地方应用型本科大学生学业指导体系研究——以电子信息类专业为例

要。本文以地方应用型高校电子信息类学生为例，通过问卷调查方式分析学业指导中存在的问题并提出可探讨研究的解决策略。［关键词］地方应用型高校；学业指导；职业生涯规划［中图分类号］G640 ［文献标识码］Adoi： 10. 3969/j. issn. 2096-711X. 2019. 16. 014*总书记曾强调：“我们对中国建设国际一流大学、 培养国际一流人才充满自信。年轻人在学校要心无旁鸳，学成

［文章编号］2096-711 X(2019)16-0030-02［本刊网址］http: ///ww hbxb. net文武艺，报效祖国和人民，报效中华民族*。因此加强大学生学 习能力，提升大学生人才培养质量是提高人才培养质量的核 心。教育部思想政治工作司指岀，学业指导是“高等学校对学 生在学习方面提供的指导和帮助,服务范围涉及与学生学习相 关的所有方面，旨在充分利用高校资源,设计反映学生能力和 兴趣的计划，确立符合学生个性化发展的价值和目标加强大 学生学业指导，针对学生在学业学习中面临的各种问题困难提

入大学时，会因为知识结构、授课方式、学习方法的转变而岀现 学习困难从而厌倦学习，影响学业。完善的学业指导可以帮助 学 从一开 以良好的心 正确的 实 高中 学 转变，并探索岀适合自己的学习方式,从而提高学习能力。二、当前应用型大学学业指导体系建设现状笔者通过对电子信息类四个年级共计148名学生进行了 关于“电子信息类学生学业指导*的问卷调查，调查当前在校大 学生学习效能与感受、目标与动力、理念与困惑、资源与管理、 途径与方法五个方面的学业现状；同时研究学生的学习能力、 表达能力、实际操作能力、观察分析与解决问题能力、社会交往 能力、适应能力、组织管理能力、竞争与抗挫能力以及创新能力 等多方面能力结构$分析数据统计结果可以看到:在学生学业

供有针对性指导，帮助学生明确学习方向、提高学习效率、助力 学生成长成才。地方应用型高校肩负培养以产业发展需求为

导向的应用型人才,要求具有较强社会适应能力和竞争能力的 高素质应用型人才，专业教育紧密结合地方特色，尤其注重学 生的应用实践能力，因此健全完善大学生学业指导体系是实现 学生个性化教育和全方位教育的关键载体之一。一、当前应用型大学学业指导体系建设意义（一） 完善的学业指导体系有利于帮助学生认识自我大部分学生在离开高中进入大学学习生活后，会因为不了 解学校和专业，而错误的评价自己，认为自己不适合本专业、也 不适合从事相关工作，或者是盲目地认为其他专业更加适合自 己，错误估计专业的实际情况和就业形势。而通过学业指导体 系，可以帮助学生在入校阶段便熟悉专业的人才培养目标，以

现状和能力结构方面，有81.76%的学生认为进入大学以来，自 己的自主学习能力提高了,但却有73.65%的学生不满意现阶 段自己的学习能力；有69. 59%的学生表示了解应用型人才高 等教育的含义，但只有57.43%的学生认为自己具有本专业所 需要的基础知识技能，同时有87. 84%的学生认为自己需要加 强对专业基础知识技能和创新能力的掌握。而在学生学业指 导方面，通过实验课程提高实际操作能力的学生占56.08%,通 过参加创新大赛提高创新能力的学生占78. 38% ,70. 94%的学 生认为超过80%的任课老师达到了应用型本科高校所要求的 专业素养，所教授的内容有77. 03%符合本专业的行业标准$就业 ，72.97% 的学 为学 是 就业的 要 因素,49. 32%的学生就业方向是研发工作,35. 14%的学生愿

正确的心态认识自己、专业和学校，更早地做好职业生涯规划， 从而以良好的状态迎接大学学习生活。（二） 完善的学业指导体系有利于帮助学校管理学生

大学生活相比较高中而言有更多的空闲时间和碎片化时间,部分学生由于缺乏自制力和管理能力而迷失在大学生活 中，完善的学业指导可以帮助学生清晰认识自我、了解现状、制 定目标，在激发岀学生的主观能动性后,大部分学生都可以做 好时间管理和情绪管理，对于碎片化时间也能很好利用，可以 很大程度减轻高校学生日常管理的压力$（三） 完善的学业指导体系有利于提高学生学习能力大学是培养学生学习能力的重要阵地，大部分学生在刚进收稿日期：2019-4-15意从事管理工作，只有15.54%的学生愿意从事生产工作。根据问卷调查的结果可以看岀，部分学生对于大学学习的

， 为 晰的 识， 明确目标 的我管理能力;对于学校的培养目标有模糊认识,但所掌握的知 识能力却远不及行业标准，同时因为对于工程行业认识不够, 只有极少数学生愿意从事工程实践类工作$由此可以看岀学 校对学生开展的学业指导不够全面，学生全方面发展的渠道建 设不够，应及时完善和加强大学生学业指导，尤其是应用型工 程人才培养需注意的培养规格与行业标准融合、教学内容与工基金项目：本文系成都工业学院人文社科研究课题“产教融合背景下大学生学业指导体系构建研究与实践”部分研究成果（项目编 号：2018RW005）&作者简介：杨真一（1991—），女，重庆合川人,成都工业学院电子工程学院团总支书记,研究方向：思想政治教育&30第32卷第16期总第254期2019年8月（下）湖北开放职业学院学报Journal of HUBEI Open Vocational ColleaeVol. 32. No. 16( Gen. No. 254)Aug. (Iasi halt) 2019程实际融合、教学过程与工作过程融合、教学场所与真实工厂 生发展的学业指导体系，第一核心关键在于关注“全体”学生,

融合和教师队伍与工程师队伍融合，让学业指导真正服务于学 生成长成才$不仅要对优秀学生和困难学生提供针对性指导,还不能忽视其 余学生，尤其是中等学生，要充分挖掘他们的潜能和兴趣，力争

三、 当前应用型大学学业指导体系现状原因分析大学生学业指导不仅是对学生学业进行的指导，还包含了 挖掘学生学习兴趣和潜能,帮助学生更好利用学习资源、适应 学习环境、提高学习能力、研究能力、创新能力等各方面的指

做到所有学生平衡发展。第二要充分挖掘鼓励学生身边的各 类人员，如辅导员、专业课老师、企业专家、优秀学长学姐、工作 人员等，利用他们的工作特性和工作优势为学生提供全方位的

导,最终实现“授之以渔”的指导目的。但目前国内高校的学业 指导体系还不够成熟，大部分高校都是照搬国外高校的体系， 多以美国和英国高校为主,职业化、专业化建设还比较滞后。因

指导;第三要分析掌握不同学生不同年级不同阶段的特点，有 针对性地进行不同形式的指导和教育，加强学生专业知识、专 业技能、适应能力、应变能力、创新能力等多方面能力培养。（三）完善信息化建设,开展常态化的学业指导调查和监督 评价此可以看岀国内高校一是对于大学生学业指导的重视度不够,

主要指导人员还是以辅导员和任课老师为主,企业专家人才、优 秀学长学姐的朋辈帮扶作用未完全发挥;二是建立的指导体系 不适应我国高校发展的实际情况,尤其不适应地方应用型高校 发展模式，学生的实践动手创新能力不足$因此建立适应国情+ 校情发展,由高校辅导员、专业课老师、企业校外专家等组成的、 以学生发展为中心的大学生学业指导体系非常重要。四、 当前应用型大学学业指导体系建设建议（一） 构建学业指导体系建设大环境，营造大学生学业指导

氛围构建学业指导体系的核心在于提高高校人才培养质量，因

此完善信息化建设,及时整理分析相关数据状态，可以更好根

学 发展 指导 $ 一 指导 程中 指导人员和学生分别进行自评和互评，从指导内容到效果，从满 意度到意见和建议等方面进行综合评价，同时跟踪学生学业发 展动向，根据其发展状态更新数据库。另一方面通过监督评价 体系进行定量定性分析，根据实际工作情况及时反馈,完善相 关规章制度，促进学生健康成长，构建积极向上的校园氛围$高校要高度重视大学生学业指导体系的建设，岀台相关政 策文件，在学业指导机构+学业指导人员、学业指导内容和方

五、结语构建“以学生为中心”的全员参与的贯穿全过程的大学生 学业发展指导体系,可以从学生自身需求岀发提供专业而个性

式、学生学习平台等内容方面进行探讨实践，构建“校一院一专 业一班级”多级学业指导体系,充分利用校内外资源，成立由多 方人员尤其是企业专家工程师等组成的学业指导领导小组，全

化的引导，将知识传授转变为能力引导,激发学生内生成长动

力$充分践行“以学生为中心”的理念和主线，从人才的社会需 求和学生的个性成长岀发，以应用型大学办学理念和教育教学 思想为指导，确定合适的育人目标,融合学术事务和学生事务, 整合校内外资源和力量，着力加强学生的综合素质，提高人才 培养质量，让学校成为产业部门人才培养的摇篮，成为人才走

方面指导学生学业发展，从大环境上支持构建学业指导体系， 让学生在良好氛围中全方面提升学业学习能力$（二） 以学生为中心，在学业指导中努力构建“三全育人\" 模式向产业的“第一车间”。高校育人要做到全员、全过程、全方位育人，要构建适应学参考#$：[1] 李萌，李璇，姚大伟,李潘坡•基于辅导员视角的大学生学业指导模式探索一一以邢台学院为例[J] •河北农业大学学报(农 林教育版)，2018(4).[2] 张喜盈•论学涯规划与学业指导的意义及方法途径[J].中国高新区,2018(2):89.[3] 赵宗更，周敬慧,高峻岭•高校大学生学业指导的对策建议研究[J].河北工程大学学报(社会科学版),2014,31(1)-81 -84.[4] 蒋飞，曹璐•分析大学生学业指导体系的构建一一以西安科技大学信息类专业为例[J] •品牌研究,2018,18(6)-209 -210.[5] 蔡建昌•地方高校大学生学业指导和职业生涯规划实施方案研究[J] •纳税,2018,12(21) -258.[6] 遇言.高校辅导员学业指导模式创新性探索与实践[J].吉林广播电视大学学报,2017(7)-84 -85.Sthdy on Academic GuiOancc System of Local Applied Undergraduatet

------Taking Electronic Information Specialty at an ExampleYANG Zhen - yi(School of Electronic Engineering, Chengdu Institute of Technology, Chengdu Sichuan 611730, China)Abstract-)How te train and what kind of people* is the essential requirement of talent training in cogeaes and universities.

Dueioiheiniegeaiion oopeoduciion and educaiion and iheconneciion wiih ihepeaciicaepeobeem8ooeocaedeeeeopmeni, ihe quality of the students cultivated by local application - oriented universities is particularly ivportant. Taking electronic informa-

iion siudenisin eoRaeappeiaiion -oeienied Roegesand unieeesiiiesasan exampee, ihispapeeanaeyeesiheexisiingpeobeemsin

academicguidancebymeansooquesiionnaieesueeeyand peoposessoeuiionsihaican beexpeoeed and siudied.Key woSs-local application - oriented university; academic guidance； occupational planning

(责任编辑：章樊)31