七年级（下）语⽂知识树
七年级（下）语⽂单元、课⽂总体⽬标（⼆）
已经娴熟使⽤。在此基础上，⾄屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴”，即寄托、象征。象征主要是就写作的构思⽽⾔，它往往通过⽐喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是⼀种民族的、历史的、社会的积淀，如“美⼈⾹草”、“青松苍柏”、“红旗”等。七年级（下）语⽂单元、课⽂总体⽬标（三）
七年级（下）语⽂单元、课⽂总体⽬标（四）
七年级（下）语⽂单元、课⽂总体⽬标（五）
七年级（下）语⽂单元、课⽂总体⽬标（六）
本册课本选⼊古诗12⾸，其中南朝2⾸，唐代8⾸，宋代1⾸，清代1⾸。乐府体1⾸，五⾔古绝3⾸，格律诗8⾸（七绝7⾸，五
律1⾸）。诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写⼈物、感慨世事等，内容⼴泛。教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。
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