高三语文第一次月考试题

（一）论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 乡土社会是“礼治”的社会。

所谓“礼治”社会并不是指文质彬彬，礼并不带有“文明”“慈善”或是“见人点个头”的意思，礼也可以杀人，可以很“野蛮”。譬如在印度有些地方，丈夫死了，妻子得在葬礼里被别人用火烧死，这是礼。我们在旧小说里也常读到杀人祭旗，那是军礼。礼的内容在现代标准看去，可能是很残酷的。残酷与否并非合礼与否的问题。

礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。如果单从行为规范一点说，本和法律无异，不相同的是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，国家是指政治的权力，在现代国家没有形成前，部落也是政治权力。而礼却不需要这有形的权力机构来维持。维持礼这种规范的是传统。

传统是社会所累积的经验。行为规范的目的是配合人们的行为以完成社会的任务，社会的任务是满足社会中各分子的生活需要。人们要满足需要必须相互合作，并且采取有效技术，向环境获取资源。这套方法并不是由每个人自行设计，或临时聚集了若干人加以规划的，上一代试验出来有效的结果，可以教给下一代，这样一代一代累积出一套帮助人们生活的方法。对每个人说，在他出生之前，已经有人替他准备下怎样去应付人生道上所可能发生的问题了。他只要“学而时习之”就可以享受满足需要的愉快了。

乡土社会是安土重迁的，生于斯、长于斯、死于斯的社会。不但人口流动很小，而且人们所取得资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任若祖若父的经验。一个在乡土社会里种田的老农所遇着的只是四季的转换，而不是时代变更。前人用来解决生活问题的方案，尽可抄袭来作自己生活的指南。愈是经过前代生活中证明有效的，也愈值得保守。于是“言必尧舜”，好古是生活的保障了。

礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。这显然和法律不同，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力加之于个人的。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，受人吐弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。十目所视、十手所指的，即是在没有人的地方也会控制自己。曾子易箦（曾子在病重之际还坚持更换与自己身份地位不符的床席）就是一个很好的例子。

礼治的可能必须以传统可以有效应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。不管一种生活方式在过去怎样有效，环境一改变，谁也不能再依着老法子去应付新问题。所应付的问题如果需要团体合作，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律，也就是所谓法治。法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。

（选自费孝通《礼治秩序》，有删改）

1．下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（）（3分）

1

A．乡土社会中的“礼”并不代表文明、慈善或礼貌，相反它是极为残酷的。 B．法律是靠有形权力来维持的一种行为规范，在现代国家出现之前不存在法律。 C．安土重迁的乡土社会人口流动小，土地变动少，前人的经验可以直接取用。 D．礼不是靠外在权力来推行，它本身的敬畏感使得人主动服礼，是人的本能行为。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A．对于“礼治”一词，文章先否定了人们对“礼”的表面认知，然后进行深入阐述。 B．文章把“礼”与“法”进行对比，指出二者在行为规范及维持力量上的同异之处。 C．文章例举“曾子易箦”，意在佐证“礼”有慎独克己的力量，与法律和道德不同。 D．文章以“乡土社会是礼治社会”为立论前提，阐述了礼治社会的由来和发展趋势。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．《狂人日记》中所说的“历史吃人”与本文所说的“礼也可以杀人”异曲同工。 B．乡土社会的稳定性，使得过去的经验经过代代相传成为传统，进而维持了礼的存在。 C．当传统经验无法应对生活问题时，礼治就失去了存在的价值，必须由法律发挥作用。 D．当今需兼顾礼治与法治，因为中国从乡土社会而来，又处在变迁迅速的世界环境中。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

回乡 余显斌

将军离开的时候，才十八岁。那时，将军背着斗笠，戴着军帽，很精神，也很帅气的。 将军是跟着刘邓大军离开的。

将军离开时说，自己会回来的。将军拉着张婶的手说：“大妈，你救了我，到时我会回来看你的。”将军红着眼眶对吴哥说：“大哥，你等着，我一定会回来的。”

将军挥着手走了。将军这一走啊，南北东西，就是几十年。

几十年里，将军汇来东西，打来电话，问张婶好，问吴哥好，问乡亲们好。将军说，自己很想回来，可是，没有时间啊。将军说，自己一旦有时间，一定会回来，一定会看望乡亲们的。

大家都说，将军还记得老家，还记得大家呢。

张婶擦着眼睛说：“哎，孩子受苦了。”在张婶眼中，将军一直还是个孩子。 吴哥也点着头，安慰道：“现在好了。”

时间，一天天过去，将军的电话慢慢少了。张婶有时会望着村口，自言自语道：“咋不回来啊，是不是忘了老家啊？”

吴哥摇着头，想说什么又没说，只是叹一口气。

两人就谈起当年的将军，那样年轻啊，就是营长了，就带着部队打仗，就受伤了，在张婶家养伤。那时，生活多苦啊，没啥好吃的，上顿红薯下顿红薯的。张婶说罢，长叹一声道：“难为了这孩子，也不怪把我给忘了。”

吴哥仍不说话，咂吧着烟锅。那次，国民党听说一个解放军伤员在村里养伤，还是营长，就赶来抓。自己听到消息后，赶到张婶家，背起将军就跑，躲在山上三天三夜啊。国

2

民党士兵放火烧山。大火呼呼的，将一座山都烧秃了。自己和将军躲在一个水塘里，一人嘴里衔着一根芦苇管，这才躲过一劫。

两个老人说着，仿佛再次回到了当年。

终于，张婶没有等到将军回来，闭眼前告诉孙子周根，将军回来了，替自己告诉将军啊，当年，生活不好，受苦了啊。

周根点头，默默无言。

吴哥不久也走了，临走告诉儿子吴竹，将军回来了，告诉将军，老哥哥一直想着他呢，盼着他呢。

吴竹也点着头，默无一言。

两人都想，将军能回来吗，以老人们所说的年龄，将军现在也是花甲老人了。 听村长说，将军身体一直不好，当年的那颗子弹一直没有起出，还在脑袋里。老人们临终的嘱托，能兑现吗？

他们心中，就有了心结。 他们没想到，将军真的就回来了。

将军回来，是在一个深夜，四周静悄悄的，只有虫鸣唧唧。一辆车悄悄在夜色里来，又悄悄在夜色里离开。第二天，当村人听到消息后，都围着村长炸开了：“将军回来了，咋不告诉我们一声啊？”

有人叹气：“哎，老家毕竟是山里啊。”

周根咳了一声，这……这样，自己咋的告诉奶奶啊？奶奶听到这样的消息，会在地下瞑目吗？

吴竹更是摇着头，一声不吭。

村长低沉着声音告诉大家，车子走了，将军没走，留了下来。见大家都睁大眼睛，四处张望着。村长说，车子带回的不是将军，是将军的骨灰盒。将军十几年前枪伤就发作了，瘫痪在床上，记忆力已经模糊，啥也不知道了。临死前，将军竟然清醒过来，告诉家人，他要回家，要回到霍山去，那儿的乡亲在等着自己，张婶在等着自己，吴哥在等着自己，自己活着不能回去，死后也要回去。

大家听了眼圈都红了，有人问：“葬……葬在哪儿啊？”

村长说，将军死前吩咐过，将自己骨灰带回来，悄悄葬在霍山的土地上，不要举行追悼会，不要起坟，不要立碑，不要让人发现墓地。

周根急了道：“我们该去放一挂鞭炮啊。”

吴竹点着头道：“对啊，清明了，也得去挂一串纸啊。”

村长摇着头，因为，将军说，当年在这儿，自己受伤，连累了乡亲们，也连累了这儿的树木山林，遭到火烧，自己一想到就愧疚。如果，将来大家要祭奠自己，到了清明节，就栽一棵树吧。栽一棵树，就等于替自己报答了故乡一份情意。

大家沉默着，久久无语。

以后，每到清明，村子里的人都拿着树苗，在山上四处栽着。周根和吴竹栽的格外多，山前山后，河边坝上。他们说，这是替他们的奶奶和父亲栽的，奶奶和父亲是将军的老友，一定更想念将军。

3

村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。

因此，当你来到霍山，来到这个村子，千万别寻找将军的墓地，你就默默地栽上一棵树吧。栽上一棵树，就等于祭奠了将军。

（选自《小小说月刊》，2018年11期）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．小说以“回乡”为线索，讲述了军民之间一个鱼水情深的感人故事，语言质朴自然，明白晓畅。

B．小说开篇勾勒了将军年轻时的潇洒形象，定格了乡亲们心中的将军印象，也为后文将军未能如愿回乡埋下伏笔。

C．张婶和吴哥一直在等着将军兑现回乡的诺言，可是最终也没有等到，他们带着遗憾离开人世。

D．“村子，于是就掩映在一片绿色里，一片花光中，一片鸟鸣里。”小说结尾处这一景物描写，蕴含了对将军的怀念和敬爱之情。

5．小说中的将军这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

6．误会是构成小说情节的重要手段。请列举文中三处误会，并结合全文分析其作用。（6分） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

题宛溪馆李白 吾怜宛溪好，百尺照心明。 何谢新安水，千寻见底清。 白沙留月色，绿竹助秋声。 却笑严湍上，于今独擅名。

【注】①天宝十二年，李白在长安为权贵排挤，弃官而去，此诗作于漫游期间。②严湍：指严子滩湍急的水。东汉时严光辅佐光武帝平定天下后，不肯出仕，在新安江边隐居耕读，后人称其垂钓处为“严子滩”。

7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．首句直抒胸臆，表达诗人对宛溪美妙风光的赞美之情，奠定了全诗的感情基调。 B．百尺照心明，写宛溪水不仅能临水照人，还能澄澈心灵，突出宛溪水色清明的特点。 C．颔联写宛溪水虽然不如新安水，但诗人依然爱它千寻见底，从侧面衬托喜爱之情。 D．颈联选取色彩鲜明的意象，运用视听结合的手法，描写了宛溪秋夜的动人美景。 8．尾联中的“笑”字有哪些含义？请结合全诗简要分析。（6分） （四）、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成9～11题。（9分）

作为中国核武器事业开拓者之一，（）。1946年，程开甲前往英国爱丁堡大学求学，师从著名物理学家M·玻恩。四年后，他婉拒了导师玻恩的挽留，放弃了英国皇家化学工业研究所研究员的优厚待遇，毅然回到了的中国，开启了报效祖国的漫长征程。1960年，为了国家需要，程开甲奔赴罗布泊，在条件艰苦的西北大漠开启了中国核武器研究，自此程

4

②

①

开甲在学术界20多年。20年中，他带领团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题。1964年10月16日，中国第一颗原子弹试验成功，程开甲带领团队研制的1700多台(套)仪器全部拿到测试数据。有关资料记载，法国第一次核试验没拿到任何数据，美国、英国、苏联第一次核试验只拿到很少一部分数据，而中国首次核试验中97%的测试仪器记录数据完整、准确。这其中，程开甲。程开甲院士为中国核武器事业的发展鞠躬尽瘁。斯人已逝，但其爱国奉献的精神依然会感召后辈。

9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）

A．程开甲一生与核试验分不开，他也因此被人称为中国“核司令” B．程开甲一生与核试验分不开，人们因此称他为中国“核司令” C．程开甲的一生与核试验分不开，因此人们称他为中国“核司令” D．程开甲的一生与核试验分不开，因此他也被人称为中国“核司令” 10．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（）（3分）

A．一清二白义无反顾隐姓埋名功德无量 B．一穷二白义不容辞隐名埋名功不可没 C．一清二白义不容辞销声匿迹功德无量 D．一穷二白义无反顾销声匿迹功不可没

11．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）

A．他带领团队解决了核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等方面的一系列理论和技术难题

B．他带领团队解决了包括核试验场地选址、工程施工、场区内外安全以及方案制定等在内的一系列理论和技术难题

C．他带领团队解决了包括核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工等在内的一系列理论和技术难题

D．他带领团队解决了一系列核试验场地选址、方案制定、场区内外安全以及工程施工等方面的理论和技术难题 12．在一次读书汇报会上，同学们用对联形式展示自己的阅读成果。请仿照所给上联，从

《三国演义》或《红楼梦》中选取一个人物，结合其相关故事写出下联。（4分） 上联：一忍再忍，林教头怒起山神庙 下联：

13．阅读下面材料，按照要求回答问题。（7分）

冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等。今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用。这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便。有网民发出不满声音：路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？

你是否赞同这一观点？请写一段回复表达你的看法和理由。要求：观点明确，理

5

由充分，表达流畅得体。120字左右。

高三语文第一次月考试题 答题卡

24分

1 2 3 4 7 9 10 11

5、（6分）

6

6、（6分） ___________________________________________________________ _ ____________________________________________________________

8、（6分）____________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________

12、（4分）_______________________ 13、（7分）_______________________

7

高三语文第一次月考试题答案

（一）论述类文本阅读（9分） 1. （3分）C

2. （3分）D（提醒：立论前提） 3. （3分）C

（二）文学类文本阅读（15分） 4. （3分）B 5. （6分）

①献身革命，鞠躬尽瘁。跟随刘邓大军南征北战，死里逃生；解放后依然忙于工作，操劳成疾。②重情守诺。离开后几十年里将军汇东西、打电话问候乡人，即便生前不能回乡，死后也要葬在故乡。③为人低调，不以功臣自居。骨灰盒在夜里静悄悄回到家乡，留下遗言不起墓，不立碑，不搞祭奠仪式。④知恩图报，造福后人。对乡人的恩情念念不忘，临终遗言以种树的方式报答故乡的人民和土地。（每点2分，回答出3点即可。） 评分细则：每点中评价及分析各1分，意思对即可

6.（6分）（提醒：根据题目要求或者文本内容决定分条或者综合回答的形式）

第1处，张婶吴哥有误会，张婶误以为将军会因为当初没被照顾好而不肯回来，吴哥心里想也许将军已经忘了老家；第2处，周根、吴竹有误会，他们为将军能否回来、老人们的嘱托能否完成而结下心结；第3处，全村人有误会，以为将军是嫌弃村庄而不屑于逗留。（3分，每处1分。）三处误会依次产生于将军的恩人、恩人的后辈、全村人三个层面，误会的人群越来越广，程度越来越深，（1分）使得情节越来越紧张，在不断蓄势中最终发生情节反转，误会解除，（1分）将军的形象得以凸显，小说的主题得以升华，充分体现小说巧妙的构思艺术。（1分）

评分细则：三处误会，应体现“谁误会谁什么事”，各1分；第1处，允许只答一个人物。误会的作用，体现在误会的表现（人群或程度的递进性）、对情节的作用（紧张或反转）、对人物或主题、构思的作用，各1分，意思对即可。 （二）古代诗歌阅读（9分） 7. （3分）C

8. （6分）①“笑”世人只知道新安江水水质佳美，却不知道宛溪虽小，与新安江相比毫不逊色，不但水色清澄，连溪边沙滩月色的洁白、竹林风声的清爽，都令人心旷神怡、流连忘返。（3分）②“笑”世人以为只有隐居在新安江边的严子陵才是高洁之士，其实，只要（像自己这样）有一颗高洁的心，处处都是风景，都可以成为隐居之地。（3分） 评分细则：第1点，笑世人只知新安不知宛溪，1分，具体分析2分；第2点，笑世人只

8

知严光不知“我”1分，具体分析2分。 三、语言文字运用（20分）

9.（3分）A 10.（3分）D 11.（3分）C 12.（４分）（人物、事件准确2分，对仗工整2分） 示例：浅吟低唱，史湘云醉卧芍药园 三寻三访，诸葛亮诚感隆中庐

评分细则：人物、事件准确2分；对仗方面，前一句是并列词组对仗（如“一忍再忍”对“浅吟低唱”），后一句是主谓宾对仗，各1分。对尾字的仄起平收不作要求。 13.（７分）（观点1分；理由充分，论述具有辩证性4分；语言得体流畅2分。）

示例：不赞同。有人说留给后代的最大财富是能够生存下去的环境，我们的生命固然重要，但如果只顾自己的生命而忽视了我们后代的生存，这是否有点饮鸩止渴呢？更何况目前的举措已能保障市区主要道路的畅通，我们出门多加一分小心，多一些合力除雪的行动，是否就能做到生命与环保的共赢呢？

（如果答“赞同”，可视其合理程度赋分，最高不超过4分。）

评分细则：明确表示“赞同”或“不赞同”1分；能够围绕观点阐明理由2分，能够体现辩证性思维2分；能够通过不同句式或者委婉言辞来体现语言的得体流畅，2分。

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