产学研合作发挥中小企业主体作用的探索与实践

现代企业

产学研合作发挥中小企业主体作用的探索与实践

林士国1 何火雷1 郑红朝1 裴文2

（1.浙江常山科润化学有限公司， 浙江 衢州 324200； 2.浙江工业大学化学工程与材料学院，浙江 杭州310014）

摘 要： 结合企业自身的技术提升、技术研发平台建立和高新技术企业创建的过程，讨论建立产学研合作，发挥中小企业主体作用，形成了互惠互利，推进了企业高科技产业化创新。关键词：产学研合作；中小企业；科技创新

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-8089（2014）04-0039-02

1 前言

产学研合作是在知识经济快速发展新时期政府倡导的一项重要举措。产学研一体化可以使高校的新知识、新成果和技术资源真正转化为现实生产力[1]。目前，企业也正面临着自主创新和转型升级的巨大压力。特别是对于民营中小企业，在技术自主创新方面存在一定的困难[2]。主要有：（1）创新观念和创新意识欠缺。科技自主创新需要一些资金投入,投资回报率有一定风险。技术引进投资少、见效快、风险小。但是从公司中买入或转进的技术面临着被淘汰或市场竞争大等风险。一般而言，处在成长期或成熟期的高新技术是不会轻而易举地转让给中小企业的。因此，很多中小企业只是单纯地引进, 没有注意引进后的消化、吸收模仿和创新。（2）我国金融、行政体制的约束。企业自主创新需要大量的资金, 但我国中小企业目前还缺少正常畅通的融资渠道，需要政府的引导和支持[3]。另外中小企业资信度低, 贷款和融资难也成为制约我国中小企业自主创新的主要原因。（3）中小企业研发能力基础薄

弱。中小企业规模一般不大, 经济效益一般, 物质与技术基础比较薄弱。没有注意对科研人员的培养, 企业文化不适合科研人员的发展, 致使企业科研人员缺乏, 科研投入少, 科研基础薄弱。（4）获取新技术、新产品信息的渠道缺乏[4]。我国提供科技信息的中介行业还没有得到发展, 信息中介市场还处于萌芽阶段。中小企业无法掌握最新的技术和产品信息。而对于高校来说，当今经济社会, 高校也要求生存和发展,政府拨款不能满足学校的需求。学校需要外界支持, 特别是企业界的支持。实践证明，高校把知识、科研成果转化为生产力的能力, 已成为衡量自身发展水平的重要标志[5]，也是提高学术水平和教育质量的重要发展战略，高校在科技制高点上的拔尖人才既是这些产业的学术带头人，又是具有经济头脑和效益意识的企业专家。产学研结合一方面体现在大学通过各种方式加强与企业界的联系与合作，另一方面体现在高校内部教育资源的合理配置, 使高校的教学、科研、产业资源在一定机制的规范下运作, 提高教育资源的利用率及办学效率，有利于教学改革与人才培养模式的优化。也解决了当前办学经费困难的问题。因此，我们认为产学研合作以企业为主体是高校发展和企业技术创新的最佳结合点和最有效的模式。

2 产学研合作过程的实施

基金项目：国家中小企业创新基金项目：苯并三氮唑类紫外线吸收剂的绿色合成技术，项目编号为13C26213302356。

我们公司成立于2009年，主要生产苯并三氮唑紫外线吸收剂系列UV-P、UV-328、UV-326等高新技术产品。

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现代企业

现代物业·现代经济 2014年第13卷第2-4期

3 结论

经过这几年与高校的产学研合作实践与探索，我们深深体会到，产学研合作中，有两大原则不能动摇，一是企业主体地位不能动摇，二是互惠互利不能动摇。因此，要坚持做到以下几点：（1）企业是技术创新的主体，要有时不我待的紧迫感，加速形成有利于技术创新和高科技产业化的运行机制。企业要主动加强与高等院校、科研机构的联合协作。（2）还要根据优势互补, 利益共享的原则,建立全方位的技术合作, 通过兼职和培训等形式,加强科技人员的交流。（3）企业研究开发经费要有一定比例用于产学研合作。要有目的和机动灵活地实施产学研合作, 以促进企业的科技创新和高科技产业化, 提高企业的整体素质和竞争能力。（4）高校也要充分发挥高校人才优势, 参与和支持企业技术创新,把科研和生产结合为一体, 采取多种形式, 鼓励教师参与企业高新技术及其产品的研究与开发,组建校企合作技术研发和生产联合体,加强科研成果转化为产品的中间环节, 即加强中试基地建立。这方面高校应主动, 一方面高校的科技开发过程要融入企业, 让企业直接参与到科技开发过程中。另一方面高校要向企业推广、转让先进技术、精品成果，培训企业人员, 帮助企业消化吸收引进技术。只有这样, 才能促进企业技术创新、人员素质提高、管理科学化, 使企业真正成为技术创新和新产品开发的主体。我们坚信产学研合作，以企业为主体促进企业的技术创新是企业发展的必由之路。

公司的发展规划是将苯并三氮唑类紫外线吸收剂产品做精、做强，成为国内外最大的苯并三氮唑类紫外线吸收剂生产制造企业。为了实现这一梦想，企业必须制订分阶段实施发展目标。在短时期内尽快使公司成规模和上档次，提升该类产品的市场竞争力，满足和推动紫外线吸收剂在国内外市场的需求和效益，在现有基础上充分发挥产学研合作的作用。当务之急是让公司的主打产品紫外线吸收剂UV-P，UV-326、UV-328等产品抢占市场，利用产学研的平台，将现有的产品精细优化，形成成本比较优势，投放市场，使企业生产有一定的基础；然后，建立公司技术研发中心，一方面对产品的现有工艺进一步进行技术改进，降低成本，提高效益；并逐步创建公司主导产品的品牌效应，对产品具有自主知识产权的技术申请发明专利，在省级和国家级新产品和新技术计划项目中进行技术创新，使公司成为国家高新技术企业。与此同时，加快新技术的研发与技术成果的转化和潜在产品的深度研发，使产品形成梯度开发，最终成为国内外一流苯并三氮唑紫外线吸收剂制造供应商，以技术创新的飞跃来带动企业跨跃式发展。我们根据企业目前的状况，确定了在产学研合作中以企业为主体，助推企业上台阶，帮助企业实现梦想。

首先，公司作为主体选择与浙江工业大学合作，签订了苯并三氮唑类紫外线吸收剂技术改进合作协议，对产品能够及时进行规模化生产提供了单元反应技术参数，保证了产品的顺利生产。

其次，与浙江工业大学签订了全面合作的规划，成立了公司与浙江工业大学联合的光稳定剂研发中心。双方互派人员定期进行课题研究与讨论，取长补短，利用浙江工业大学的高技术人才和研发室，企业派人前往进修并做实验；浙江工业大学教授与博士进驻企业，帮助企业破解实践难题，成效十分显著。

再次，我们还与浙江工业大学进行更进一步的合作，对该类产品的前沿技术采取共同研究与开发，共担风险，实行紧密型合作。如与浙工大国家重点实验室进行加氢还原工艺的合作，目前也已展开。

自从2010年签署产学研合作协议以来，在企业形象的提升和科技创新成果方面得到了快速的改善，也获得了政府相关部门和地方企业的认同。在紫外线吸收剂的技术创新方面申请了发明专利7项，其中1项已获授权；省级新产品备案和签订验收9项，获中小企业创新基金自主1项；成功地完成了高新技术企业的申报。在此基础上，我们已加快了产学研合作的步伐，积极筹备申报市级产学研研发中心、省级高新技术企业研究开发中心和省级技术转移中心，将企业现有产品作为长线产品进行生产工艺技术改造，拓展紫外线吸收剂产品系列，为企业的技术储备进行开发和建设。

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参考文献：

[1]曾宪军，刘欣欣.产学研合作的必要性研究[J].重庆大学学报，2004，10（6）：182-184.

[2]张金娟.基于中小企业的产学研合作创新途径的研究[J].改革与战略，2011，27（6）：151-153.

[3]彭晓春，徐娅.论中小企业技术创新的财政支持[J].怀化学院学报，2007，26（6）：57-59.

[4]邓敏，蒋锡军，韦娇艳.高校图书馆为中小企业提供信息咨询的实证分析[J].科技情报开发与经济，2009，19（20）：27-29.

[5]肖显惠.高校产学研合作教育运行机制研究[J].合作经济与科技，2011，6（1）：101-102.