第一单元写作指导课
教学反思
我进行的作文指导课（欣赏课）是在学生第一单元测试的基础上进行的。通过第一单元的学习，通过几周的日记和习作和平时课堂师生互动的开展，学生已经接受了老师的“赏识教育”。
为了上好作文指导课，我提前让学生学习课本第一单元写作指导“从生活中学习写作”（教材p24---p26），并将单元考试的作文本发给他们。
在此基础上，我本节课安排了三个活动：1、让学生朗读报纸上鲜活的作文指导“从生活中找‘米’”，因为上面还有优秀习作展示。 2、让学生大声朗读同学的高分作文，师生互评。 3、让学生在此大声朗读同学的作品，找出写得好的词语以及修辞手法的句子。让学生明白，我们也可以写出优秀的作文来。
由于初一学生刚刚到新的学校，接触到新的老师和新的学习方法，发言的积极性不是很高。但是有越来越多的学生敢于积极发言。男同学发言略逊于女生。
学生对作文的优缺点认识不足，还需要在以后的作文教学中予以引导。
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