵守社会道德和礼义廉耻

现如今的社会已经是高度文明的时代了，人人都在倡导着要讲文明、懂礼貌。但是，现在有很多学生都缺乏爱心，出口成脏的现象更是严重。在课堂上不遵守纪律、自己不认真学习、打扰别人学习、做错事情以后不勇于承认、认识不到自己错误的观点等，这些都是学生道德品质差的关键点，而教师应该注意到产生这种情况的严重性。教师把优秀的传统文化带入到教学当中，不仅能够有效帮助学生认识到遵守社会道德规范的重要性，还可以通过《论语》等儒家的经典名著培养学生养成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道德观念，促使学生能够在综合素质上有所提升，知道有所为而有所不为的道德观念。教师要教导学生在日常生活当中做到温和有礼，并要对现代化的礼义廉耻有更深层次的了解，有助于社会主义精神文明建设的顺利发展。

（四）实现文化认同和文化自信

学校是学生进行活动的主要场所，而要想能够继承和发扬优秀的传统文化，就需要学校能够把活动和传统文化相结合，以此来加强主流的导向，并把传统的文化融入到学生的课堂当中，再通过多渠道开展校园文化主题，让学生能够积极参与到学习传统文化内涵的活动当中。教师还可以运用网络技术，利用微信、微博等平台大力宣传传统文化。这样，能够有效解决学生在学习成长过程当中缺少优秀传统文化教育的修养问题，还可以引导学生在学习的过程中建立对文化的认同感和文化自信。

（五）在校园文化建设中的传统文化教育

现如今，每年学校都会组织学生参观甘肃省博物馆、会宁红军会师楼等，把传统文化教育和革命传统教育相结合。每一年都会在各个班级当中举行纪念“一二九运动”的主题班会，以此来缅怀革命先烈的丰功伟绩，并继承发扬历史上每一位仁人志士舍生取义的优良传统。还会定期组织“汉字听写大赛”“成语大赛”“诗词知识大赛”“诗歌朗诵比赛”等活动，让学生能够沉浸在传统文化的氛围之中。学校不仅给学生提供了良好的学习环境，还在精神层面上起到了激励的作用，促使学生形成良好的道德品质。 三、优秀传统文化促进学生发展的重要性

对学生进行优秀的传统文化教育，是为了学生能够在心理和心智上向着成熟的方向发展，教师需要正确的把传统文化带入到课堂当中。而随着近几年网络技术和信息技术的不断运用，

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青少年犯罪的情况也是越来越趋向于低龄化，因为低龄儿童由于年龄较小，其自控能力并不是很好，面对于事物的对错都没有完整的判断能力，再加上社会上不良因素的影响，促使学生最终造成悲剧。教师只有把优秀的传统文化传授给学生，才能够使学生在面对不良因素的影响下做出正确的判断。 四、结语

综上所述，教师只有把优秀的传统文化带入到教学活动当中，才能够有效推动和发扬优秀的传统文化，帮助学生树立正确的发展目标和信心，有效提升学生自身的文化素养，陶冶学生的情操，使学生得到全身心的健康发展，同时还帮助学生建立了符合自己为人处世的标准原则，为社会主义现代化建设提供了有效支持。 参考文献：

[1] 孙苏梅.优秀传统文化促进学生道德提升的实践研究[J].新一代月刊，2017（1）. [2] 张莲.优秀传统文化促进学生发展的实践研究[J].考试周刊，2017（72）.

[3] 潘晓.融合中华优秀传统文化 提升德育有效性——立足实践体验 养成责任品质[J].现代教学，2015（5）.