课本第60~61页,练习五第1一l0题。

课本第60~61页，练习五第1一l0题。

教学目的

使学生能进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，进—步发展学生的估算能力和计算能力。

教具准备

练习题相应的插图。

教学过程

一、揭示课题

根据我们所学的知识，这节课继续来学习怎样更好的解决一些实际问题。(板书课题。)

二、解决问题练习

1．完成“练习五”第2题。

(1)请学生们看图后，完整地口述题意。

(2)学生们独立完成。

(3)集体订正时，请说一说解题思路。

2．完成“练习五”第4题。

(1)学生们独立完成。

(2)集体订正时，请说一说解题思路。

小结：在解答像刚才这两题时，我们可以从条件出发思考，也可以从问题出发思考。但在解答时一定要注意：只有相互联系的条件才能求出问题。

3完成“练习五”第9题。

(1)理解题意：女孩比左边男孩矮15厘米，右边男孩比女孩高24厘米。

可以分别给3个人取上名字。

(2)学生们独立完成。

(3)集体订正时，说说解题思路。

4完成“练习五”第10题。

(1)学生们独立完成。

(2)指名说说解题思路。

5．小结。

解答像这些题目时，要先理解题意之后再确定先求什么，再求什么。

三、估算练习

1．完成“练习五”第1题。

注意了解全班的速度和准确率，发现错误要及时改正。

2．说出下面各数接近几百。

602 398 799 101 209。

3．把下面算式看作几百加几百，再估计结果。

503+192 7974-296 4984-307

(1)学生们进行估计，老师相应板书。

提问：为什么用约等号?

(2)将3题的加号，改为减号，请学生们估计老师依次板书结果。

(3)提问：像这样的减法，如何估计出它的结果，

(把被减数和减数分别看作与它接近的整百数，再进行计算。)

4．完成“练习五”第5题。

学生们独立完成，注意“～”的书写及格式。

5完成“练习五”第3、6、7、8题。

(1)学生们独立完成。

(2)组织交流，说说各自的想法。