写作品梗概(1)

 学科 课题名称 难点名称 邵丽 语文 年级/册 六年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月11日 部编版 第二单元习作：写作品梗概 提前阅读，把握主要情节和脉络，学习写梗概的根本方法。 从知识角度分析为什么难 读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的根本框架，把握要点。以梗概的形式，学会对书的内容进行概括介绍。 写好梗概的关键在于提前的认真阅读，把握脉络，学会保存“主干〞去除“枝叶〞。如何锤炼语言，概括内容，对于有些学生是有一定的难度的。 难点分析 从学生角度分析为什么难 1、通过抓住本单元所了解的《鲁滨逊漂流记》的梗概，再次读中发现，进一步了解梗概的特点。 难点教学方法 2、通过以分析书中提示、要求，提炼写梗概的根本方法。以例文为指导引导掌握写好梗概的方法，学会对书的内容进行概括。 教学环节 教学过程 在六年级下册第二单元的学习中，我们读了一些外国文学作品，那些文中的故事情节，鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比拟长，如果让你去介绍导入 自己最喜欢的一本书的内容，我们就需要学会浓缩和概括书的内容。怎样用简练的语言介绍一本书呢？这节课让我们走进习作——写作品梗概。 一、了解梗概的特点 1、明确什么是梗概。〔出示解释〕 2、出示《鲁滨逊漂流记》的梗概局部的内容。〔学生自读谈发现〕 知识讲解 3、出示《鲁滨逊漂流记》的目录、章节内容与《鲁滨逊漂流记》的梗概比照，引导发现梗概的特点。 〔难点突破〕 4、归纳梗概的三个特点： （1）篇幅短小。 （2）表达顺序、故事情节一致。 （3）主次清楚。 二、学习写作品梗概 1、出示书中提示，分析要求。〔学生讨论、交流〕 2、提炼归纳写好作品梗概的根本方法：读、筛、连、理。 3、以《鲁滨逊漂流记》的梗概为例，指导如何“留主干、去枝叶〞 4、以《汤姆索亚历险记》节选的梗概为例，指导如何“连〞、“理〞 三、总结写梗概的方法 1、读：读懂内容，把握脉络 2、筛、连：筛选概括，合并成段。 3、理：锤炼语言，连贯表达。 四、尝试习作 请大家根据最近读的书的内容，选择你最喜爱的一本书写书的梗概。也可以写本单元所学的课文节选局部内容的梗概。注意把握要点，熟记写梗概的方法。(学生练习〕 课堂练习 〔难点稳固〕 写好梗概的前提是认真读，读懂内容，把握脉络。关键是学会留主干、去枝叶，锤炼语言、连贯表达。方法也 小结