作文源于生活

中学生作文指导例如，学生现的错误，促进英语写作质量的提升。以Friendship为主题进行英语写作时，Ihavea而goodfriend.是学生在作文中使用最多的句子，在教学过程中为了提升学生的英语写作水平，教引导学生发现作师可以讲授一些其他表达方式，文中的一些语法错误，如将haveahardtime（in）作文源于生活福建省永安六中何春花其一，写作课程标准对初中生作文的要求：社会、人生的要感情真挚，力求表达自己对自然、多角度地观察生活，独特感受和真切体验。其二，因为我周围美丽的我的血管里流着意大利的血，所崇拜的事物都大自然以及其它我所见、所闻、这样实是意大利的。”所依附的东西这样具体，doingsth.写成haveahardtimedosth.让学生及时纠正错误，详细讲解学生容易混淆的句式，以便发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有提升英语写作质量。创意的表达。其三，根据表达的中心，选择恰当的（三）培养学生的提升意识表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清培养学生的提升意识，教师需要将会学生学楚地表达自己的意思。以上是写作方面几条重要会具有提升自己英语写作水平的意识。例如有些的目标，分别强调观察发现、真情实感和条理详学生可能英语写作水平较为不错，但是并没有达略，其中，观察发现和真情实感是作文的基础和到很高的地步，这时就需要教师对这些学生进行源泉，是作文技巧以外的功夫，却被千千万万的引导，在平时生活学习当中多去阅读英语作文，家长和部分教师所忽略，以至于作文成为无源之为自己积累足够的英语写作知识，然后慢慢地消水，无本之木，自然无法呈现鲜活清亮和勃勃生化吸收转化成自己的东西，在以后的英语写作中机。就将这些知识技巧灵活地运用进去。例如，在平一、作文现状及思考时的英语写作当中学生一般都会写到“Ithinkthe有一次期末考试，作文题目是《感动》，有许mostimprotantis...”这已经成为了普遍现象毫无多答卷为了写感动，不惜以亲人的去世为代价，新颖点，而学生则可以这样写“whatimosttake好像生活中到处都是缺爹少娘的孩子。事后有心stockis...”来替代，会展现出更好地效果。在教师人进行了个别调查，得到的答复竟然是：“那是写平时的英语教学中教师的可以将自己觉得不错作文，没有人会当真。”像这样把作文与生活隔离的单词和句子分享给学生，让学生熟练地掌握或完全隔离的认识，已经不是或然事件，着实令到，以便日后进行英语写作时能够运用进去起到语文教师苦恼，又无奈。意想不到的效果。此外还要让学生在进行英语写虚情假意、空洞无物的作文是学生写出来作时培养出自己的写作风格，这样才能更好的吸的，但症结却不仅仅在学生身上。近来笔者对这引别人的注意力，将作文的内容完美的表达出个问题有一些思考，认为根源在于社会病--急来。功近利。学生学习压力大，课余时间不多，还要分（四）加强日常练习，培养学生写作习惯配一些给电视、电脑，就想走捷径。家长认为作文日常的练习是任何学习都必不可少的，书读是一种技巧，多看作文书，就能学会；教师也不否百遍，其义自见就是这个道理，学生需要在日常认作文书的好处，而书商却竭力鼓吹作文书的神的学习中经常联系写作，这样不仅能加强学生在功。学生先是将信将疑地看，后来发觉内中各种某些知识运用上的熟练性，还有助于学生及时发文体都有好范文，可以模仿，可以照搬，好不省事现自己的问题，采取及时的措施，这样才能保证省心！还有一部分学生，作文书也不读，只等拿起学生在不断地联系中减少错误的发生。除此之笔来胡编乱造。于是，仿佛春风吹过，到处蔚然成青，就泛滥成了今天这如火如荼的局面。作为语外，日常的联系还能培养学生用英语写作的习文教师，谁都有责任关注这种现象，寻找解决的惯，学生写日记不是什么新鲜的事，但是用英语办法。写日记的学生却很少，主要是因为学生对英语的二、解决问题的策略熟练程度不如汉语，如果能培养学生经常性地用针对以上问题，笔者在实际的教学活动中，英语学做的习惯，就能让学生将英语写作应用于结合自己在阅读和下水作文的经验，进行了一些各个方面。尝试，有一些做法和体会。（五）自评自改，自我提升（一）引导学生认识作文与生活的密切联系要想提升高中生的作文写作水平，就要培养叶圣陶曾指出：“要文章写得像个样儿，不该高中生的自主提升意识，让学生们在作文练习中在拿起笔来的时候才问该怎么写，应该在拿起笔找到自身的作文突破点，明确作文提升目标。而来之前多做准备工作。准备的工夫不仅是写作方要想实现这一教学目标，就要改变目前英语教学面纯技术的准备，更重要的是实际生活的准备，中，作文品评师本化的问题，允许学生自评自改，不从这儿出发就没有根。急躁是不成的，秘诀是促进学生的自我提升。没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文三、总结章就会像活水一样自然地流了。”他说的准备，主总之，作文能力的提升离不开不断的写作训要是源于生活的素材积累准备。近年，作文教学练和知识积累。要想提升高中生的英语写作水立足生活的说法和做法，已经得到越来越多的认平，在增加高中英语教学过程中作文训练机会的同和响应，这是很可喜的。笔者以为，要引导学生同时，发展学生的自我提升能力，让学生可以自作文从生活实际出发，让所有的学习者热爱生觉地在不断的训练中锤炼写作技巧，提高语言组命，热爱生活，扎根于生活的沃土，写出自己真实织与表达能力。的经历和感受，呈现作文的真实与丰富。苏联作家帕斯捷尔纳克是1958年诺贝尔文参考文献：学奖得主，他有一部著名的诗集《生活是我的姐[1]朱忠平.高中英语写作教学策略的应用[J].妹》。这样的书名值得我们思考，他还说：“心灵之英语广场：学术研究，2016（5）：148-150.所以伟大，就是因为做小事情。”生活日新月异，[2]梁艳群.如何改进教学设计提高高中英语每天都发生着无数新的故事，我们要做生活的有写作教学的有效性[J].中学教学参考，2014，11心人，热爱生活，关心生活。这样提笔作文，文中25）：154-155.就有实实在在的血和肉，就有了鲜活的生命和感[3]姜媛媛.小组合作学习在高中英语写作教情。学中的应用研究[D].山东师范大学,2013（二）鼓励学生关注和体验感情细节[4]赵丹.高中英语写作教学中元认知策略的《爱的教育》作者、意大利作家亚米契斯说：应用研究[D].哈尔滨师范大学,2015“我爱意大利，是因为我母亲是意大利人，是因为6讵周刊在，他的祖国之爱就是发自内心、割舍不断的，就有一种巍巍乎崇高的境界。笔者以为，重视生活中的感情体验，既是实践课标精神的作文之路，也是追求完美人生的通衢大道，完全可以一箭双雕。首先是体验手足亲情。如何让孩子体验手足亲情呢？最好的办法是教孩子承担责任，由老师布置，由家长实际操作。家是家庭成员共同拥有的，家中的事应该共同分担。同时要让他们体验到劳动的乐趣和光荣。时间长了，他就能自觉承担责任，并从中体会到父母的辛劳与不易。有了这样的基础，家庭氛围融洽和谐，不仅写家庭类、亲情类作文可以信手拈来，而且在这分担责任的过程中，逐步形成了健康的心态。这里说的亲情，是指亲人之间的感情，主要指父母长辈和兄弟姐妹之间的真情真爱。同样是父母之爱，吃穿住用方方面面的事很多，哪一个情景，哪一句话，甚至哪一个眼神让你深深触动，那就是你要选择的典型事例或典型细节。其次是体验师生情和同学情。用承担责任和体验乐趣的方法，引导和教育学生体验师生情和同学情，让他们在情感的滋养中成长。作为教师，平时要多和学生在一起学习、活动，也要多组织有益学生身心健康的文娱、体育活动，一方面让他们在参与、互动和互助中得到各方面的锻炼，一另方面让他们之间增进了解，培养互助合作的集体意识和纯朴的同学感情。感人心者，莫先乎情。要带着感情来叙述或追忆故事，要让感情流淌在字里行间。经验告诉我们，带着感情观察，就很容易发现细节；带着感情写作文，就自然地想通过具体的细节描写来表达，行文就能血肉丰满，文章就能感人。（三）激发学生培养一种兴趣有一个显而易见的事实，平时学校里组织活动，如学科竞赛、体育比赛、朗诵、演唱等，出色的几乎都是学习成绩优秀的。这至少说明培养起一种兴趣不影响学习成绩。有一位学生，兴趣电脑机器人设计，被选派到新加坡参加亚太地区大赛，家长担心影响学习。我们对家长说：“这么难得的机会，千万不能错失。参加比赛十几天，肯定不会耽误学习。”结果，她不仅拿了名次回来，大赛的洗礼也丰富了她的阅历，参加大赛的经历让她写出一组内容充实又惊心动魄的日记来，而且期末考试各科总分在班级还有所提升。有心人，有志者，就在在这悲喜交加、苦乐掺和中锻炼、体验和成长。这样，有关于难忘的、精彩的、有意义的一类写事的作文，写起来就如探囊取物一般。引导学生尽自己所能，经常在家庭生活中承担责任，体验亲情，成为一个好子女；在学习生活之余，培养起一两种兴趣爱好，学会专注，感受快乐，成为一个好少年。这是从做人的角度来说的。可喜的是，收获不仅于此，有了丰富的亲情体验，有了骄人的兴趣特长，哪一个作文题能拦住他活水的奔流？我们习惯上称之为水到渠成。生活是作文的源头活水，生活就是语文，在教学中贯彻和实践这种理念，不仅可以让学生积累素材，体验感情，写出好作文，而且还有助于青少年健康成长，为他们将来追求幸福的、诗意的人生打下坚实的基础。（