一、学情分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生有些都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，有些虽然一二年级有学习过英语，但也没有引起过重视，现在要求他们开始重视的学习，对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。首先要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始考试学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。 二、教材分析
本册教材共分10个模块，再加一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求。 三、教学目标
1、通过本册课文的教学，增强学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与美丽。
2、学生能说会读，能回答DoyouusechopsticksintheUK?等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。
3、乐于参加讨论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能熟练书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。
5、能在日常生活中灵活的运用所学的日常英语用语。 四、教学重、难点
1、句型：M1U1:DoyouusechopsticksintheUK?No，wedon’t.Weuseaknifeandfork. M1U2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips. M2U1:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.
M2U2:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV M3U1:Theseducksareverynaughty! M3U2:Theducksareplayingintherain. M4U1:Icanjumpfar.
M4U2:Whatcanyousee?Icanseea...
M5U1:CanIhave…,please?Yes,youcan./No,youcan’t. M5U2:CanIcomein?Yes,youcan./No,youcan’t. M6U1:I’vegotnewshortsandnewshoes. M6U2:He’sgotanewshirt.
M7U1:Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t. M7U2:She’sgotacold. M8U1:ThisisSam’sbook.
M8U2:Isthisyourgrandma’sumbrella?Yes,itis/No,itisn’t M9U1:I’mgoingtodothelongjump.
M9U2:Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadriver. M10U1:AreyougoingtoHong Kong?No,I’mgoingto... M10U2:Whatareyougoingtosee?I’mgoingtosee...
2、在全面完成各课教学任务的基础上培养学生英语语感。会运用日常英语用语。
五、教学措施
1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。
2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。
3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的心得体会，为今后研究留下一手的原始资料。
4、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机、多媒体等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣。
5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。 六、课时安排
附教学进度表：
26个字母认读及书写（9.3-9.7）
M1U1DoyouusechopsticksintheUK?3课时(9.10-9.12) M1U2I’meatinghamburgersandchips.3课时(9.13-9.17) M2U1We’remakingacake.3课时（9.18-9.20） M2U2I’mwatchingTV3课时（9.21-9.25） M3U1Theseducksareverynaughty.3课时（9.26-9.28） M3U2Theducksareplayingintherain.3课时（10.8-10.10） M4U1:Icanjumpfar.3课时（10.11-10.15） M4U2:Whatcanyousee?3课时（10.16-10.18） M5U1CanIhaveanicecream?3课时（10.19-10.23） M5U2CanIcomein?3课时（10.24-10.26） Reviewmodule1-55课时（10.29-11.2）
M6U1:I’vegotnewshortsandnewshoes.3课时（11.5-11.7） M6U2:He’sgotanewshirt.3课时（11.8-11.12） M7U1Haveyougotaheadache.3课时（11.13-11.15） M7U2She’sgotacold.3课时（11.16-11.20） M8U1:ThisisSam’sbook.3课时（11.21-11.23）
M8U2:Isthisyourgrandma’sumbrella?3课时（11.26-11.28） M9U1I’mgoingtodothelongjump.3课时（11.29-12.3） M9U2I’mgoingtobeadriver.3课时（12.4-12.6） M10U1AreyougoingtoHong Kong?3课时（12.7-12.11） M10U2Whatareyougoingtosee?3课时（12.12-12.14） ReviewModule6-105课时（12.17-12.21） ReviewModule1-24课时（12.24-12.27） ReviewModule3-44课时（12.28-1.3） ReviewModule5-64课时（1.4-1.9） ReviewModule7-84课时（1.10-1.15） ReviewModule9-104课时（1.16-1.21）
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