一年级下册语文工作总结

时光匆匆，仿佛疫去春来迎接孩子返校还是昨天，现在就要为这一学期画上句号。回首这一学期，感慨良多，现将这一学期工作总结如下：

一、对照计划，分析成绩：

（一）常规工作

1.认真研读教材，做好二次备课，根据教材内容及学生线上学习情况和返校后的实际，做好线上线下的衔接。每堂课都在课前做好充分的准备下开展教学，积极创设情境，让孩子在生动的情境中去学习，辅以有趣好玩的活动，提高孩子的学习兴趣，调动学生的积极性。课后及时反思，总结经验与不足。

2.认真批改作业，针对潜能生尽量做到面批面改，布置作业做到精读精练。力求每一次练习都起到最大的效果。同时认真批改学生的作业，分析学生的作业情况，将其中出现的问题较大的知识点进行整理，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

3.做好培优辅差工作，重点关注潜能生。及时与家长沟通，关注孩子的学习和学校生活。做好思想疏导，抓住孩子的点滴进步和闪光点表扬孩子，鼓励孩子，让孩子感受到自己可以学好，激发孩子不断努力追求进步。

(二)特色工作

1.狠抓书写。写字教学是一年级语文教学工作的重点，也是难点。在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的指导。充分利用线上资源，引导学生学会观察生字书写——“一看结构，二看占格，三看关键笔画”，观察到位再动笔书写。全班孩子的书写整体上有了明显的进步。

2.课外阅读

由于疫情原因，孩子们课间不能外出玩耍，只能在室内活动。积极创设图书角，精选优秀童书提供给孩子们阅读。在六月开展了班级“绘本故事大王”比赛，孩子积极准备，大胆表达，优秀的孩子脱颖而出，孩子的表达能力得到提高，对阅读的兴趣也越来越浓。

(三)目标完成情况

通过这一短暂的学期的努力，学生距离期初定的目标距离缩小，从期末考试数据来看，平均分93.05，优秀率50.94%，合格率96.23%，前两项达到期初目标，第三项还有差距。

二、剖析反思，发现问题：

期末考试各题失分率情况统计：第一题写字、结构、笔顺（8分）1%，第二题大小写字母连线（8分）3.5%，第三题给字选择正确的音节（8分）8%，第四题读拼音写词语（12分）

3%，第五题照样子写词语（6分）5%，第六题语气词、标点（8分）7.5%，第七题7.4%，第八题填空、通知（10分）3%，第九题古诗、默写（8分）6.8% ， 第十题背诵、连线（6分）6.9%，第十一题阅读理解（12分）15.4%，第十二题看图写话（8分）12.5%

1.基础知识未做到人人过关

本学期因为疫情原因，在校上课时间只有八周左右。教学时间尤为紧张，所以更多的重心放在了教学进度上，在基础知识过关未落实。在复习时发现有的孩子欠的“账”特别多，一时半会难以弥补。所以中下水平的孩子进步不明显，甚至个别出现退步现象。

2.对学生的行为习惯规范不到位

因为太过于赶进度，本学期对学生的行为习惯的规范有所放松，导致本学期有部分孩子学习习惯很差，主要表现在：上课注意力不集中，喜欢开小差；学习自觉性太差，完全靠老师监督；答题不规范，书写不美观等

3. 学生两级分化严重

本学期情况特殊，有着长达两个月的线上学习。由于学生年龄小，在家学习老师监管困难较多，加之部分家长由于复产复工等原因，没有太多时间督促孩子学习，甚至个别孩子处于完全放飞状态，所以本学期学生两极分化特别严重。

三、改进措施，提出设想：

1.关注帮助潜能生，发现他们的进步，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。平时注意因材施教，布置分层作业；为他们设置岗位，让其在班级中找到存在感。每天课后及时督促、辅导后进生，力争当天的任务当天完成。

2.增加竞赛和游戏活动，丰富孩子的学习生活，提高学生的学习热情。下学期将开展“识字大王”“古诗背诵达人”“讲故事比赛”“朗读高手”“书写达人”等，都能使学生“大显身手”。

3.积极组建学习小组，利用小组进行优差搭配，让学生互帮互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助后进生。

总之，在今后的教育教学中，我要更加注重个人能力的提高，学习其他老师优秀经验，多与家长沟通，多和学生进行交流，积极践行三课四学，努力成长为一名优秀的教育工作者。