【篇一：大班《为什么》歌曲教案】
大班歌曲《为什么》 一、目标：
1.初步学唱歌曲，记住歌词，会用提问的语气歌唱。 2.唱准附点音符和休止符，并创编动作。 3.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。 二、重难点
重点：初步学会歌曲，记住歌词。
难点：唱准附点音符和休止符，并创编动作。 三、准备活动
小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。 四、活动过程： （一）复习导入
1.师出示图片：“？”。
提问：老师带来的这个朋友，大家还认识吗？设么么时候用它？ 2.复习儿歌《我班有个小问号》。 （二）学习歌曲
1.欣赏伴奏歌曲《为什么》。幼儿随乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。并跟着乐曲哼唱。
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师：温暖的春天来到了，让我们跟着乐曲来晃动一下我们的身体吧！我们也可以跟着乐曲小声的哼一哼。 2.师分别出示图片，学说歌词。
⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？ （边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）
⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？ （边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）
⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？ （边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）
⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题? 引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？ （边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） ⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？ 引导幼儿用歌词内容回答:好 好学习一定会知道。 （边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。） 3.师示范唱歌曲。
师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。 4.幼儿和老师一起唱一遍，听完说出最喜欢哪一句。 幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱，重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
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6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？ 7.给歌曲起名。
师：你觉得给这首歌取什么名字比较好? (《为什么》)
（三）、根据音乐内容一起创编动作，能边唱边做动作，表演歌曲 1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。 2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。 （四）、活动小结
激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，解更多的知识。 了
【篇二：大班音乐教案小螺号】
歌曲《小螺号》 大班音乐教育活动 活动目标：
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。 2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。 3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。 活动准备：
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
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2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 活动重难点：
重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。 难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。 活动过程： 活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好） 初步听赏歌曲：
教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍） 学习歌曲：
1、 发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。
2、歌词朗诵： 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。 例：a第一句老师拍手读： x x xxx
师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。
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b：幼儿模仿老师有节奏地读。
生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。
3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）
4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点
头、、、、、、）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动）
（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？、、、、、、”
（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花
起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。） 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束：
师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。 附：欣赏作品《小螺号》
【篇三：大班音乐教案】
大班音乐教案：胆小鬼 大班音乐教案：胆小鬼
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教案
【热点导读】：动物猜谜歌（音乐） 快乐的脚步（音乐） 大班美术教案栏目：幼儿园大班艺术 大班音乐教案：胆小鬼
更多精品资源来自3 e d u 教育网 教材分析:
《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词,进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。活动目标: 1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。 3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。活动准备: 1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。 活动过程: 一、故事导入
有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)
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继续提问:冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗? 幼:不是,是衣服和帽子
师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!
1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)
2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧! (师幼一起边拍手边有节奏的念)
师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友) 师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。 二、学唱歌曲,掌握休止符。
师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。(师师范)
师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。 (师幼一起加上点头的动作来唱)
用什么身体动作来表示,可以互相讨论一 下。
(幼儿讨论)
师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法? 幼1:还可以拍手。
师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?幼2:拍腿
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师:拍腿也可以的,我们来学一学。 幼3:拍肩
师:准备,听好前奏。 幼4:跺脚
师:大家一起来。
三、学习简单的二声部
师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?(师范唱,并加入衬词)
师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊? (幼儿回答)
师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。
师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。
师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词 四、取名字
师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。 (幼儿自由回答)
五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。 六、律动 :不怕不怕
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师
:今天学会了唱这么有趣的歌曲
,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。
我的大鞋会唱歌（音乐）
幼儿园大班艺术教案 更新：2007-1-23 阅读： 我的大鞋会唱歌（音乐） 活动目标：
1、 体验穿大鞋游戏的快乐。 2、 感受大鞋踏出的不同声音。 3、创编出不同的节奏。
活动准备：室外环境 报纸 硬纸板 长凳 塑料布 铁筒 活动过程： 1、充分感受
引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：看看我们脚上穿了什么样的鞋子？ 幼儿：
1、我穿妈妈的高跟鞋。 2、我穿爸爸的大鞋。 3、我穿姐姐的运动鞋。 4、我穿奶奶的布鞋。 5、我穿妈妈的靴子。
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教师：我们穿上大鞋走走、会有什么感觉？ 幼儿：
1、脚上感觉非常松。 2、踏起来声音很响。 3、脚有些穿不稳当。 4、人变高了。
5、我觉得有些站不稳。 6、像走在小山坡一样。 7、像踮着脚尖走路。
教师：我们去踏踏周围的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音。 教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲有什么感受。 幼儿：
1、踏在铁块上，像铃铛的声音。 2、踏在铁块上，像打雷的声音。 3、踏在塑料袋上，像小雨的声音。 4、踏在木凳上，像打鼓的声音。 5、踏在大型玩具上，像地震的声音。
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