大学生人物访谈策划书

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大学生人物访谈策划书

篇一：第三届生涯人物访谈大赛策划书 旅游与城市管理学院 生涯人物访谈 大 赛 策 划

旅游与城市管理学院实践与就业部 二0一五年十月二十六日 目录 一、活动名

称…………………………………………………………3 二、活动背

景…………………………………………………………3

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三、活动目

的…………………………………………………………3 四、活动性

质…………………………………………………………3 五、活动组织

者………………………………………………………4 六、活动参与

者………………………………………………………4 七、活动时

间…………………………………………………………4 八、活动地

点…………………………………………………………4 九、前期宣

传…………………………………………………………4 十、准备工

作…………………………………………………………5十一、活动流程………………………………………………………5十二、预期效

果………………………………………………………6十三、奖项设臵………………………………………………………6十四、应急预

案………………………………………………………6十五、

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人员安排………………………………………………………7 十六、经费预

算………………………………………………………7 一、活动名称：

旅游与城市管理学院第三届生涯人物访谈大赛 二、活动背景：

随着高校的不断扩招，人才市场出现了明显的供大于求，大学毕业生的就业压力和形势不容乐观。面临日趋严峻就业压力的大学生们，需要积极适应这种新变化，在努力学习文化知识的同时，改变思想观念，不断丰富实践经验，全面提高自身素质。生涯人物访谈帮助同学们找到方向，从成功人士的经历中汲取经验，明了大学四年该做的各种准备，为以后走进社会打下基础。

随着学校对生涯人物访谈的重视，我院积极配合，需推选出表现优秀的生涯人物访谈队伍参加校级生涯人物访谈大赛。

三、活动目的：

为了帮助大学生检验和印证以前通过其它渠道获得的信息，并了解与未来工作有关的特殊问题或需要，如潜在的入职标准、核心素质要求、晋升路径和工作者的内心感受，这些信息也是通过大众传媒和一般出版物得不到的。通过生涯人物访谈，在校大学生还能正确认识自己的优势和不足，

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从而制定更加合理的大学学习、生活和实习计划。对于未就业还有树立工作面试的信心及从内部看组织，以便做好心理准备，对于想从事创业的同学来说，还可以了解创业过程的困难，做好充分准备。

通过此次比赛，希望能调动同学们对今后职业生涯的探索热情，帮助同学们更好地认识自己、认识职业，从中受益。 四、活动性质：

本次活动是旅游与城市管理学院学生对自我未来发展方向的提示，通过访谈明确自己的方向，发展自身优势，使其在大学中有所作为。明了将来该要走的路以及现在该要做的准备。

五、活动组织者： 主办者：江财职业访谈社

承办者：旅游与城市管理学院学生会实践与就业部 六、活动参与者： 20XX级全体大一学生 七、活动时间：

20XX年11月18日中午12：20-13：40 八、活动地点： 院办七楼会议室 九、前期宣传：

1、联系学院书绘部，制作本次活动的宣传海报与画报，

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并派委员在活动前将海报与画报张贴在我院学生集中居住的和庐、祥庐大厅以及活动举办地点。

2、联系学院新媒体中心与网宣办，在微信微博平台上对本次活动大加报道，以提高本次活动的知名度。 3、制作横幅，分别悬挂在学校内的醒目位臵，以提高过往人群对本次活动的关注度。

4、由部门就业委员利用课余时间到各教室班级进行动员宣传。向学生简要介绍生涯人物访谈的实质以及它对我们大学生的重要性与紧迫性性，发动同学积极参加比赛，体验享受比赛带来的收获。 十、准备工作：

1、经过前期的生涯人物访谈班会宣传以及培训讲座，同学们对其有了一定的了解，并开始组队准备材料，本院将于11月5日和11月6日举行生涯人物访谈分享会，其中从旅馆151、管科151和管科152分别推选出2支队伍，土管151推选出1支队伍参加院赛，总共7至队伍。7支优秀队伍随即由老师进行细心指导。

2、制定有关此次比赛的评分办法，详见附件。 3、制定具体的评分表，方便现场评委评分，详见附件。 4、邀请本次比赛评委，初步确定评委人员为：党总支书记王琪、党总支副书记张志军、党总支干事张雅娟老师、分团委书记阮艳平老师、分团委第一副书记麦晓欣。

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5、确定选手团队顺序，编好团队号码。 6、制作比赛现场用ppT。 7、确定现场主持人员和主持稿。 十一、活动流程：

本次活动有如下几个流程： 篇二：大学生采访策划 采访策划 一.背景调查

近段时间，大学生兼职日益火爆。在各个院系中膨胀度高涨，到底这种现象好不好，在老师和学生眼里又有什么不同。

二．采访时间

三．采访地点传媒学院

四．采访人物采访对象：老师（学生处负责老师、有实践指导经验的教师、“海归” 学生（我系学生）五．采访方式 面对面直接采访部分老师或学生 六．采访目的及意义

通过采访与调查了解老师与学生关于兼职问题的态度与看法，比较中外大学生对兼职问题认识的不同之处，取长补短，从而帮助同学树立正确的兼职观，同时引起更多人对提高大学生实践能力问题的重视，为提高学生实践能力做出

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我们应有的努力。 七．采访前期工作：

1．利用通讯手段提前一星期进行预约。征得同意后，将采访提纲发给采访对象。同时将采

访时间。地点。时长告知对方并达成共识。

2．采访前准备必须的证件，器材等相关物品。照相机，采访本，录音笔，介绍信，摄影机 等

3．与学校广播社合作，提供印象，广播等设备。 4．利用校园网等，收集被采访者资料及相关信息和注意事项。

5．通过联系，发送电子邮件等形式，对其相关人员进行远程采访，获取初步信息，以备座 谈采访时所需。

6．同时进行前期宣传工作，如张贴海报，广播宣传，展板展览等。7.进行背景调查:全系学生的兼职情况 了解、熟悉学生处分管学生兼职工作的教师我系兼职收获显著的学生情况

学生兼职的主要职业八．采访方案

根据新闻线索的分析及采访情况的了解，初步拟定具体方案：1.采访突破口：

以视频短片，照片，文字简介切入。与采访對象見面2.

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问题提纲

(采访问题如下顺序进行，可即兴添加其他问题)学生老师：

提出第一个问题:

对于一些大学生在读期间从事兼职工作有何看法？学习与实践是什么关系，大学生应以什么为主，如何协调？ 对大学生普遍存在的实践能力差的问题，学校的毕业实习能否达到提高实践能力的目的？您认为学校还能通过何种方式提高学生的实践能力？建立轻松和谐的采访氛围: 以老师曾经经历，您觉得过去的学生和现在的学生在兼职上有何不同？等等。外籍或“海归”教师：

你在外国上学时是否做过兼职？是什么样的工作？薪水如何？你为什么要做兼职？目的是什么？你的同学怎么看这个问题？

来中国一段时间后，有没有发现中国的大学生在兼职问题上与你们有什么不同？在国外学校一般会用什么方法提高学生的实践能力？国外学生就业存在因实践能力低而被拒之门外的现象？

兼职带给你最大的收获是什么？ 学生：

1、兼职原由，为什么会选择在学校读书时期兼职？ 2、兼职目的，你是怀着怎样的目的去做兼职的？从中

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准备学习什么？3、兼职方式，你是做那种兼职的？如：家教、促销、发传单等。4、兼职来源，你是通过哪种聚到获取兼职信息的？5、兼职酬劳，你工作一个礼拜或是一个周末的的酬劳是多少？有没有什么感想？6、兼职人员，你的同事中还有别的学校的大学生吗？兼职人员大多是大学生吗？7、资金使用，你的兼职工资你是怎么安排的？准备投资在什么地方？8、兼职维权意识，当你的工资被拖欠或扣押，你应该怎么办？

3.采访总结：通过调查，大部分同学们希望在校期间能从事兼职工作，而且家长也同意自己的子女兼职并给予鼓励支持。同时在兼职的过程中有些同学难免会遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不能从容的应付，甚至在遭遇诈骗，如：预交定金不还，办理会员卡没找到适合自己的工作，或者工作之后得不到认可而没有工资等状况。但也有些同学，具有一定的特长和处事能力，善于交际，能力突出，表现优秀，能够将兼职工作做得有声有色。另外，大部分同学认为学校应该成立专门的兼职机构，鼓励指导同学从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既可锻炼自己方面的能力，也可得到相应的报酬，为以后的就业落实基础。调查中还发现兼职的同学中，40%的同学将赚回的钱用于存储，25%的用于买资料，25%的一半用于买资料，一半用于存储，另10%的同学则会购买自己想要的东西或大吃一顿。兼

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职中的学生大部分在搞促销，70%的学生说促销能更快、更好的锻炼自己的口才和应变能力；很少同学有得到家教的机会，由于天气太闷热，所以发传单等跑腿的活儿也很少光顾。调查中问及他们是否有维护自己的权益，大部分都不懂怎么样维护自己的权益，从中可以看出大学生们对于怎么样维护自己的合法权益还很茫然，需要加强教育。

本次调查收获甚大，不仅仅让我们了解到兼职带来的欢乐与苦累，更让我们认识到社会的残酷与现实，只有不断完善自我，才能更好的适应社会的需求。另一方面，兼职应该得当，不应当做永恒的工作，因为学生的唯一目标是学生，在校时应该把学习放在首位，过量的兼职往往会使学习、工作都陷入困难中，所以当代大学生兼职问题是一个热门的话题。 建议：

1、应该在身体健康、体力条件良好的情况下，根据自身的兴趣爱好合理选择，不能一找到工作或因为找了很久才撞到一份兼职就马上接受做的,要劳逸结合，一些从实际出发为好！

2、当去应聘兼职时最好结伴而行，可以互相照应，互相帮助。注意人身安全增强自我防范意识，提高自我保护能力，确保生命和财产安全。3、兼职时要敬业，学会合作，注意正确处理领导，同事之间的关系。

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4、遇到劳务纠结，要学会保护自己，维护自己的权益，提高防范风险意识，必要时要敢于投诉举报。5、最好签订劳务协议。

6、希望学校以及就业指导老师对学生兼职进行规范性的管理以及提供有效的兼职就业指导。 4．采访后期工作：

整理收集的资料，整理采访的问答记录，组织整理完毕后，形成书面访谈报告九．可行性分析

1.采访需要提前一星期预约，否则接收采访可能性不高2.录音问题

3.如被采访者积极性不高，会导致采访者受挫，应采取补救措施，综合往上和权威媒体报道，以作补救。 4.对于问题应提法得当，是等取舍，提高采访成功率。十．注意事项及备注

1.对所提问题若在采访前有明确打发，可在采访中略去，或记性添加其他问题。2.注意提问的措辞方式。

3.本次采访应随机应变，如遇到特殊情况，可适当做修改。策划人：时间：

关于学生兼职的调查问卷

各位同学你们好！这是一份关于大学生兼职的调查问卷。其内容没有任何涉及到你个人

隐私问题，希望你能如实的填写这份问卷。谢谢你的合

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作！一、选择题 1、性别（）

A、男b、女2、你是否做过兼职?（）A、有b、没有3、你做兼职的时间一般为（）

A、周六b、周日c周六日D、上课时间e、其他------------------4、你参加过的兼职工作是什么？（可多选）（）

A、销售导购b、派传单c、饮食性服务员D、礼仪e、点时工F、代理g、其他--------------------5、你兼职过的地区是（可多选）（）

A、兰山区b、河东区c、罗庄区D、县区e其他---------------6、你兼职的日薪为（）

A、50元以下b、50元—80元c、80元以上7、你是通过什么渠道找到兼职的？（可多选）（）

A、网上查询b、学校推荐c、自己实地找访D、师兄师姐介绍e、同学朋友介绍F、老师家人介绍g、中介公司e、其他-----------------8、你所做兼职是否与你的专业相关？ A、完全相关b、很相关c、一般相关D、相关度很小e、无相关

9、你选择兼职最初的目的是什么？(可多选)（） A、赚钱b、锻炼自己的能力c、增加社会经验D、出于兴趣爱好e、广交朋友F、筹集资金实现自己的愿望（如：

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旅游、创业等）g、其他------------------- 10、你的家长是否同意你做兼职？

A、同意并予以鼓励b、基本同意，主要是出于安全方面的顾虑c、无所谓D、基本不同意，认为应该以学习为主e、完全不同意 二、简答题

1、你对学生周末兼职有什么看法？

2、你觉得在大学生兼职过程中应该注意哪些方面？ 二、调查的内容分析 （一）、引言

大学高校课余时间活跃，许多学生利用课余周末时间去兼职的现象尤为普遍，还有些同学在暑假参加一些社会实践，所以兼职在高校学校已成为一股热潮流。因此许多大学高校也鼓励学生接触社会，了解社会、深入社会。一方面：可以把学到的理论知识运用到社会实践当中去，提高理论知识的运用能力;另一方面可以积累社会经验，对以后的就业大有帮助。所以本人选择校园中最潮流的热点问题展开调查，旨在了解大学生的兼职状况，探索提高大学生的社会交际能力的途径，希望学校能为学生提供正确的兼职管理和指导。 （二）、调查数据分析

1、男女学生参加兼职状况的统计 问卷数据统计如下：

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你得到的信息？

由上表得出：在抽样的调查中，有95%的学生都参加周末兼职，男生参加周末兼职的比例比女生多，可见学生都很乐意利用课余时间去接触社会，参加一些社会实践。还有些女同学认为参加兼职会影响学业。因此希望各位同学能正视这个问题，合理的分配利用时间，把时间用到最有价值的事情上。

2、根据调查问卷得出同学们兼职的时间状况如下表所示：

篇三：企业人物专访策划书 现代经济管理学院 --企业人物专访 策 划 书

江西财经大学现代经济管理学院 二0一三年四月二十五日 目录

一：访谈活动主

题：..................................................1

二：背景浅

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析：......................................................5 三：活动定

位........................................................6 1、内容定

位：...................................................6 2、受众定

位：............................................... ....6 3、风格定

位：...................................................6

四：嘉宾分

析：......................................................7 五：主持人分

析......................................................7 1、主持

人：...............................................

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....7

2、主持人要

求：................................................7

六：活动安

排........................................................7 七：活动流

程........................................................7 1.前期准

备：...................................................7 2.正式开

始：...................................................8 3．后期整

理：...................................................8

八：活动特

点........................................................8

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1、活动优

点：.................................................8

2、预期效

果.....................................................8

九：活动细

节........................................................8 十:参考资

料........................................................9 具体的提问技

巧：................................................9

附篇：被采访人基本信

息.........................................10 企业人物访谈策划书 一：访谈活动主题： 恰风华正茂，寻青春榜样 二：背景浅析：

导向：一部名为《致我们终将逝去的青春》的电影异常

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火爆，以该部电影为切入点。这部略带伤感的影片，描述了70后一代青年的青春和梦想，失落和迷惘。和电影中描述的那一代青年不同，也和“五四”时期的青年不同，当下，许多中国青年人因背负太重的压力而过于“早熟”，以致丧失激情，年纪轻轻即世故老成。浮躁、焦虑、早衰……诸如此类的标签不断加诸中国青年身上。关注点：在五四青年节过后，一起关注青年，关注他们过早失去的斗志昂扬，关注他们于生活重压下寻求自我实现，关注他们“早熟”表象下依稀残存的梦想。现状：中国是一个讲求“入世”的国度，也是一个注重资历和年龄的的国度，世人常以“少年老成”来称赞年轻人。与之相对，假如一个年轻人到而立之年还一无所成，几乎就成了家族的耻辱。家庭和社会赋予当代年轻人太多的期望和责任，与以往不一样的是，这个时代的竞争更加激烈。以“80后”为例，如今大致年龄在24至33岁之间，正是步入职场、结婚生子、成家立业的阶段，将要完成结婚、生子、买车、买房等人生中的几件大事，在物价高企、房价飞涨的今天，这些年轻人即便出身小康之家，也会感觉十分吃力。多数年轻人早早意识到这种生存困境的存在。竞争在大学里就已经开始：考研、出国留学、入党、竞选学生干部、争取名额有限的各项荣誉。 典型案例：

1、近日一项调查称，88.6%的学生认为加入中国共产党

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与个人成才有着密切关系，他们清楚地懂得走上社会，开始职场生涯，获得事业发展的成功，自身要具备政治参与能力，入党在一些学生看来是职场需要，也是政治参与的需要。 2、“刚参加工作时真是意气风发，现在对什么都无所谓了。对领导的批评表扬无所谓，对同事的跳槽升职也不关心，不觉得多么痛苦也不觉得多么开心。”一位年轻女白领如是说。

3、统计显示，巨大的工作压力导致中国每年过劳死亡的人数达60万人，越来越多的都市白领处于“亚健康”状态。

4、另外一种颇受关注的现象是，近年来，越来越多的年轻人热衷于考公务员。“国考”的热度和难度亦相应水涨船高。在“就业难”的背景下，考公务员是很多人的第一选择，最主要的理由是“工作稳定”；此外，“公务员”三个字背后所包含的权力资源、隐形福利和灰色收入也是极其重要的因素。原因总结：1、“压力山大”在焦虑浮躁中奔忙 2、“为稻粱谋”想象力被点滴扼杀

3、在“拼爹”盛行的社会环境下，年轻人在社会中的上升路径会受

到太多非正常干扰。 三：活动定位

1、内容定位：本次访谈的宗旨是寻访有着特殊经历、

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丰富经验，凭着拼搏努力现已功成名就的企业家或有一定影响力的知名人士，通过对他们的人生挖掘与剖析来引导学生，以一个个生动的例子来激励观众，同时向他们请教对当下热点话题的见解与看法，大家相互交流和沟通。访谈内容紧紧围绕“成功、青春、榜样”这些词来进行。对于“过来人”的企业家们通过与主持人和观众真实交流让我们产生某种共鸣又或者是分歧。

本次话题的选择符合广大学生深切期待了解当下“大学生就业难问题”的部分真实情况，通过企业家们现身说法，为学生指明道路，指点迷津。

2、受众定位：本次观众大部分为学生，小部分为老师。有不同年龄层次或者说是不同年级、不同专业的学生，也有不同教学经验的老师。此次企业知名人物访谈，对于观众来说都是在他们知识水平和思维视野内能接受且熟记的，是一次心与心的交流。

3、风格定位：严肃又活泼，积极又稳重。观众就像是被访谈者的学生，而被访谈者就是观众的老师。以尊重采访对象的态度为根本，努力营造一种放松的，愉快的，有人情味的谈话氛围，注重与观众的互动与交流 四：嘉宾分析：

受访者有自己的一份令人骄傲的事业，尤其在经济管理等领域取得较高的成就，在自己的事业中找到了人生的发展

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方向，对于社会环境有较好的认知，能为观众提供良好的建议。

五：主持人分析 1、主持人：待定

2、主持人要求：具备优秀的沟通和临场应变能力，对于受访者要事前进行一定程度的了解，知识范围宽广。主持人与受访者始终保持一种平等对话，谦逊有礼的态度，谈话要尊重当事人的意愿，做到民主与平等的统一。人格化传播的特定形式要求主持人在提供信息的同时，冲破社会各界所造成的受众情感障碍，营造出一种充满人情味和亲近感的传播环境。

六：活动安排 1、时间：

2、地点：青云楼n108

3、形式：采取主持人，受访者就坐于舞台上，观众坐在观众席倾听。在主持人对受访者逐一访谈后，与台下观众进行互动问答，有奖赠送。每个人都可以勇敢地发表自己的问题和见解。 七：活动流程 1.前期准备：

明确目的、研究背景、初步沟通（已基本完成），确定时间、地

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点及形式。

主要问题设计：问题设计主要围绕两个中心，第一个是与受访者

相关经历的发生、发展过程及周围的评价；另一个就是受访者本人对

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