2021年自考学前教育《学前教育原理》真题练习试卷A卷 含答案

2021年自考学前教育《学前教育原理》真题练习试卷A卷 含答案 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 C.和谐发展、全面培养的原则 D.教育引导发展的原则

5、具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是（ ）

A.社区学前教育 B.托幼机构教育 C.家庭学前教育

一、单选题（共30小题，每题1分，共30分） 1、幼儿园教学活动应当是幼儿教师（ ） A.传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动 B.管教幼儿、督促幼儿学习的活动 C.监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动 D.支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动 2、幼儿教师情感生活的核心、幼儿身心健康发展的必要因素是（ ） A.对幼儿教育事业的热爱 B.对工作所在幼儿园的热爱 C.对幼儿家长的尊重和热爱 D.对幼儿真诚的热爱 3、从上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作大面积展开，开展得最有影响的国家是（ ） A.德国 B.英国 C.美国 D.法国 4、有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了（ ） A.尊重和保护幼儿的原则 D.大众传媒教育

6、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（ ）

A.正确合理的评价标准 B.先进的评价理念 C.规范的评价模式 D.合适的效率标准

7、教师专业化发展的核心问题是（ ）

A.园本教研

B.教师职业的专业化 C.教师专业发展学校 D.在职培训

8、20世纪90年代开始，为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家是（ ）

A.美国 B.英国 C.法国 D.德国

9、美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（ ）

A.重视对处境不利儿童的补偿教育

第 1 页 共 7 页

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强

10、我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于（ ）

A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验

11、由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法，这属于教学活动的（ ）

A.直接指导的方法 B.间接指导的方法 C.支架教学 D.合作教学

12、对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（ ）

A.适应阶段 B.顺应阶段 C.发展阶段 D.专业化阶段

13、幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ）

A.幼儿园层次的提高 B.幼儿教师的专业发展 C.幼儿的发展 D.幼儿家长的要求

14、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（ ）

A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

15、认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（ ）

A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论

16、在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（ ）

A.结构模式 B.认知模式 C.过程模式 D.泰勒模式

17、认为幼儿教师应当是幼儿身心发展的观察者和研究者，是适宜的幼儿经验的提供者。这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点？（ ）

A.成熟主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.建构主义理论

18、下面全部属于幼儿园户外环境的是（ ）

A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率 B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置 C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰

第 2 页 共 7 页

D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材

19、微软雅黑强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的（ ）

D.学前班、幼儿园、少年宫

24、直接决定托幼机构教育质量好坏的是（ ）

A.幼儿园园长 A.重视对处境不利儿童的补偿教育

B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性 C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育 D.托幼机构教育职能进一步加强

20、幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（ ）

A.职业的专业化 B.知识的专业化 C.技能的专业化 D.职能的专业化

21、家庭早期教育首先影响的是孩子的（ ）

A.智力发展 B.知识掌握 C.技能形成 D.品德养成

22、从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（A.基本功能 B.正向功能 C.显性功能 D.社会功能

23、现代我国托幼机构一般包括（ ）

A.托儿所、幼儿园

B.幼儿园、学前班

C.托儿所、幼儿园、学前班

B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长

25、唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（ ）

A.海伊斯科普课程 B.凯米课程

C.多元智慧理论课程 D.行为主义课程

26、建立良好师幼关系的根本目的是（ ）

A.维护教师与幼儿之间的人际关系 B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系 C.形成完全平等的人与人之间的关系

D.便于更好地开展幼儿教育教学活动

27、上世纪70年代末开始，托幼机构教育质量评价工作开展得最有影响的是（ ）

A.德国 B.英国 C.美国 D.法国

28、多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是（ ）

A.加涅 B.加德纳 C.布鲁纳

第 3 页 共 7 页

）D.戴维·韦卡特

29、幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（ ）

A.直接经验 B.间接经验 C.语言经验 D.替代经验

30、陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（ ）

A.小组教学法 B.游戏法

2、人口与学前教育之间的关系。

3、简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。

4、简述幼儿教师在集体教学中做好班级管理工作应注意的问题。

C.整个教学法 D.故事教学法

5、简述主体单元活动的设计程序是什么?

二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）

1、幼儿教师榜样作用： 2、托幼机构教育质量评价： 3、隐观念：

4、狭义的家庭教育： 5、托幼机构教育：

四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共

25分）

1、联系实际分析我国当前幼小衔接工作存在的问题。

三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）

1、因人施教方案设计的具体运行程序有哪些?

2、如何理解家庭、托幼机构、社区合作是社会发展与托幼教育自身发展的必然?

第 4 页 共 7 页

五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）

1、夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要救救蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那样,把蜗牛先放到安全圈里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。

问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。

第 5 页 共 7 页

参考答案

一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）

1、D 2、D 3、C 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、A 10、A 11、A 12、D 13、C 14、A 15、C 16、C 17、A 18、D 19、C 20、A 21、A 22、D 23、C 24、B 25、B 26、D 27、C 28、B 29、A 30、C

所形成的关于教育的观念。

4、狭义的家庭教育：狭义的家庭教育是指在家庭里，由家长(指父母和家庭成员中其他年长者)自觉地、有意识地按一定社会的要求，通过言传身教和家庭生活实践，对子女实施教育影响。 5、托幼机构教育：托幼机构教育是由托幼机构组织的、以促进幼儿身心全面健康和谐发展为目的，由专职幼教人员根据社会的要求有计划实施的教育实践活动和措施。

三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）

1、答：因人施教方案设计有如下具体运行程序。观察研究每个儿童→确定教育活动目标→分析教育活动目标→分析从属技能→确定起点行为→选择活动内容、材料→实施形成性评价→微调→总结性评价。

2、答：第一，社会人口对学前教育的影响，表现在社会人口对教育发展战略目标及其战略重点的影响；社会人口分布对教育区域布局的影响。学前教育对社会人口的作用，表现在学前教育的实施能够提高人口素质，控制人口数量。

3、幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。

游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展 组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。 4、答：教师在集体教学中做好班级管理工作应注意以下几点问题。

(1)预先计划并且事先对学生的接受行为有清楚的认识。 (2)把幼儿的注意引导到适宜的材料和活动上。

(3)幼儿在参加日常活动时，鼓励其建构性的同伴关系。 (4)使用各种教学方法：示范、复述和启发。 (5)耐心地工作直到幼儿完全掌握。

(6)对幼儿的行为给予具体的反馈，包括积极的和消极的，而不是一味地表扬。 5、答：主题单元活动的设计有以下程序。

(1)列出单元名称。

(2)确定单元活动目标。

(3)单元活动的具体安排：包括拟定活动纲要；逐一设计每个活动；检核或评价活动等。

四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）

1、答：

（1）幼小衔接重智力轻能力。 （2）幼小衔接形式化。

（3）幼小衔接时间不充足。

（4）家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。

（以上每个要点各占2分，结合实际分析共占2分）。

2、答：家庭、托幼机构、社区合作是社会发展与托幼机构教育自身发展的必然，这是因为以下几点。

(1)社会经济、文化、科技的发展使社会系统对教育的影响越来越大，教育与社会的关系越来越密切，突出表现在社会信息源的多渠道化。

(2)教师已经不是幼儿信息的唯一或主要的源泉，大众传播媒介的普及、家庭文化水准的提

二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）

1、幼儿教师榜样作用：幼儿教师榜样作用主要是指教师通过明确表达自己对事物的看法和想法，并让幼儿注意，从而对幼儿产生预期的影响。

2、托幼机构教育质量评价：托幼机构教育质量评价是指依据一定的评价标准，对在园幼儿的发展变化及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。

3、隐观念：隐观念指教师头脑中已有的、来自于日常生活经验、社会传统观点和过去工作经验

第 6 页 共 7 页

高以及社会人际交往的发展增加了许多学习途径，使幼儿从托幼机构外获得的信息越来越多，所受到的影响也越来越强烈。

(3)与教育一致的和不一致的信息在相互碰撞中会对幼儿产生积极和消极的影响。不少研究表明，儿童从校内和校外所得到的信息之间存在着一道鸿沟。在这种情况下，要想保证教育的效果，托幼机构所能做的就是把社会影响作为与教育相联系的统一体来考虑，在了解和掌握社会信息影响的情况下，调整自身的教育内容和策略，使教育的积极影响能够通过与社会积极的配合而产生倍增效应，同时减弱或消除不良的负面影响。因此，托幼机构必须在与社会系统的合作中去完成自身的教育任务，发挥教育在幼儿成长中的导向作用，家庭、托幼机构、社区合作是社会发展与托幼机构教育自身发展的必然。

五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）

1、答：

王老师的教育行为符合学前儿童智育的实施原则。 （1）专门的教育教学活动与实际生活相结合。 （2）教师的引导与学前儿童的探索相结合。 （3）知识的获得与能力的培养相结合。

（4）智力因素与非智力因素的培养相结合。

（结合案例分析说明略。每个要点含结合案例说明各占3分）。

第 7 页 共 7 页