(小学教案)一起来分类

学习内容 教材59-60页内容 课时安排 1课时 1、通过动手操作活动，能将物品按指定的标准进行分类，初步体学习目标 会分类标准的多样性。 2、能按不同的标准对物品进行分类。 3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 学习重点 学习难点 课前准备 导学环节 1、引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。 2、在交流的过程中能按不同的标准对物品进行分类。 结合具体情境，能应用所学知识解决生活中的简单问题逐步培养应用能力。 多媒体课件 学生学习过程及方法 引导及评价 预设点拨： 初步了解分类在生活中的作用，方便人们更容易找到自己需要的物品，使生活有序、整齐。 个性修改 指导学困生。 1、谜语引入： 四四方方一个箱，书本文具里面藏， 每天上学离不了，学习需要它帮助。 【设计意图】用猜谜语的形式，更好使学生快速进一、温故互查 地调动学生的积极性，入新课的学习。 2、出示超市图片。 谁来说一说，你经常去超市买什么？去超市什么地方可以找到你要买的物品？想一想，超市物品为什么分成不同区域摆放？ 设问导学〔一〕 体会分类标准的多样性。 学习任务： 1、分书本。〔准备语文书、数学书、 语文练习本、数学练习本〕 预设点拨： 2、把这些书本分为两类。 在同一标准下学习要求： 1.以小组为单位，互相商量讨论分的分类结果一致。 二、设问导学 一分。 2.同桌两人交流，说说为什么把它 们放在一起，还有不同的方法吗？ 3.展示汇报，认真倾听，及时评价。 预设展示：按学科分，按功能分。 【设计意图】充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。 设问导学〔二〕 学习任务： 把班里的同学分成两组。 方法提示： 1.先自主思考。 2. 小组内同学互相说说你们是怎 预设点拨： 分类时可以按照不 给出分类结果，寻找分目的是引导学生进一步学习。 么做的、怎么分的，为什么这样分? 3.小组展示，认真倾听，及时评价。 生得出结论。 【设计意图】让学生经历按一定 标准对物品整理分类的过程，感受分 类在生活中的作用。 预设展示： 可以按性别分，年龄分，戴眼镜、不戴眼镜分等。 设问导学〔三〕 学习任务： 分图形。 方法提示： 1.先自主思考。 2. 小组内同学摆一摆，说一说你 预设点拨： 同的标准，引导学类标准， 可以按颜色分，形状分，大小分。如果物体有不同的特征，可以以这些特征把物体分为两 们是怎么做的、怎么分的，为什么这类，三类等。 样分? 【设计意图】采用层层递进的方法使学生了解分类的多样性，便于学生掌握。 三、达标检测 1、完成课本58页第二题。 指名说出各种物体的名称。 2、58页第3题 学生独立判断，集体订正。 预设点拨： 引导学生按指定的标准进行分类。 寻找哪些物品【设计意图】要让学生了解事物的特征，每次按统一标准分类，提高学生的解题能力。 具有什么样的共同属性。 四、总结提升 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 师生共同总结。 提醒学生用数学语言正确表述。 五、拓展延伸 整理自己的书包，说一说你是如何整引导学生有条理地理的？〔培养学生有条理地整理物品〕 思考问题，有条理地整理房间。 可以按科目、大小、用途等多种标准进行整理 板书设计 一起来分类 科目：语文书、语文练习本、数学书、数学练习本 颜色：粉色、蓝色 分类标准不同，结果也不同。