大家来唱 教案

《大家来唱》教案

教学目的：

1.通过律动、聆听，学唱歌曲《大家来唱》，感知三拍子的韵律感。

2.通过聆听，按规律创编、排序等方法学习高低声部旋律。

3.通过引导，能用和谐优美的声音演唱歌曲。

重点：体会三拍子的韵律感，用自然优美的声音演唱歌曲。

难点：尝试二声部合唱。

一．发声练习

音阶模唱，轮唱

二．组织教学，为歌曲选择 合适的律动

师：同学们，在今天的课堂上，老师要带大家去一个美丽的城市，你知道这是哪里吗？水上之都威尼斯。船夫邀请同学们帮个忙，请大家从踏步与摇摆身体这两种动作中选出一种合适的为下面这首歌曲伴舞。请同学们在还不确定答案之前，先听认真聆听音乐，小幅度的试试看，确定之后就请你跟着音乐大胆的律动起来吧

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三．节奏学习，三拍子的律动与伴奏

师：同学们真棒，请大家上船坐吧

1.聆听第一遍：请外侧的两组同学来帮忙划船，中间的同学悠闲地来乘船摆动身体，

2.聆听第二遍：船而继续往前开，老师呢，来用小乐器为大家助助兴~同时请你认真聆听，听完以后告诉老师这首歌曲的演唱形式是什么？几个声部？

出示课题 这是一首二声部合唱曲威尼斯民歌《大家来唱》

四．和声难点学习

1.低声部主旋律学唱

师：同学们做的真好！老师听到海水拍打着船身，仿佛低声部深沉美丽的旋律。

（出示低声部旋律并范唱）

师：请同学们跟着老师一起唱一唱，并找出这条旋律的规律

（出示规律--下行并再次演唱）

2.高声部主旋律学唱

师：这时，还水上划来了小木船，但是小木船只带来了她歌声中的第一个音，同学们

能依据水波歌唱的规律来为小木船编写剩余的旋律吗？

(出示小木船旋律并演唱)

3.二声部主旋律合唱

师：你们能扮演这两个角色吗？

4.两声部完整旋律学唱

师：这时海面上吹来了微风，水面上起了小小的涟漪，哇，老师已经迫不及待地想要唱一唱了

（教师划拍范唱）

师：你们能唱吗？（432学生容易唱的一板一眼，用水流的意象引导）

师：水面上有波动，小船自然也跟着轻轻地晃动起来，于是她的歌声也发生了变化。你们能唱一唱吗？

（出示旋律，教师范唱，学生跟唱）

师：你能找出小船晃动的规律并唱出第三只小木船的旋律吗？

（出示旋律，教师范唱，学生跟唱，用小船轻盈摆动的意象引导演唱）

师：你们能完整唱出小木船摇晃的样子吗？

（跟伴奏完整演唱）

5.二声部完整旋律合唱

师：你们能让小船在海面上摇摆前行吗？

五．低声部旋律学唱

1.听辨第四句旋律

师：同学们你们现在看到的是海水所唱的歌谱，可是歌谱的顺序被打乱了，请你们听老师演唱，重新为它们排序好吗？

（播放伴奏，教师用u跟唱，出示完整歌谱）

师：你们能跟老师配合演唱吗？

（请同学演唱14句，老师演唱23句，交换）

2.逐句背唱低声部，初步配合高声部

a.14两句背唱 134句背唱 全曲背唱

B.*钢琴演奏高声部，师生演唱低声部

师：海水的旋律我们已经唱得很不错拉，现在请钢琴加入，来弹奏小船的旋律吧，

*钢琴演奏低声部，生跟钢琴演唱低声部，师唱高声部

师：接下来由钢琴带领大家演唱低声部旋律，老师来扮演摇摇晃晃的小木船吧

六．高声部旋律学唱

1.旋律听辨

师：小木船的旋律好不好听呀？同学们想学吗？先请大家认真聆听老师范唱、心里跟唱一遍，然后就请你们演唱，直接把最后一句填入。

（播放伴奏，教师范唱，同学演唱）

*钢琴演奏低声部，师生演唱高声部

*钢琴演奏高声部，生跟钢琴演唱高声部，师唱低声部

七．二声部合唱

八．拓展延伸

九．课堂小结

师生演唱高声部课后请同学们可以以小组合作的形式，相互配合尝试二声部合唱，准

备好在下一堂课中轻轻松松完成填词演唱的任务吧~