1．现在科技发展了，想称出大象的重量也容易多了，可以用地秤（图片）。但当时没有地秤，7岁的曹冲就想出这个办法。我们遇事多观察多思考，也能找到解决问题的好办法。 2．句子练习。 （1）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像（两把大扇子），鼻子像（一个长长的钩子），尾巴像（一根小小的辫子）。 （2）弯弯的月亮像（ ）。 红红的太阳像（ ）。 （ ）像（ ） （3）官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌，一边跳舞 （ ）一边（ ），（ ）一边（ ）。 四、达标练习，评价反馈。 选学：小古文《曹冲称象》。 中国历史上有很多神童，三国时期的曹冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲，字仓舒，是曹操的儿子。他从小就表现出惊人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他的智力便达到了成人水平。曹冲称象的故事流传至今，老少皆知。 故事的大概我们已经从课文中知道了。不过《曹冲称象》的古文你不一定见过。先听老师读一读，注意听。 曹冲称象 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。” 跟老师读一遍。读古文要先看仔细，读正确，不能马虎哦！ 故事中，曹操得到了一头大象。文中说“曹操得巨象”，一个“巨”字，可以看出大象的身体很庞大，所以“巨象”要重读，一起读读看—— 曹操得巨象（图），用自己的话描述一下大象，你可以围绕大象的身躯、耳朵、鼻子等部位来描述大象。 这头大象真大啊！（课文中官员们说的称象办法）…… 这些办法显然都不切实际。“不能称”要读得舒缓，来表现无法称量。一起读—— 曹操得巨象，欲知其轻重。不能称。 就在所有人都陷入沉默的时候，曹操的儿子曹冲站了出来——操之幼子名冲。 曹冲是这个故事的主人公，他的出场要隆重地介绍——操之幼子名冲 你发现了吗？这个句子里的两个人物——曹操和曹冲——在文中都省略了姓，单单提了他们的名——操和冲，这种单提名不提姓的称呼也是古文的习惯。所以，“操”和“冲”要重读。同时，表现二人父子关系的“幼子”也要重读。试试——操之幼子名冲 因为他想出了一个任何人都想不到的主意——告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。” 曹冲果然很聪明！他的办法很独特，很巧妙。认真读，把这句话读通顺，读到像自己说话一样熟练。 思考：曹冲称象分三步—— 第一步：置象于船上，刻其水痕所至。曹冲想到了可以借船来称，这是别人没有想到的，“船”重读。先把大象赶上船，船自然就会下沉一些，要把船舷处的水位做上标记。“刻”、“水痕”的朗读要重读。简单说，就是“象上船，刻水痕”。大声读——置象于船上，刻其水痕所至。 第二部：去象，将他物积载船中，使水及原痕。在船舷处做好标记以后，把大象牵下船，
再把别的东西放进船里，一直放到水面和所做的标记一样高。因为只有放进和大象同等重量的东西时，水面才会和标记一样高。“他物”、“水”、“原痕”重读。这一步简单说，就是“放他物，及水痕”。大声读——去象，将他物积载船中，使水及原痕。 第三步：复称他物，则象重可知矣。最后称出这些东西的重量，大象的重量就知道了。大象不能分解，但是可以借助石头、米袋等容易称量的事物。可见，曹冲善于把复杂的问题简单化，智慧非凡。这下大象的重量就知道了。“则象重可知矣”的“矣”是“了”的意思，要读出事情做完后的感叹语气。这一步简单说，就是“称他物，知象重”。大声读——复称他物，则象重可知矣。 师生配合，师读前面，生读后面： 1．象上船，刻水痕——置象于船上，刻其水痕所至。 2．放他物，及水痕——去象，将他物积载船中，使水及原痕。 3．称他物，知象重——复称他物，则象重可知矣。 完整地读一读古文。 试试根据填空背一背曹冲的办法吧！ 曹冲称象 置象于船上，（ ）。去象，（ ），使水及原痕。复称他物，（ ）。 曹操按照这个办法，果然称出了大象的重量。 《曹冲称象》的故事读完了，我们可以做个有趣的作业：如果你是大象，把这篇小古文变成《曹冲称“我”》一定非常有趣，请你试着改编一下吧！ 曹冲称“我 作者：大象 板 书 设 计 课 后 反 思 曹冲称象 官员们————————曹冲 造大秤 象上船 划线 象上岸 宰大象 装石头 齐线 称石头 直摇头————曹操————点头微笑
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